1、 土风舞 课题课题 土风舞 课时课时 一课时 课型课型 唱歌课 教具教具 钢琴、多媒体 教教 学学 目目 标标 1、 通过歌曲土风舞的演唱，感受外国歌曲的舞蹈韵味，激发学生 的快乐情绪及借助肢体来表演音乐的兴趣。 2、 通过节奏练习、演唱、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受 能力，表现能力。 3、 能听辨并正确演唱歌曲中的切分节奏，用热烈，欢快的情绪和轻快 有力的声音演唱歌曲。 教教 材材 分分 析析 土风舞是一首热烈欢快的捷克民歌，F 大调，2/4 拍。歌曲节 奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的 热闹情景。它由六个乐句组成，第一二三乐句是严格地向下模进，第 四、
2、六乐句是完全重复。第五乐句是歌曲的对比乐段。歌曲中实用“特 啦啦”这一很有特点的衬词，把欢乐的情绪推向高潮。 重点重点 难点难点 1、 能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。 2、 歌曲中切分音节奏的听辨与正确演唱。 教教 学学 流流 程程 教教 学学 内内 容容 师师 生生 活活 动动 达标意图达标意图 教学用具教学用具 组 织 1. 听音乐拍手. 教 学 新授课 情境导 入 节奏学 习 学唱歌 曲土 风舞 2. 师生问好 1、进入农庄做客 聆听农庄歌曲（ 土风舞旋 律，改编歌词，手风琴伴奏) 2、 参加舞会，学习节奏 X X | |X X | |X X X |XX X| a、 重点
3、学习切分节奏，并用 动作来表示 b、 随土风舞伴奏，律动 节奏 进入舞会，通过点亮彩灯，学习 主题曲土风舞 1、 初听歌曲 思考：a、歌曲的情绪是怎样 的？ b、歌词的内容有哪 些？ 2、 教师范唱歌曲， 学生在心里默 读歌词 （通过感受，点亮第一（通过感受，点亮第一盏灯）盏灯） 3、 出示歌曲简谱 a、学生在琴声中找出切分节 奏并请学生上台指出 b、学习切分节奏的简谱 c、师生合作唱简谱（学生唱 切分简谱部分，其余教师唱） d、完整演唱简谱，找出简谱 中音准有困难的乐句 解决重难点部分 （学唱简谱，点亮第二盏灯（学唱简谱，点亮第二盏灯） 4、 完整演唱歌曲 a、 分别用慢板和快版演唱， 分析
4、歌曲更适合哪种来表 达情绪 b、 强调演唱歌曲中声音的处 理 c、 将强弱对比放入到歌曲 中，进行演唱 （情感表达，点亮第三盏灯）（情感表达，点亮第三盏灯） 5、 感受第二声部 通过师生合作（学生演唱第一 声部，教师演唱第二声部，初 在律动中学习 节奏型， 为后面 歌曲的学习做 铺垫 通过反复的聆 听，感受歌曲， 熟悉旋律 简谱学习既掌 握了歌曲的音 准又巩固了切 分知识 ，帮助 学生体会到切 分节奏在舞曲 中的作用 通过反复的演 唱， 解决学生演 唱歌曲的声音 及情感处理 手风琴 多媒体 多媒体 钢琴 拓展 延伸 小结 步感受合唱魅力） 6、 表演歌曲 a、 邀请一位同学上台与教 师律动（响
5、板）其他同学 演唱歌曲 b、 学习响板运用 （创造表现，点亮第四盏灯）（创造表现，点亮第四盏灯） c、 全班表演（演唱，律动、 响板伴奏） 1、 观看捷克人民表演的土风 舞视频 2、教师演奏新疆舞曲版的土风 舞 ，学生尝试表演（跟琴哼唱， 个别同学上台表演新疆舞） 师：在今天的课堂中，你学到了 什么？（学生回答） 希望在以后的音乐课堂中，能够 挖掘更多的快乐！ 简单舞蹈动作 和歌声的配合， 使学生更好地 题为音乐的内 在韵味 通过学习歌曲 的相关文化知 识， 既扩大了学 生的知识面， 又 激发了学生进 一步学习的兴 趣 多媒体 响板 板 书 设 计 土风舞 捷克民歌 X X | |X X | |X X X |XX X| 课后记
