1、森林狂想曲 教学目标: 1、聆听音乐,感受乐曲的情绪。 2、熟悉主题,培养音乐记忆能力。 3、了解乐曲的曲式结构。 4、师生合作创作新的森林狂想曲 。 教学重点: 1、感受乐曲,培养学生的音乐记忆力和想象力。 2、师生合作创作新的森林狂想曲 。 教学难点: 在教师启发、指引下,创作“新”的森林狂想曲 。 教学用具: 电子琴、字母图片、打击乐器、乐曲主题旋律谱等 教学过程: 一、导入: 播放课件:欣赏一组美丽的风景 师:一组美丽的风景把我们带进了绿色的世界,谁能说一说你眼 中的绿色是什么样的? 生:(森林) 师:森林?同学们你们到过原始森林吗? 如果能让我们亲身去感受原始森林的神奇,亲耳倾听大森
2、林的声 响,那一定很美!可是我想同学们包括老师在内,恐怕这个机会都不 多。今天为了弥补这个小小的遗憾,老师特地为大家准备了一首乐曲 森林狂想曲 ,希望这首乐曲能给大家一种身处原始大森林的神奇 感受。下面就让我们一起在音乐声中走进美丽的大森林! 二、新课教学: 播放课件: 森林狂想曲 师:谁 能告诉老师刚才你听到了哪些动物的叫声? 生:(青蛙.小鸟.知了.猫头鹰.蟋蟀) 播放课件:5 种动物 师:谁能模仿一下它们的叫声? 生: 播放课件:乐曲与作者的简介 师: 森林狂想曲这是一首数码音乐作品,采用清新明快的民歌旋 律为主题, 加入森林中各种鸟鸣, 构成一部有现代意味的森林狂想曲。 鸟虫的鸣叫,动
3、物的声息是在原始森林中采录的。台湾作曲家吴金黛 利用自然之声的创作,使音乐获得自然之灵性。 师:下面我们再来回忆一下,这首乐曲的主要演奏乐器有哪些? 生:(笛子.小提琴.吉他) 播放课件:3 种乐器 师:我们都知道乐器可以分为中国的民族乐器和外国的西洋乐器,那 刚才我们认识的三种乐器各属于哪一类呢? 生: 播放课件:乐器的分类 师: 这一中一西两种乐器组合在一起有没有给人一种特别不和谐的感 觉呢?(没有)反而给人一种怎样的感觉呢? 生:(师补充:给人耳目一新的感觉) 师:同学们,这首乐曲的主旋律曾多次重复出现,大家有印象吗? 播放课件:主旋律 这首乐曲分为 A.B.C 三段旋律构成,现在请和老
4、师来熟悉一下乐 曲的主旋律。 (弹琴用“LA”学唱主旋律) 师:刚才这段旋律的情绪是怎样的呢?是很沉闷还是轻松的呢? 生:(轻松自由的) 师:请大家再仔细聆听一遍, 播放课件: 森林狂想曲 在下面的空格中我们一起来填上乐曲演奏的顺序。 师:旋律是表现情感的,在这首乐曲中优美的旋律和小动物的叫声是 融为一体的,大森林本来就应该是这样的茂密的树林;清新的空 气;小鸟的歌唱。大森林是人类的朋友,我们应该与它们和谐共存, 可是在现实生活中, 这一点往往不尽如人意。 下面我们来看一组图片。 播放课件:请爱护我们美丽的地球 师:如果地球可以“一键恢复” ,你想恢复什么? 生: 师: 在过去的几十年里, 人
5、类只顾着经济的发展, 追求利益的最大化, 而忽视了环境的保护, 使得我们赖以生存的地球环境遭受了严重的破 坏。人类怎样对待大自然,大自然就会怎样对待我们,大自然用它自 己的方式是在惩罚着人类。 师:上节课老师让同学们去画一幅关于环保的作品,大家画了吗?举 起来展示给大家看看! 老师从你们的作品中选了几幅以环保为主题的 绘画作品,让我们一起来欣赏一下。 师: 同学们通过我们今天的欣赏学习, 你学到了什么呢?把你学到的, 想到的写在你的卡片上。 (黑板上即兴画一幅图画) 师:让我们唱着歌儿,把绿色的畅想挂在这棵大树上! (弹唱悄悄 地 ) 师:同学们的收获可真不少,我们一起来看看! 播放课件:结束语 师:地球是我们赖以生存的地方,动植物更是我们最好的朋友, 为了 我们的共同生活的这个大家园,音乐工作者以他们的方式赞颂着自 然、呼吁着保护自然,我们能够做点什么呢?大自然赋予了我们生命 之绿,使我们拥有了一个和谐、清新、美好的生活空间,为了我们共 同生活的这个大家庭,请珍惜身边的每一片绿! (下课)