1、 奇妙奇妙的十六分音符的十六分音符 一、 泰迪熊一、 泰迪熊 （十六分音符节奏特点：密集、欢快）（十六分音符节奏特点：密集、欢快） 1、第一遍：师领孩子进入教室，边唱边律动，跑跳 4 步+拍手 3 次，走成里外两 个圆圈 3-4 遍走好 2、第二遍：围成圆圈，再唱一次，边唱边律动，最后一拍改为击掌（空击掌） 3、第三遍：外圈的孩子尝试四个乐句尝试和不同的孩子击掌。 4、第四遍：里圈的孩子换过来，四个乐句分别和不同的孩子击掌。 5、第五遍：提出要求（所有孩子将“泰迪熊”三个字放心里唱，只唱前半句） 6、第六遍：所有孩子将前半句放心里唱，只唱出“泰迪熊”三个字 7、第七遍：尝试用手势表示音高，一边
2、背唱一边做音高位置，提出问题，最后 一个音唱的是什么？ 8、第八遍：回答“do” ，引导学生用柯达伊手势表示整首歌曲。 9、第九遍：学生尝试说出前三句的节奏，XX XX | XX X| 并且摆一摆。 10、最后一句节奏大家尝试说说看：XXXX XX | XX X| 11、十六分音符，一拍里面包含 4 个十六分音符。 二、二、十六分音符的多种组合（关联作品）十六分音符的多种组合（关联作品） 1、三个组分别代表三个不同的节奏型 （1）X ta （2）XX ti ti （3）XXXX ti rui ti rui 2、引导学生进行不同节奏组合练习，提出要求（两个小节，三种均用到） 。 3、关联作品：
3、唢呐配喇叭 采山 4、引导学生说八分音符与十六分音符可以怎样组合？ 5、找关联作品： 采山 洋娃娃和小熊跳舞 唐僧骑马 总结：可以放强拍，也可以放弱拍，四个十六节奏密集，8 十六的组合相对会活 泼欢快或婉转。 三、三、重复的创作手法（音、小节、乐句重复）重复的创作手法（音、小节、乐句重复） 1、复习小星星，演唱一遍，加上手势。 2、提出问题，这里的中间的两句用的什么手法（重复） 3、第一句不改变时值，音重复后有什么变化，引出音的重复，唱一唱。 4、唱第一乐句，问哪里发生了变化？追问：什么歌曲？ 5、第二句重复以上方法，完整演唱小毛驴曲谱。 6、二声部合唱，一首优美，一首欢快活泼。音的重复歌曲情绪发生了变化。 7、回声游戏两只老虎 。引出小节重复、乐句重复。关联作品举例： 国旗国 旗真美丽小节的重复： 8、奖励学唱花鼓戏刘海砍樵 ：走喽嗬，行喽嗬，走喽嗬，行喽嗬，得来得来 提问：用到了什么的重复手法。 四、尝试创作四、尝试创作（十六分音符及重复手法的应用）（十六分音符及重复手法的应用） 提出创作要求： 1、 每组利用“1、2、3、5、6”五个音尝试创作 2、 4 个小节的创作，每小节 2 拍 3、 各小组尝试运用刚才的各种重复的方法进行创作：音的重复、小节重复、乐 句重复。 4、 各组展示。
