1、 歌曲采菱 教学目标：1.有感情的演唱歌曲采菱 2.初步了解菱角的知识 3.通过歌曲的创编，培养学生的音乐想象力和音乐表现力 教学重难点：1.有感情的准确的演唱歌曲 2.用不同形式为歌曲创编 教具准备：多媒体、小乐器、钢琴 教学过程 一、导入家乡介绍 师： “同学们，你们会划船吗？”生： “会。 ”师： “请你划来看一看。 ” （生划船）师： “春天 来了，南湖真美啊，来，我们一起划着船去南湖看看吧。 ” “拿起你们手中的桨，注意你们的 头、手腰。让我们跟着音乐一起划一划，看同学们能不能跟上节奏呢。 ” （放音乐） （设计意图：从划船导入课堂，可以有效的调动孩子的积极性，而且为本课内容做下铺垫
2、， 加深学生对歌曲的印象） 二、学习歌曲 师： “刚才同学们划得真好，今天，就请同学们划着船跟着老师一起去郊游吧。 ” 1. 初听音乐 采菱 。 师： “请同学们认真听， 听一听歌曲里的小朋友是到哪里去干什么了。 ” 同学： “到南湖，采菱。 ” 2. 了解“菱角”的知识。师： “在这首歌曲里提到了一种食物叫做菱，我们在生活中叫它 菱角。同学们，你们见过菱角吗？你们吃过菱角吗？” （请一位同学来说说菱角的样子 和味道）一起观看短片菱角 ，师总结： “菱角真是一个好东西，不但可以吃，还有药 用价值。 ” 3. 再听歌曲采菱 。师： “你们喜欢菱角吗？好，让我们再欣赏一遍歌曲采菱 ，体验 一下江南
3、孩子采菱的快乐。 ” （播放歌曲） 4. 教师范唱。师： “这首歌多美啊，老师也忍不住想要来唱一唱了，你们想听吗？” （教师 范唱歌曲）师： “老师刚才唱得好听吗？一起掌声鼓励一下吧。 ” 5. 跟琴演唱。师： “谢谢同学们喜欢这首歌曲，现在就请大家跟着老师的琴小声的唱一遍 这首歌曲。 （学生初唱歌曲，老师讲诉重难点）师： “同学们刚才唱得不错，现在，让我 们再一次完整的演唱一下歌曲吧，在演唱的时候，请大家记住老师刚才强调的地方。 ” （设计意图：这个环节主要是通过听唱法让学生学习歌曲，每个步骤层层递进，让学生在轻 松愉快的体验中学会并了解菱角的知识。 ） 三、处理歌曲 师： “同学们，你们觉
4、得这是一首怎么样的歌曲呢？” （抒情） “我们怎样才能把这首歌曲 唱得更好呢？哪些乐句需要柔美连贯一点？哪些乐句需要跳跃一点？歌曲的高潮部分在哪 里呢？哪些地方要唱得稍微强一点呢？” （根据学生回答，老师带唱）师： “同学们刚才回答 得非常的棒，现在，让我们一起有感情的演唱一下这首歌曲吧。 ” “同学们唱得真棒，优谁知 道采菱是怎样采的吗？请一位同学给大家示范一下。 ” （生示范，师规范）师： “下面，请同 学们带着喜悦的心情一起去采菱吧。全体起立。 ” 四、拓展延伸 师： “同学们刚才表现得真好，现在，我要请同学们为这首歌曲创编一下，你们可以为歌曲 画一副画， 可以用小乐器为歌曲伴奏， 可以为歌曲改编歌词， 还可以为歌曲编排一个小舞蹈。 现在给大家 5 分钟时间，请与小组讨论，自由编排，待会我会请部分小组上台来展示一下。 ” （设计意图：培养学生的音乐表现力，是音乐教育的最深意义，这个环节通过让学生自由编 创音乐充分发挥了学生的音乐想象力，更是激发了学生的音乐创造力） 五、课堂小结：同学们，我们在这一节课中共同学习了有关菱角的的知识，也学习会了演唱 采菱这首歌曲，最后老师还要再送一首赞美荷塘晚上的美丽风景的歌曲给大家，家乡这 么美，希望大家能更加的爱护我们的环境，保护水资源。
