下载部编本八年级上册语文公开课《野望》教学设计教案.doc

1、12. 唐诗五首导学案 班级 _ 学习小组 小主人姓名 _ 学号 1 有感情地朗读并熟练地背诵 五 首 唐 诗。 2 品味语言，体味诗歌的内涵。 3 培养感悟古代诗歌内容的能力，不断提高文化品位和审美情趣。 1. 背诵 、 默写诗歌，体 会诗歌的内涵。 2. 注意对诗歌中名句的理解。 第一课时 学习 野望和黄鹤楼。 1.读准字音。 属 国 塞 上 征 蓬 候 骑 都 护 燕 然 荆 门 贾 亭西 没 马蹄 白沙 堤 2.了解诗歌背景。 （ 1） 王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗在秋日傍晚十分，诗人遥望山野，看到一派秋意颇浓的山野景色，看到放牧和打

2、猎的人各自随愿而归，不禁怀念起古代采薇而食的隐士。全诗于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情时写下的。 （ 2） 黄鹤楼位于武昌蛇山之巅，自古与湖南岳阳楼、江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。黄鹤楼始建于三国吴黄武二年 (公元 223 年 )，至今已有 1700 多年的历史了，唐永泰元年 (公元 765年 )黄鹤楼已具规模。然而兵火频繁，黄鹤楼屡建屡废。最后一座“清楼”建于同治七年 (公元 1868课时要点 自主学习 学习目标 重点难点 年 )，毁于光绪 10 年 (公元 1884 年 )，此后近百年未曾重修。 这首诗是作者还乡途中逗留武昌时所作。作者登临黄鹤楼，遥望汴州感到家乡越来越近，思

3、乡之情也因之更切，所以提笔写成了这首满怀乡愁的诗作。 3.你还知道哪些诗人写过关于黄鹤楼的诗文吗？请写下一、两首。 4熟读这两首诗，初步感知内容及主题。 一、品读赏析 野望 1概述诗意 傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方， 层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。 牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园。 大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈 ! 2赏析诗句 （ 1）结合首联和尾联，说说这首诗表达了诗人怎样的心情。 （ 2）简析颔联和颈联在写景方面的特点。 答案：（ 1）首联点明躬耕归隐身份，表现了百无聊赖的彷徨心情；尾联表明在现实中难觅知

4、音，孤苦无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。 （ 2）两联运用动静结合（或“远近相映”、“光色相融”）的表现手法，颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余辉中越发显得萧瑟；颈联表现牧歌式的 田园气氛，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活动了起来。这四句宛如一幅山林秋晚图，在闲逸的基调中，透露出几分忧郁和苦闷。 3归纳主旨 二、品读赏析 黄鹤楼 本诗引用黄鹤楼的神话传说，表现了诗人内心的什么情感？ （ 本诗引用黄鹤楼的神话传说，空荡荡的黄鹤楼实际上表现了诗人内心的孤寂与苦闷。 ） 哪一句是作者登上黄鹤楼所看到的景致？ （ “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。” ） 作者登上黄鹤

5、楼所看到的景致触发了他的什么思想感情？ （ 思乡之情。 ） 合作探究 第三联描写繁荣的景致，有什么作用？ （ 以繁茂之景反衬凄清之情，烘托孤寂的思乡之情。 ） 诗中的“芳草”是什么意象？ （ 芳草，古诗中常常用来比喻愁思。“芳草萋萋”，则形容愁思浓郁。 ） 诗中哪些词语表现了思乡之情？ （ “日暮乡关”：日暮时候最容易引发思乡之情。 “烟波江上”：使人联想到“游子”。 ） 1熟读背诵这两首诗。 2按要求默写。 （ 1） 野望一诗中写出自然景色的句子是 ， 。抒发作者孤独抑郁之情的诗句是 ， 。引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的诗句是 ， 。 (2)崔颢在黄鹤楼中融情于景，表达

6、物是人非感慨的诗句是： 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 表达吊古思乡情怀的诗句是： 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 诗中 以写景出名的诗句是： 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦 鹉洲。 诗中 表现游子的悲苦心情的诗句是： 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 第二课时 学习 使至塞上和渡荆门送别。 1了解诗歌背景 （ 1） 使至塞上 王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副使崔希逸，实际是被排挤出朝廷。 使至塞上所写的就是这次出使的情景。 苏轼评价王维（诗人、画家）“诗中有画，画中有诗”。 课堂检测 课后反思 课时要点 自主学习 （ 2） 诗人李白在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次

