人音版（五线谱）三下音乐-第6课 演唱-小小羊儿要回家-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：40310).doc

1、 剪羊毛教案剪羊毛教案 教学目标教学目标： 1、通过学习歌曲，准确掌握附点八分节奏和复习休止符，区别节奏的不同 感觉。 2、运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引 导学生创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。 3、通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、劳动密不 可分,使他们进一步认识劳动的意义。 教材分析教材分析： 剪羊毛是一首澳大利亚流传广泛的民歌，该国以盛产羊毛而著称。歌曲 正是反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。歌词以生动的 语言、形象的比喻表现了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云” 、 “冬雪” 、 “

2、丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身 上的绒毛，富于想象，很有童真。歌曲为 4/4 拍，大调式，由四个方整的乐句组 成，旋律以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃。 教学重点教学重点： 1、感受附点节奏及休止符在歌唱中的情绪及表现作用，把握附点八分节奏， 区别节奏的不同感觉。 2、初步唱会歌曲剪羊毛 教学难点教学难点： 歌曲中的附点八分节奏和四分休止符的演唱 教学方法教学方法：模唱法、听唱法、学唱法 教学过程教学过程： 一、导入新课 1、简介澳大利亚的风土人情 教师：同学们，你们看这是谁？ 学生：绵羊 教师：对，这只毛茸茸的绵羊来自很远的国家-

3、澳大利亚，我们一起来了解 一下这个国家。 【放课件】 （介绍图片：澳大利亚还被人们称为“骑在羊背上的国 家” ，同学们，你们知道为什么吗？因为它是世界上养只数量最多的国家。每当 夏天来临的时候，工人们都要把羊的身上的羊毛剪掉一些加工后出口卖到别的国 家， ）我们一起来欣赏一下他们是怎样剪羊毛的呢？观看完请回答我的问题看视看视 频频 提问：视频中是怎样剪羊毛的？谁来模仿一下，声音是怎样的？来我们一起视频中是怎样剪羊毛的？谁来模仿一下，声音是怎样的？来我们一起 剪一剪羊毛，请剪一剪羊毛，请跟着我的跟着我的手势手势。0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 | XX XX

4、XXXX 师：看老师的手势， 指向哪一组，就由哪一组剪羊毛,记得配上剪子的声音喔！ 同学们真是太棒了，一下就学会了剪羊毛，请给自己一点掌声。 师：师：工人们在炎热的夏天剪羊毛的时候很辛苦，于是就一边唱歌一边劳动。 二、学习歌曲 1、听中思，思中疑 师：师：我们来听听他们一边剪羊毛一边唱着什么好听的歌呢？ 【出板书】请大声读一次歌名。听完之后回答我的问题： （1）歌曲中是哪中人声演唱的？（男声还是女声？成年人还是儿童？） （2）工人们在剪羊毛的时候的心情是怎样的？愉快、高兴、轻快、富有弹性 师：师：请同学们再欣赏一遍歌曲的另一个版本，边听边思考： 【出示问题】这个 版本音乐和刚刚的音乐有什么不同

5、？ 教师：同学们说得真好！ 2、看中听，听中辨 a.师：接下来，请同学们看这些节奏，你会读吗？【出示节奏】 b.师：同学们集体用 da 读一遍。 c.师：现在我要变一个魔术，让这条节奏变得更有弹性一些。你们也能读出 它的弹性吗？ d.师：很好，我还要考考你们的耳朵，请你听一听我读的是黑板上的哪一条 节奏。 e.师：你们看到这个“0”了吗？（你真是开动脑筋爱提问题的孩子！ ）这是 音乐中的休止符，你们知道休止符有什么作用吗？ 学生：休息的作用，休止的作用，停顿的作用。 教师：对了！表示音休止的符号叫“休止符” 。听老师示范两种旋律，说说哪 一种是有休止符？哪一种没有休止符？（教师用第一句歌词示范

6、） 学生：第二种。 教师：下面我们一起来读一读歌词里边讲述了哪些有趣的事情呢？ 学生：跟读歌词 教师：同学们读得真好！请同学们再仔细观察，后面的节奏都有哪些共同的 特点？ 教师：那你们跟着音乐做演唱的口型，张嘴唱但不发出声音，看谁的口型做 得最好。 （跟音乐，学生默唱） 师：表扬 a 组 b 组同学，虽然没有唱出声音，但仍然很投入。 接下来，我要挑战一下你们的音准和节奏，请你跟着我的琴用“la”演唱旋律。 教师：有点找到感觉了，同学们是不是都迫不及待的想唱歌词了呀？那请你 们背坐直，带着有弹性的声音来演唱一遍。 教师：嗯！听到同学们能唱歌，仿佛把我也带到了澳大利亚的牧场上了，我 也想和你们一起

7、唱，那我们来接龙唱好吗？这次我要把原声关掉，看看大家和我 的配合默契度是多少？学生：师生接龙唱歌词！ 师：我给刚才我们的配合默契度打 90 分。 3、听中创，创中编 教师：我们中国有位女高音歌唱家宋祖英，她当时也在悉尼歌剧院演唱了这 首剪羊毛 ，想看看吗？学生：想！ 教师：作为第一位登上悉尼歌剧院舞台的亚洲艺术家，我们真为她感到骄傲！ 你们看她有伴唱、 有指挥、 还有乐队伴奏，是不是很热闹？那我们也来像她一样。 教师：下面我们来玩个律动游戏，老师把同学们分为两组，第一、二组的同 学是一声部，第三组的同学为二声部。一声部拿了碰铃的同学演奏第一条节奏， 二声部拿沙锤的同学演奏第二条节奏。 教师：非常好！那我们准备好为这首歌伴奏。边打节奏边唱！ 三、课堂小结 教师：同学们表现的非常棒！今天我们的音乐之旅马上就要结束了，通过学 习剪羊毛 ，我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动的国家，他们劳动时的那种 喜悦的心情值得我们每一个同学学习，希望同学们也通过自己勤劳的双手创造更 好的明天！同学们，再见！