人音版（五线谱）三下音乐-第6课 聆听-孤独的牧羊人-教案、教学设计(配套课件编号：323bd).doc

1、孤独的牧羊人教学设计孤独的牧羊人教学设计 【教学目标】 1.知识与技能目标：引导学生通过聆听了解并演唱约德尔调，掌握约德尔 调的演唱技巧，初步认识音乐剧。 2.过程与方法目标：引导学生通过聆听、欣赏、表演等方式，了解音乐 之声并参与表演孤独的牧羊人。 3.情感态度与价值观目标：通过感受与欣赏，提升学生的音乐素养和音乐 审美能力， 初步了解电影音乐， 引导学生在切身的感受与表演中体会音乐的魅力， 激发学生的创作能力与表演能力。 【教学重点】 了解并能够演唱约德尔调，掌握演唱技巧并按指定节奏拍奏。 【教学难点】 引导学生模仿、表演，编创动作表现人物特点，进而表现音乐剧。 【学情分析】 三年级的学生

2、活泼好动，在之前的学习过程中已经积累了一定的音乐知 识，也欣赏过很多中外音乐，但在课堂中是第一次接触影视音乐。音乐是聆听和 表演的艺术，因此为了激发学生的学习兴趣，切实提升学生的音乐审美能力，本 课将在欣赏与聆听的基础之上进行表演编创活动。 【教学准备】 电子琴、多媒体课件 【教学过程】 一、课前活动 1.发声练习：改编的哆唻咪歌唱要求歌 二、组织教学，师生问好 三、导入 1.设问：同学们知不知道我们课前唱的这首改编的哆唻咪是来自哪里？ a.知道：没错，它选自美国故事影片音乐之声，它是一部获得了十项 奥斯卡提名的奥斯卡最佳音乐获奖影片。今天我们要学的也是选自这部音乐之 声中的插曲。 b.不知道

3、:他是来自一部获得了十项奥斯卡提名的奥斯卡最佳音乐获奖影 片。今天我们要学的也是选自这部美国故事影片音乐之声中的插曲。 2.那么音乐之声到底讲了一个什么样的故事呢？我们一起来看一个短片了解一 下。 【设计意图】通过学生熟悉的课前发声练习拉近学生与本电影之间的联系， 通过观看短片引导学生迅速了解电影故事内容，那后面欣赏歌曲做准备。 四、新课讲授 1.师:这几天家里有人要来做客，请同学们随着主人公的脚步去迎接客人的到 来， 看看玛利亚和七个孩子为客人准备了什么样的表演呢？这样表演带给你怎样 的感受呢？（木偶剧） 2.师:没错，老师看了也很开心，我们把这种引人发笑的风格称为诙谐、幽默。 3.师:幕剧

4、当中的主人公是一位牧羊人，你们觉得他是一个怎样的牧羊人呢？ 谁能为这个木偶剧的音乐取个名字呢？ 【设计意图】引导学生通过切身的感受与欣赏，发自内心的感受音乐，体会 音乐本身的魅力，进而激发学生的创造能力。 4.师:好，我们先将这首歌曲称为 XX 的牧羊人。由于他们的表演太出色了，翻 译成了 30 多个国家的语言。快来听听牧羊人愉快的歌声是不是传到了你们的身 边？请同学们全体起立，听音乐模仿老师做动作，并感受歌曲中哪儿体现出了诙 谐幽默？ 【设计意图】通过动作进一步感受音乐，并体会音乐中诙谐幽默的风格。 5.师:唻咿噢嘟，师演示口型，要求学生口腔打开，声音高位置模仿。 6.师：加入拍奏，由易入难

5、。 X X | XX X | X X | 0 XX 0| 7.师：牧羊人的歌声有什么特点呢？ 8.师：旋律音高跳度大，有一种从一座山跳到另一座山上的感觉。 讲授跳音演唱技巧：唻真声，气息向下沉。咿假声，抬笑肌用头腔 共鸣。引导学生找对位置并完整演唱这一乐句。 9.师：“唻咿噢嘟”本身没有意义，他是歌曲中的衬词，我们将这种真假声 快速转换的演唱方式称为“约德尔调”。它源自瑞士阿尔卑斯山区牧人们对牛群 和羊群的召唤声，也是对对面山上好朋友的呼喊声。 10.师:我们再来听听牧羊人的这两句歌声有什么区别吗？师示范，学生聆听。 11.师：学生模仿演唱，并通过不同的拍奏动作区分两个乐句的不同的。 12.师

6、：我们能不能用这个”约德尔调”回应一下牧羊人呢？ 13 师生对唱约德尔调。 【设计意图】学生通过感受模仿知识点学习对唱这一学习过程，从感 受到实践切身体会了什么是约德尔调，加深了学生的学习印象。以这样的学习过 程引导学生，不仅让学生从知识的层面上了解约德尔调，而更是在实践中体会了 约德尔调带来的诙谐幽默。 14.师：回应完牧羊人的歌声，他告诉我们这首曲子叫孤独的牧羊人。可 是为什么叫孤独的牧羊人呢？请同学们结合歌词听音乐看看牧羊人他孤独吗？ 15.师：分段聆听音乐。 A：1 听：看歌词听音乐，牧羊人的歌声谁听到了？（城里的人们） 2 听：在牧羊人的歌声处拍奏并演唱。 B：1 听：看歌词并聆听音

7、乐，牧羊人的歌声吸引来了谁？（王子、农夫、 用餐的人们、喝啤酒的男人们） 2 听:学生分组编创动作并表演 3 听：学生集体表演 C：听音乐随老师律动，讲解美国乡村舞蹈动作 D:听音乐，并自行编创动作。 【设计意图】学生通过老师引导逐步体会音乐，在聆听与欣赏中通过模仿、 编创等形式表现音乐，并通过表演将音乐中的人物形象刻画出来，初步在音乐中 感受表演的魅力。 16.师：简单介绍音乐剧，音乐剧是由音乐、歌唱、舞蹈、对白、剧情融为一 体的表演形式。音乐之声是一部由音乐剧改编的电影。现在牧羊人邀请我们 一同去参与表演音乐剧，你们愿不愿意呢？ 五、实践展示 1.师：请同学们全体起立，随音乐围成一个圆，听音乐表演并在牧羊人定在 牧羊人的歌声处演唱出来。 【设计意图】学生在音乐中实践音乐剧的表演形式。 六、总结 通过本课的学习我们了解了音乐之声和音乐剧，还有约德尔调，大家能 再唱一唱牧羊人的歌声吗?