1、1/2平移与旋转【教学目标】1知识与技能通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象2过程与方法通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3情感态度与价值观使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。【教学重点】学生在方格纸上正确画出平移后的简单图形。【教学难点】能判断出图形平移的位置关系。【教学准备】实物展示台、课件、练习纸等。【教学过程】一、创设情境、引入课题1谈话引入（出示“儿童乐园”的图片）这是什么地方里面有好多好玩的游乐
2、项目，想看吗现在我们就一起去看看，注意观察它们是怎样运动变化的。（分别出示儿童乐园中的一些动态画面，如观光梯、缆车、推拉门、摩天轮、旋转飞船、飞机的螺旋桨等等）（同时出示6个画面）这几种游乐项目的运动变化相同吗它们分别是怎么运动的，请大家用手势比划比划。你能根据它们的运动方式把它们分分类吗先在小组里商量商量吧。你是怎么分的（学生说分类方法）你为什么要这样分引导学生将6个画面分成2类第一类观光梯、缆车、推拉门；2/2第二类摩天轮、旋转飞船、飞机的螺旋桨。二、教学例21像观光梯、缆车、推拉门的运动方式有什么共同特点（都是沿着直线运动的）我们把这样的运动方式称为平移（板书平移）；2刚才看到的游乐项目
3、哪些是平移现象滑滑梯、坐小火车。3你还见过哪些平移现象学生举例，边说边用手势表示所说物体的运动方式。4教材哪几座小房子可以通过平移相互重合学生分组讨论。5教材做一做。三、教学例31像摩天轮、旋转飞船、飞机的螺旋桨的运动方式有什么共同特点（都是绕着一个固定的点转动的）这样的运动方式我们就称为旋转（板书旋转）2刚才看到的游乐项目哪些是旋转现象学生回答。3你还见过哪些旋转现象学生举例，边说边用手势表示所说物体的运动方式。4教材做一做。四、揭示课题像上面这三种（即观光梯、缆车、推拉门）都是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移；而像下面这三种（即摩天轮、旋转飞船、飞机的螺旋桨）都是绕着一个固定的点转动的，这样的运动方式我们就称为旋转。这就是我们今天研究的“平移和旋转”。五、实践体验，巩固提高1教材练习。哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合为什么其他的不能通过平移与红色小鱼重合六、课堂总结今天这节课，你有什么收获你还想研究什么
