1、课题大树桩你有几岁 课型:唱歌课 教法:听唱法、讲授法、 教材分析: 大树桩你有几岁是由四个乐句组成的一段体歌曲(结束句是第四 乐句的重复) 。基本节奏是“|. |-|” 。旋 律进行中力度的变化对比增添了欢快而热闹的气氛, 把歌曲推向高潮。 衬词句“哎呦呦呦” , “啊哈哈哈”的使用刻画了小朋友数圆圈的有趣 情景。 结尾句渐弱, 强记号的使用给人一种余音未尽的意味和风趣感。 这首歌曲借助艺术形象,向学生传授自然科学知识,并可进一步激发 他们学习的兴趣和愿望。 学情分析: 学生从一年级开始就经常接触这种活泼欢快的歌曲, 因此对于情绪的 把握问题不大。对于唱歌教学的听唱歌曲、表现歌曲等活动过程和
2、方 法比较熟悉。 但在识谱与音准方面还存在较大问题, 尤其是节奏复杂、 旋律变化较多的还需要教师的指导。 教学目标: 1、通过学唱大树桩你有几岁感受三拍子歌曲特点,并能用欢快 而富有弹性的声音演唱全曲。 2、认识跳音、自由音乐记号延长和它们的表现作用。 教学重点:能用明亮而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。 教学难点:唱准歌曲的节奏,学会用丰富的节奏型为歌曲的伴奏。 一. 情景导入 师:同学们,今天我要带大家去郊游,感受大自然的美丽风光,让我 们现在就出发吧! (课件播放歌曲郊游 ) 1、同学们随音乐做律动。 2、课件出示大树桩的图片。 师:我们来到了欢乐谷,这有一群小动物在等待我们,帮助它
3、们解决 难题,他们在讨论伐木工人砍走的这棵大树有几岁。你能帮助他们吗? (学生回答) 教师介绍年轮。树木在一年内生长所产生的一个层,它出现在横断面 上好像一个(或几个)轮,围绕着过去产生的同样的一些轮。 3、思想教育: 师:一颗幼嫩的小树苗要长大成材需要很多年,那我们为什么要种树 呢?(学生)我们要合理利用森林资源,在有计划的砍伐树木的同时 不要忘了植树造林,这样才能保持生态平衡。 师:现在我也想知道大树桩你有几岁 ,让我们用音乐特有的方式 来一起问问大树桩它有几岁。 学生按节奏 X X X |X. X X|X-读一遍大树桩你有几岁 。 让我们到歌曲中去寻找答案吧。 二. 新歌教学 初次聆听初
4、次聆听。 (播放歌曲大树桩你有几岁 ) 师:大树桩究竟有多少岁呢?(学生听后回答按节奏用歌词回答) 复听歌曲复听歌曲 师:大家听完这首歌,请回答大树桩的问题? 这首歌曲用的是怎样的情绪演唱的?(欢快的) 这首歌曲的速度有什么特点?(中速稍快) 这首歌曲的节拍是什么?(四三拍) 学生用打击乐器表现四三拍的强弱规律。 学生用自己的方式表达四三拍的强弱规律。 再听歌曲再听歌曲 师:用你的方式来表现强弱规律。 学习歌谱学习歌谱: 这首欢快的歌曲有那几个音组成呢?请你认真听,告诉老师。 教师演唱旋律,学生回答 模唱练习模唱练习: 师: 小河也很喜欢这首歌曲他想请你们用它的声音来演唱这首歌曲的 旋律。教师
5、弹唱旋律,学生用拟声词演唱旋律。 学习歌词:学习歌词: 教师引导学生记忆歌词、师读歌词,生接力。 学生跟伴奏读歌词。 这首歌曲中有我们认识的音乐记号,也有有新朋友,你能找出来吗? 跳音记号:小圆点,小又小,唱得轻巧短又跳 自由延长记号:表示下面对应的音或词要唱的再长一些。 巩固演唱巩固演唱 分组、男女生、师生进行对唱。 有感情的演唱。演唱时注意几种力度记号的唱法。 小组接力演唱歌曲(教师出示小组数学生演唱。 ) 歌曲表演歌曲表演 师:同学们,用你喜欢的方式表演歌曲。 拓展延伸拓展延伸 同学们,大自然是我们美好的家园,还有好多奥妙等待我们去探索发 现,美丽的大自然需要我们共同的爱护。 (出示倡议书)