1、第六课第六课 剪羊毛剪羊毛 教学内容: 剪羊毛 教材分析：这是一首澳大利亚民歌，澳大利亚不仅风光迷人，更被称 为“羊背上的国家” ，本曲充满生活情趣，两段体结构。学生学唱和 聆听过程中充分感受，剪羊毛的劳动生活，体验劳动乐趣。 教学目标：指导学生用轻快活泼的声音演唱，感受歌曲中的旋律的重 复与变化。用歌声表达人们对劳动和生活的热爱之情。 教学重点： 有感情地有表情地演唱歌曲。 教学难点：在歌唱中熟练地掌握节奏。 教学过程： 教学环节 师生互动 二次备课 组织教学 师生问好 讲授新课 一、 导入环节 1、 聆听歌曲范唱导入熟悉旋律、 了解 歌词大意。 2、 再次聆听歌曲、熟悉歌曲旋律。在 这个环
2、节教师设计一些动作让学 生体验音乐感受音乐乐句重复与 变化以及节拍节奏特点。例、第一 乐句采用第一拍拍手、 第二拍拍退 第二乐句每拍跺一下脚、 第三句重 复地距的动作。 第四句前两小节额 拍手后两小节跺脚。 第二段时前两 句让学生站起来做动作以区别其 他几句最后两句同三四句动作。 注 意每句结束的四份休止符处不发 生做一个握拳动作。 二、 出示歌谱 1、边听边看歌谱，设问？歌曲可以分为 几个部分？通过刚才跟音乐律动你能发 现歌曲有几个乐句？哪几个乐句是一样 的？ 2、指导学生跟琴模唱第一段旋律、可 以按乐句分组演唱直至唱熟。 3、聆听模唱第二段旋律，让学生说说歌 曲中的旋律和其他几句有什么不同 。 4、学唱歌词时设问：歌词中的白云、雪 堆、皮袄指的是什么？剪羊毛也是比较 累的劳动，但人们没有感觉到累是什么? 你对歌曲的理解中你认为用什么样的速 度和情绪来演唱、更能表达牧羊人愉快 劳动的心情。 5、完整的有感情的演唱歌曲。 6、分组讨论选择那些打击乐器、都让学 生自主决定 ，体现学生自主性。展示交 流并进行点评。 三、教师总结：这首歌曲把我们带进一个美丽 的国家，让我们充分感受到哪里勤劳善良的人 们热火朝天的劳动场景，更让我们认识到劳动 创造了幸福的生活。 组织下课 师生再见
