1、三年级下册第六课小小羊儿要回家 音乐教案 教学目标 1.培养学生能用较为自然、流畅的声音有感情地演唱。 通过演唱使学生享受美的愉悦，受到情感的陶冶。 2.在教师引导、启发的学习过程中，通过比较的方法， 让学生体验音乐作品所表达的情绪。 3.了解和学习全音符和延长音记号，感受并运用音乐基 本表现要素来增强音乐表现力。 教学重点 能用较自然、流畅的声音演唱歌曲，感受并运用音乐基 本表现要素来进行作品处理。 教学难点 感受歌曲的乐句，并按照演唱要求学会换气。 教学准备 课件、电子琴、打击乐 教学过程 一、 情景导入 跟老师学跳蒙古舞， 观看大草原的图片， 体验蒙古风情。 师：今天，老师请同学们跟我学
2、一段舞蹈（播放音乐） ，猜 猜是哪个民族的？（学生回答蒙古族）快看，蒙古族的小 朋友们来迎接我们了，在和我们打招呼呢！ 二、 学习歌曲 1、学习歌曲的难点-全音符 咿 呀 嘿 呀 嘿 师：来，我们也这样跟他们打声招呼吧！ （出示课件） 你们看这有一群小羊儿，她们要干什么去呢？（引出课题） 2、课题板书-小小羊儿要回家 A、 小羊们想回家，但是它们的身上有一些密码，谁 能帮帮它们解开密码？ B、 学习乐理知识 C、 学习歌词 师：说能来为我们讲一讲，你所看到的画面是一个怎样 的故事呢？（学生讲述） 教师引出歌词，并把歌词写在黑板上。 D、 有节奏的朗读歌词 师：老师想把这个故事用特别的方式讲给大
3、家听，好 吗？请你认真观察我是怎样来说的？（用舞蹈动作和节奏器 来铺垫） 师：你们想试一试吗？（老师带领学生一起律动） E、 学习全曲 师： 让我们把这个动听的故事唱出来好吗？ （教师弹琴， 教授新课） 三、 分析歌曲 a) 难点突破 师：歌曲中，全音符出现了几次？唱几拍？（学生回答） 你认为在哪里换气合适？试着唱一唱。 （老师为学生做指导） b) 再次演唱歌曲 c) 强调反复记号的作用，切分音的作用，无限延长 记号。 d) 歌曲分为几个乐句？（老师给学生提示） 师：哪一句是妈妈对羊宝宝说的话？请你找出来？（学生 回答）那我们应该用什么样的声音来演唱呢？（慈祥的、 温柔的。 。 。 ）咱们来试一试吧。 e) 演唱歌曲 师： 有了妈妈的陪伴， 小羊儿的心情是怎样的呢？ （幸福、 温暖、有依靠的。 。 。 ）哪一句最能体现给了羊儿们无穷的 力量？下面让我们一起来带着这样的情感来演唱一遍。 四、 歌表演 师：你们动听的歌声感染了蒙古族的小朋友们，邀请我们 一起和他们来表演好吗？（学生回答） 五、 课堂延伸 师：通过学习这首歌，你有什么样的感受呢？（引申到 母爱的伟大话题）昨天刚刚过去了母亲节，你们都给妈 妈送上了怎样的祝福？今天让我们再一次对妈妈说声： 妈妈，我爱您！下课
