下载原创《答谢中书书》教学设计教案(部编本八年级上册语文.doc

1、短文两篇 教学目标 1、 积累文言词语，学习写景状物的方法。 2、通过自主、合作探讨等方式，引导学生从不同角度分析、理解、欣赏作品意境，体会文中蕴含的思想感情。 3、发挥学生的语言创造力，表达心中之美。 教学重难点 1、积累文言词语，学习写景状物的方法。 2、引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。 3、品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。 课时安排： 4 课时 教学过程及内容 第一课时 一、导入新课 古人云 “ 仁者乐山，智者乐水 ” 。山水景物曾经引起了古今 无数文人墨客的无限情思，请同学们搜索自己的记忆库，背诵一些描写祖国壮丽山河

2、的诗文。 (望庐山瀑布、晓出净慈寺送林子方、江南春绝句、题西林壁、 望岳等 )， 今天我们又将一起欣赏一篇 南 朝 的 山水小品名作答谢中书书。 二、作者及写作背景介绍。 （ 1）陶弘景 （ 456 536），字 通明 ，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号 华阳隐居 。 南朝梁 时道教思想家、医学家和文学家，又被称为“山中宰相”。 陶弘景仕齐拜左卫殿中将军。齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。 他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松

3、，每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。答谢中书书，描绘的就是他隐居地的景色，山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。 （ 2）谢中书 , 即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为 谢中书 。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽 ，为六朝山水小品名作。 （ 3）康乐 , 即谢灵运（ 385 433）东晋时代的诗人，汉族，陈郡阳夏（今河南太康）人，出生于会稽始宁（今浙江上虞）。为陈郡谢氏士族，东晋车骑将军谢玄之孙，晋时袭封康乐公，故称“谢康乐”。又因从小寄养在钱塘杜家

4、，故乳名“客儿”。是南北朝时代与陆机齐名的诗人，是中国山水诗的开创者，被称为“山水诗鼻祖”，著有谢康乐集（系明人辑本）。 （ 4）写作背景： 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友 人的安慰。 （ 5）文体常识 书： 书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，讲究谋篇布局，文质俱佳，可以抒情，如林觉民的与妻书；也可以写景，如吴均的与朱元思书。本文是陶弘景给一个姓谢的任职中书的朋友的回信。 三、指导自学 1、朗读课文，注意字音，节奏（老师范读后学生朗读）。 （ 1）给下列加点字

5、注音： 陶 弘 景 ( ng) 夕日欲 颓 ( ti) 沉 鳞 (ln) 竞 跃 (yu) 欲 界之仙都 (y) 未复有能 与 其奇者 (y) （ 2）朗读 节奏 山川 /之美，古来 /共谈，高峰 /入云，清流 /见底。两岸 /石壁，五色 /交辉。青林 /翠竹，四时 /俱备。晓雾 /将歇，猿鸟 /乱鸣；夕日 /欲颓，沉鳞 /竞跃。实是 /欲界之仙都。自 /康乐 /以来，未复有 /能与（ y）其奇者。 2、学生小组合作翻译课文 参考译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的

6、薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里 实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 第二课时 一、学生朗读课文，思考文章写作思路 ? 全文可分为三层 ? 第一层（开头 2 句）：总领全文。 ? 第二层（ 3 12 句）：写见到的景物。 ? 第三层（ 13 15 句）：以感叹总括前文。 二、美文欣赏 1、文中作者描绘了山川的哪些美景？ 高峰入云、清流见底、两岸石壁、五色交辉、青林翠竹、四时俱备、晓雾将歇，猿鸟乱鸣、夕日欲颓，沉鳞竞跃。 2、 总领全文的一句话是什么？全文围绕哪个字展开？ 明确：山川

7、之美，古来共谈。 美 3、 王国维说：“一切景语皆情语。”这篇短文写自然景物，表达了作者什么样的思想感情？ 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 4、找出最能体现作者思想感情的语句。 “ 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与（ y）其奇者。 ” 5、 作者是怎样描绘秀美的山川景色的 ? 先仰视 “ 高峰入云 ” ，再俯视 “ 清流见底 ” ，又平看 “ 两岸石壁 ”“ 青林翠竹 ” ，最后又分 “ 晓 ”“ 夕 ” 两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。 6、 欣赏美点 山水相映之美、 色彩配合 之美、晨昏变化之美、动静相衬之美

8、。 三、拓展延伸 ? “山川之美，古来共谈”，历代诗人也为我们留下了大量山水诗句，请大家交流自己记住的描写山水的诗句。 ? 1、“日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。”（李白望庐山瀑布 ? 2、“竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿（ lu ho）满地芦芽短， 正是河豚欲上时。”（苏轼惠崇 ? 3、“千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。”（杜牧江南春绝句） ? 4、“横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此 山中。”（苏轼题西林壁） ? 5、“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”（杨万里晓出净慈寺送林子方） -温馨提示： - 【部编版八年级上册语文 全册教案、课件、素材、试题、教学计划 等欢迎到 163 文库下载 全套 资料！】 相关 课文朗读 mp3，课文视频 等，请到对应栏目中的“素材”中下载。 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：