1、 教学设计模板 案例名称案例名称 摇篮曲摇篮曲 科科 目目 音乐音乐 年年 级级 四四年级年级 教教 者者 熊英熊英 课课 时时 1 1 单单 位位 鲅鱼圈区熊岳镇前进小学鲅鱼圈区熊岳镇前进小学 一、教材内容分析一、教材内容分析 这首歌是奥地利著名作曲家舒伯特的代表作之一。整首歌曲旋律优美这首歌是奥地利著名作曲家舒伯特的代表作之一。整首歌曲旋律优美 动听，温暖亲切，贴近孩子生活。充分体现了妈妈爱孩子的那种亲切感动听，温暖亲切，贴近孩子生活。充分体现了妈妈爱孩子的那种亲切感。 二、教学目标二、教学目标 1 1、情感目标、情感目标: :欣赏与“母爱”有关的艺术作品欣赏与“母爱”有关的艺术作品, ,
2、感悟其中蕴含的情感感悟其中蕴含的情感, ,引发引发 学生的关注和思考。学生的关注和思考。 2 2、知识与技能目标、知识与技能目标: :把握摇篮曲的音乐特征把握摇篮曲的音乐特征, ,用连贯、流畅、甜美、柔和的用连贯、流畅、甜美、柔和的 声音演唱摇篮曲声音演唱摇篮曲 3 3、 鼓励学生进行创作表演、 鼓励学生进行创作表演, ,培养学生自主创新能力和合作意识培养学生自主创新能力和合作意识, ,了解摇篮曲了解摇篮曲 的音乐体裁的音乐体裁 三、教学重难点三、教学重难点 1 1、 装饰音装饰音( (倚音倚音) )的唱法的唱法 2 2、 引导学生用连贯柔和的声音演唱摇篮曲引导学生用连贯柔和的声音演唱摇篮曲
3、四、学习者特征分析四、学习者特征分析 摇篮曲是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。歌曲摇篮曲是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。歌曲 为带再现的两段体结构。 第一乐段的两个乐句末终止音外为带再现的两段体结构。 第一乐段的两个乐句末终止音外, ,基本相同。 旋律基本相同。 旋律 以级进为主以级进为主, ,节奏平稳而有规律。歌曲充满了温馨节奏平稳而有规律。歌曲充满了温馨, ,静谧的气氛。第二段开静谧的气氛。第二段开 始时始时, ,出现了一个由附点四分音符构成的附点节奏出现了一个由附点四分音符构成的附点节奏, ,突出了轻摇突出了轻摇 摇篮的感觉摇篮的感觉, ,加上装饰音的运
4、用与前面的音乐形成了一定对比加上装饰音的运用与前面的音乐形成了一定对比, ,使歌曲洋溢使歌曲洋溢 出浓厚的母亲对孩子无限慈爱的万千柔情。第四乐句是第二乐句的完全重出浓厚的母亲对孩子无限慈爱的万千柔情。第四乐句是第二乐句的完全重 复复, ,使歌曲的情感前后呼应使歌曲的情感前后呼应, ,自始至终处于安详柔美的意境之中。自始至终处于安详柔美的意境之中。 五、教五、教法与学法法与学法 本次课采用的教法有：情境教学法、启发诱导法、讲解示范法、评价激励法本次课采用的教法有：情境教学法、启发诱导法、讲解示范法、评价激励法 采用的学法有：自主尝试法、合作探究法、观察法、游戏法、竞赛法、采用的学法有：自主尝试法
5、、合作探究法、观察法、游戏法、竞赛法、 六、教学环境及资源准备六、教学环境及资源准备 多媒体课件多媒体课件 录音机录音机 图片图片 七、教学过程七、教学过程 教学教学 过程过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 导入 1播放世上只有妈妈好, 师:这首歌的名字是什么?每当 你听到或唱起这首歌时,你的 心情怎样?有什么感受?下面请 同学来谈谈自己在唱这首歌的 心情和感受。 师:是的,世上只有妈妈好,只 有妈妈的爱是最伟大的,最无 私的。 古今中外许多的艺术家, 都以不同的艺术形式来歌颂伟 大的母爱。刚才我们唱的在这 首世上只有妈妈好就是以 优美的旋律来歌颂母爱,下面 我们看看诗
6、人和画家是如何来 表现母爱的。 同学们想像一下,你们小时候, 躺在摇篮里,母亲一边哼着摇 篮曲,一边哄着你们睡觉,那是 多么温馨甜美,今天我们就要 学一首以母爱为主题的歌曲 摇篮曲。 学生齐唱歌曲 谈感受 学生欣赏图片 引发兴趣 感受母爱 新授 播放歌曲摇篮曲 师弹奏歌曲旋律,学生轻唱 教师弹奏旋律 学生填词 引导学生标出换气口,引导学 生在唱谱时注意吸气和换气。 感受装饰音的作用并唱好装饰 音。 (3)在演唱中注把握歌曲的速 度、力度及情绪。 熟唱歌曲 (1)注意长音与装饰音的吐字 咬字与归韵,并唱得轻松自如。 (2)随着旋律起伏,要做出自然 的强弱变化来表达歌曲中真挚 的爱。, 用甜美的声
7、音朗读歌词 随琴用啦模唱歌曲旋律 学生边唱边思考:歌曲有 几个乐句?应该在哪换 气? 解决重难点 创作与表 演 学生自行分组,每组可利用教 室内资源自编自导进行演唱排 练,教师负责音响播放及侧面 观察、引导。 、分组汇报演出,学生相 互欣赏评价。 培养学生创编能力 课堂小结 1通过你们的演唱和表演,让 我感觉到你们与妈妈的爱是那 么深厚。 是啊,母亲的恩情就像 温暖的阳光,无时无刻的照耀 着我们,为了我们,母亲付出了 很多很多,看着妈妈眼角的皱 纹,忙碌的身影,你们闭上眼 睛,听着歌曲,想一想妈妈平时 为我们不停的操劳,此时此刻, 你想对妈妈说些什么? 学生齐唱歌曲走出教 室 板书板书 设计设计 摇篮曲摇篮曲 勃拉姆斯勃拉姆斯
