1、 一、一、 教材分析：教材分析： 本课是人音版音乐教材三年级上册快乐的doremi 单元第二课时内容，歌曲为2/4拍，三段体结构，弱起节拍 贯穿全曲。第一乐句从弱句开始，四度跳进旋律上行，进而 下行，曲调流畅，情绪欢愉，即刻点名了主题“我是小音乐 家”。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧 缩的变化。第三乐句的五度跳进和“xxxxx”节奏的连续出 现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情 绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳”、“唱”二字，把 孩子们尽情欢畅的情绪推向高潮。最后再现第三乐句的旋律， 歌曲在充满欢乐的气氛中结束。 二、教学方法的分析：二、教学方法的分析： 本节
2、课是三年级上学期将要学习的内容，在音乐知识 技能上，学生有了一定的积累，能够初步表现节奏、强弱、 速度、音高等音乐要素，所以在本课中我设计了以学习歌 曲为主、以体验表演歌曲为辅，以此来逐步提高学生的音 乐的感受力和表现力。这首歌曲有三段，每段由五个乐句 组成，第三句是难点，第四句与前三句的情绪不同，所以 不适合大步子教学，适合采用层层推进的方式设计教学。 三、设计意图：三、设计意图： 学生是有个性、有灵性、有创造性的个体。 音乐课程标准指出：“要促进学生个性形成 和全面发展。”充分尊重学生在学习中的独特体 验，让学生用自己的眼睛去观察、欣赏。通过设 置问题情境引导学生用自己的语言来表达。教师
3、在示范的时候采用不同的方式表现歌曲，让学生 找出不同并进行模仿。激发学生表现音乐的欲望， 培养学生的创新能力。 四、四、教学内容：教学内容： 1、学唱、表演、创编歌曲我是小音乐 家。 2、认识中外乐器及了解音色。 五、五、教学目标：教学目标： 1、技能目标：富有感情地演唱歌曲并进行 简单地表演。 2、认知目标：认识吉他、提琴、法国号三 件乐器及了解其音色。 3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发 学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能 力。 六、六、教学重难点：教学重难点： 1、歌曲情绪的处理。 2、熟练掌握十六分音符。 3、正确演唱一字多音的歌词唱法，如“跳 吧、唱吧”。 柏柏 林林 伦伦 敦
4、敦 巴巴 黎黎 听音乐，回答问题： 1、听到了哪些乐器名称？ 吉它 提琴 法国号 跳跳 哟哟 ， 唱唱 哟哟 5 3 1 2 1 难难 点点 唱唱 句：句： 2.我是我是住在住在 我我 啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，啦啦啦 啦啦。啦啦。 啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦。啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦。 1.我是个小小音乐家。住在我是个小小音乐家。住在 我我起起能奏出美妙的音乐。能奏出美妙的音乐。 隆砰砰砰，隆砰砰砰， 隆砰砰砰，隆砰砰砰， 隆砰砰砰隆砰砰砰隆隆 砰砰砰。砰砰砰。 跳哟，唱哟，跳哟，唱哟，跳哟，唱哟，跳哟，唱哟， 隆砰砰砰，隆砰砰砰， 隆砰砰砰，隆砰砰砰， 隆砰砰砰砰砰。隆砰砰砰砰砰。 我会编歌词我会编歌词
