人音版（五线谱）三下音乐-第6课 演唱-小小羊儿要回家-教案、教学设计(配套课件编号：1008f).doc

1、 1 人音版三年级下册第六课牧童之歌 小小羊儿要回家教学设计 一、教学理念 针对本课教学内容，笔者选择的教学方法有：视唱法、示范法、讲授法、欣赏法等。 利用身体律动、图形谱、打击乐伴奏、葫芦丝伴奏等多种音乐活动让孩子们感受与体验 音乐美，从而提升孩子们的审美能力。通过复习法、对比法让孩子掌握四分音符、二分 音符、全音符以及延长音记号的使用。 二、教学目标 1情感态度与价值观：学习歌曲小小羊儿要回家 ，能用流畅、优美的声音表现 放牧晚归的情景。 2过程与方法：通过多种教学法，培养学生创编与表现歌曲的能力。 3知识与技能：掌握全音符、延长音记号的使用。 三、教学分析 小小羊儿要回家是一首曲调优美抒

2、情的儿童歌曲，它是 4/4 拍，羽调式。歌曲 一开始的两个乐句以舒展的旋律展开，即刻在人们的面前展现了一幅在辽阔的草原上放 牧晚归的图景。歌曲中运用了全音符等节奏型使曲调很平稳和充满宁静。歌词中用了拟 人的手法，表达了“羊妈妈”对“小羊”的亲昵情感，语气十分亲切，感情真挚。其曲 调采用了内蒙古民歌蒙古小曲的音调和词意，使歌曲具有浓郁的民歌风特点。音乐 宽广而又宁静，富有意境。 四、教学重点难点 重点：能用正确情绪，表现放牧夜归的情景。 难点：学会气口记号的使用，以及按照歌曲要求进行吸气。 五、教学课时 一课时 六教学准备 2 多媒体、钢琴、葫芦丝 七、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动

3、（课件和教具截图） 设计意图 导入 1、出示课件“绿色屏幕” ，提问 孩子：你联想到了什么？ 2、课件切换成“上面蓝色、下 面绿色” ，提问孩子：你又联 想到什么？ 3、课件切换成“夕阳、蓝天、 大草原、满地羊群” ，提问孩 子，这又是在发生什么故 事？ 4、课件出现 “牧童” ， 提问孩子， 这是谁？他在干什么？ 5、简介蒙古大草原。 1、想象大草原画面。 2、创编故事。 3、初步了解蒙古大草 原。 1、通过简单到复杂 的画面激发他们的 想象力。 2、 通过情景导入法， 让孩子更好的走进 歌曲演唱情绪。 3、帮助孩子简单了 解蒙古大草原。 1、情景延续， “孩子们一起护送 小小羊儿回家” 。

4、 （初听歌曲） 2、提问孩子：谁能给歌曲取名 字？ 3、揭题小小羊儿要回家 1、聆听歌曲，做简单 身体律动 来表现歌 曲。 2、发挥想象，想出歌 曲名字。 1、聆听歌曲，让孩 子初步感受音乐律 动与情绪。 2、通过音乐活动提 升孩子对歌曲的理 解与想象力。 新 授 课 歌 曲 结 构 与 知 识 点 学 习 1、情景延续， “在歌曲里寻找回 家的地图” 。 （板书图形谱） 2、提问孩子,哪几处出现“平整 的路” 。 3、复习“四分音符” 、 “二分音 符” ，用对比法讲述“全音符” 。 4、聆听歌曲找出歌曲中有几处 “全音符。 ” 1、边聆听歌曲，边跟 随教师画旋律线。 2、观察图形谱，思考

5、哪里是平整。 3、 复习、 思考与回答。 4、聆听歌曲、观察乐 谱。 1、 感受旋律的高低， 及初步感受歌曲的 结构。 2、通过跟随教师画 图形谱， 观察图形谱 找出“全音符” 。 3、通过对比法，学 习 “全音符” 正确的 演唱时值。 4、通过聆听与寻找 “全音符” ，加深孩 子对全音符的认识。 3 歌 曲 学 习 歌 曲 学 习 1、用钢琴带学生哼唱旋律。 2、故意不停顿，让孩子感受演 唱困难，并设疑“怎么解决”？ 3、带领学生划分气口，解决演 唱不够气问题。 4、引导学生完整跟伴奏演唱。 1、以“lu”音，学唱 歌曲旋律。 2、感觉不够气，困惑 并思考解决办法。 3、思考并与教师共同 找

6、出合适的气口位 置。 4、跟随伴奏完整演 唱。 1、学唱歌曲旋律， 初步学习旋律。 2、引出“气口”的 概念， 解决歌曲乐句 长，演唱困难的问 题。 3、划分气口，服务 歌曲教学。 4、感受歌曲伴奏速 度。 新 授 课 课 堂 拓 展 1、利用钢琴“挂奏” ，引出“大 草原的晚风” ，出示葫芦丝伴奏 谱，引导学生用葫芦丝来模拟 “大草原晚风” 的轻柔与舒服。 2、请学生用葫芦丝为教师伴奏， 教师钢琴范唱。 3、教师演唱第二段的结束音故 意拉很长。 4、延续情景， “初到别人家做客 不能空手来” 。引导学生创编打 击乐伴奏。 1、观看屏幕葫芦丝伴 奏谱，自学乐谱，并 表现音乐的“轻柔” 与“舒服

7、” 。 2、感受与合作，用葫 芦丝为歌曲伴奏。 3、学生“笑场”并产 生疑问，老师为什么 唱那么长，这个“” 是什么记号。 4、创编打击乐伴奏。 1、 拓展学习葫芦丝， 并为课堂综合展示 做铺垫。 2、通过课堂乐器葫 芦丝的加入， 丰富课 堂内容， 同时让孩子 感受合作学习的快 乐。 3、通过先感受后学 习的方法， 引导孩子 学习延长音记号。 4、培养孩子的创编 思维， 并为综合展示 做铺垫。 综 合 展 示 将孩子分成三组，共同表现歌 曲：演唱组、葫芦丝组、打击乐 组。 按组别积极表现。 检验课堂教学成效。 课堂 小结 孩子们，小小羊儿们在你们的帮 助下，终于安全的到了家！家是 个温暖而又幸福的地方，那里有 最爱我们的爸爸妈妈，她们终日 为我们无私奉献！请大家一定要 谨记感恩父母、孝敬父母！ 情感升华。 完成情感态度价值 观目标。 八、教学反思