7、离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。这时候的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，已是平原旷野，视域顿然开阔，别是一番景色。 诗题中的“送别”应是告别故乡而不是送别朋友，是设想故乡的山水送别自己。 2.你对诗人王维和李白还有哪些了解吗？请写下来。 3熟读这两首诗，初步感知内容 及主题。 一、品读赏析 使至塞上 1概述诗意 我轻车简从，将去慰问将士护疆守边，奉使前行，车轮辘辘辗过居延。恰似路边的蓬草，随风飘转出了汉朝的

8、地界，又似那云际的大雁，翱翔北飞进入胡人的穹天。只见 灿黄无垠的大沙漠上，挺拔着一柱直冲云霄的孤烟，绵长如带的黄河边，一轮火红的落日显得异常壮丽、浑圆。行程迢迢，终于到达萧关，遇到巡逻侦察的骑兵， 问，才知都护竟在 （离此还很远的）燕然！ 2赏析诗句 “征蓬出汉塞，归燕入胡天”表达了作者怎样的思 想感情？ 明确：蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁 本诗写得最精彩的是哪两句诗 ?为什么 ?请写下你的理解或者画下来。 明确：“大漠孤烟直，长河落日圆”写得最精彩。因为这两句诗以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被王国维赞叹为“千古壮观”的名句。试想

9、，那茫茫无边的沙漠，只有用一个“大”字才能状其景观；在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，那烽火台燃起的一股浓烟，既显得孤单，又格外地醒目，也只有“孤烟”二字方能状其神韵。“孤烟”之后随 “直”字，使景物 下子变 得挺拔坚韧、刚直有力。“长河落日圆”，苍茫的沙漠，没有合作探究 山，没有树?只有黄河横贯其间。视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头，“长”字便自然涌上作者心头。而“长河”之上，是那一轮圆圆的落日。这里的“圆”字与前面的“直”字，都用得逼真传神，难以言其妙处。 3归纳主旨 二 、品读赏析 渡荆门送别 1 概述诗意 我远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览。看见山随着低平的原野的出现逐渐消失，江

10、水在一望无际的原野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。我还是怜 爱故乡的水，流过万里送我行舟远行。 2赏析诗句 “ 山随平野尽，江入大荒流 ”写了何景？ 明确：写诗人乘舟顺流而下，刚出三峡，两岸山渐次消失，长江进入广阔的平野时开阔境界。 “月下飞天镜，云生结海楼”用了什么修辞手法？有什么效果？ 明确：写映在江水里的云彩和月亮的美丽形象。“飞”“结”是用拟人化手法，写出令人神往的生动而优美的画面。 ? “仍怜故乡水，万里送行舟。”尾联运用了什么修辞手法？从尾联来看，这首送别诗是否是为朋友送行？ 拟人。不是，尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送

11、行舟 ”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。 3归纳主旨： 1熟读背诵这两首诗。 2按要求默写。 王维的使至塞上中描写边塞奇特壮美景色的句子是 ， 。通过写景表达诗人对故乡依恋之情的句子是 ， 。 李白的 渡荆门送别中 用拟人手法写出映在江水里的云彩和月亮的美丽形象的句子是 ， 。抒发诗人热爱和思念故乡的强烈感情的句子是 课堂检测 ， 。 第三课时 学习钱塘湖春行和 P69-70课外古诗词诵读 2了解作者及背景 （ 1）你对白居易了解多少？ （ 2） 钱塘湖就是今天的什么地方？你知道多

12、少关于它的诗句、名谚俗语？ 2熟读这首诗，初步感知内容及主题。 一、品读赏析 钱塘湖春行 1请同学们自由朗读诗文，找出作者的游览地点、所见景物。 钱塘湖： （起点） 湖 东 （终点） （最吸引作者的地方是哪里，从哪里能看出？ ） 所见景物： 2.诗中描写了哪些典型的景色？ 3.诗人采用（ ）的表现手法，随着作者的脚步，景物也发生了变化。 举例说明本诗中运用了何种修辞手法？ 二、自学 P69-70课外古诗词诵读，并熟练朗读后背诵。 1熟读背诵。 课时要点 课堂检测 合作探究 自主学习 课后反思 2这四首诗中，你最喜欢的是哪句诗？说说你的理解。 -温馨提示： - 【部编版八年级上册语文 全册教案、课件、素材、试题、教学计划 等欢迎到 163 文库下载 全套 资料！】 相关 课文朗读 mp3