1、课题用7、8、9的乘法口诀求商备课人学情分析用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要基石，它在整个计算中起着举足轻重的作用。为了让学生掌握好这部分知识，着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。“用7、8、9的乘法口诀求商”即是本单元的第一课时，是在学习“用26的乘法口诀求商”的基础上进行教学的，思路和方法基本上与之前的一致，利用知识的迁移规律，让学生自己探索、感悟，经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能，培养学生的自主探索能力。知识与技能让学生经历用7、8、9
2、的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。过程与方法在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化的学习方法。教学目标情感态度与价值观让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。教学重难点熟练应用乘法口诀求商并解决一些简单问题的方法。教学准备课件教学节数1节一、情景导入。1开火车口算。1221831648210544二、探究新知。（一）创设情境。1大屏幕出示主题图。在学生观察时，要求他们从上到下观察整幅图。并思考师从图上你看到了什么获得哪些数学信息2师根据这一情景，你能提出哪些问题独立思考；小组交流；全班交流汇报。（选择是用除法计算的问题，如“平均每行挂几面”、“
3、平均每组分几颗”、“可以摆几行”）3引入新课师上面同学们提出的3个问题；要用什么法计算呢（除法）这就是我们今天学习的新内容用7、8、9的乘法口诀求商。（二）教学例1（1）出示彩旗图师看图，你知道什么信息提出什么数学问题你能列出算式吗怎样计算（2）有56面小旗，挂成8行，平均每行几面可以怎样列式板书568（）讨论怎样计算板书（七）八五十六，商是7。（3）如果挂成7行呢平均每行几面板书567（）应该想哪句口诀呢（4）仔细观察这两道除法算式，你发现了什么（三）教学例2出示爱心气球图。（1）看图，你能写出两道除法算式，并计算吗（2）在计算除法时，可用什么方法求商（四）教学例31观察主题图，说出图意。2
4、从图中可知道什么解决这个问题，需要哪些信息3怎样解答这个问题方法先找到一个地球仪的价格8元，想56元里有几个8元，就能买几个地球仪。用除法计算。5687（个）4解答正确吗一个地球仪8元，7个一共56元。算对了。（五）完成“想一想”1如果用24元买了6辆小汽车，每辆小汽车多少元学生独立解答，集体交流。说说自己是怎么思考的2你还能提出其他数学问题并解答吗三、分层训练，巩固应用1744882168648284716284868287416824886师它们却是用哪句口诀【活动形式】学生独立完成，集体订正。2将下列口诀补充完整要。（）八五十六三（）二十四（）七二十八（）七二十一二（）一十六六（）四十八
5、三（）二十七六（）五十四七（）六十三3课本39页“做一做”第1、2、3题。四、拓展延伸，深化提高7893【活动形式】独立思考，4人小组讨论，集体订正。五、畅谈收获，总结评价这节课我们学习了什么内容你有什么好的方法记忆吗同学交流一下。板书设计用7、8的乘法口诀求商例1、7856568（7）口诀（七）八五十六567（8）口诀七（八）五十六9的乘法口诀例2、3927273（9）口诀三（九）二十七279（3）口诀（三）九二十七教学反思本节课主要采用迁移规律，充分运用多媒体课件，让学生通过观察、合作讨论、自主探究、比较分析等方式进行教学。巧设练习，增强学生学习兴趣和信心，培养学生的合作意识和解决问题的能力，学生会用了一句口诀计算两道除法算式，从而沟通乘除法之间的关系。创设具体情境，使学生在动手操作的基础上自己体会用多种方法求商的过程，感受到用乘法口诀求商的简便。
