1、我们大家跳起来我们大家跳起来 教学目标： 1.情感态度价值观目标：通过对音乐的认识， 能够喜欢 “小步舞” 及相关音乐优雅、端庄、优美的风格特点，对欧洲古典音乐有进一步探究 的兴趣。2-1-c-n-j-y 2.过程与方法目标：营造浓郁的欧洲古典音乐文化氛围，以“小 步舞”为线，有机结合听赏、舞蹈、歌唱、创编等音乐活动，强调感受与 体验。【来源：21cnj*y.co*m】 3.知识与技能目标：掌握 “小步舞”的基本舞步，能用明亮自然 的声音、愉悦的情绪演唱歌曲我们大家跳起来，能进行简单的“小步 舞”创编。【出处：21 教育名师】 学情分析： 四年级学生经过三年的音乐学习和实践， 已经掌握了一些最
2、基本的音 乐基础知识， 对乐曲的体验感受和对歌曲的节拍、 节奏等具备了一定的分 析和表现能力，并具备了一定的齐唱、表演和动作学习能力。但学习的兴 趣容易分化， 所以在教学方法上要选择生动活泼的方式来吸引学生， 使他 们积极主动的参与音乐活动。【版权所有：21 教育】 重点难点： 教学重点: 能较好地表现“小步舞”及相关音乐优雅、端庄、优美的风格特点。 教学难点: 1.歌曲我们大家跳起来二、四乐句音准的把握。 2.进行“小步舞”创编活动。 教学过程： 教学活动 【导入】 1.师生琴声问好。 2.教师范跳小步舞。 3提问：同学们喜欢老师跳的舞吗？你觉得老师跳得怎样？ 4.介绍小步舞： 这种优美的舞
3、蹈就是四百多年前流行于欧洲的一种宫 廷舞，它叫“小步舞”。 5.揭示课题我们大家跳起来。师：同学们想跳“小步舞”吗？那 就让我们大家跳起来吧！ 【讲授新课】 （一）学跳小步舞 1.学习礼仪。 2.学跳小步舞的基本舞步。 3.介绍G 大调小步舞曲。师：刚才为我们的舞蹈伴奏的音乐美不 美呀？这首乐曲是欧洲最有影响力的音乐家之一，享有“音乐之父”美誉 的德国著名作曲家、教育家巴赫专门为小步舞所创作的一首简易钢琴曲， 乐曲的名字就叫G 大调小步舞曲，我们一起来完整的欣赏这首乐曲。 21 世纪教育网版权所有 （二）学唱歌曲我们大家跳起来 1.介绍歌曲我们大家跳起来。 2.出示歌谱， 听歌曲范唱一遍， 教
4、师引导学生用体态律动感受歌曲的 节拍韵律。 3.用“lu”字哼唱歌曲旋律 4.解决难点： （1）顿音记号“”的演唱以及二、四句“2”和低音“7”音准的 把握。 （2）第一、三句和第二、四句的演唱应有所区别：第一、三句应唱 得活泼跳跃些，第二、四句应唱得优美抒情些。21 教育网 5.加歌词完整学唱。 6.接龙唱。 7.完整表演唱并用三拍子指挥图和强弱规律为歌曲伴奏 【活动拓展】 1.引出小步舞。 2.回顾舞蹈礼仪。 3.回顾小步舞的基本动作。 4.变化基本舞步：二、四句请“小公主”和“小王子”拉右手，原地 转一圈。 5.创编小步舞：师：刚才老师对舞步做了小小的创编，你们还能创编 出其它更丰富更美的动作吗？（学生分组自由创编）m 6.请一位“小老师”带领着大家跳自己编创的小步舞：“小公主”们 手拉手围着圈和老师一起来跳小步舞，请“小王子”们在原位伴唱。 7.总结小步舞的特点。 师： 同学们能不能说说我们跳的小步舞有什么 特点？它的舞步怎样？（小）它的音乐是几拍子的？（三拍子）跳舞时的 姿态是怎样的？（优雅、端庄、优美的） 8.回顾梳理：这节课你有什么新的收获？ 【课堂小结】 今天同学们表现的都很棒，既跳会了小步舞，又唱会了我们大家跳 起来这首歌，还认识了被誉为“音乐之父”的德国作曲家、教育家巴赫。 希望同学们在任何地方都能够做到举止文明有礼、优雅端庄。下课！
