微课大赛赛前培训教程课件.ppt

1、微课大赛赛前培训教微课大赛赛前培训教程程 本次培训的主要内容本次培训的主要内容 什么是什么是“微课微课”怎样制作怎样制作“微课微课”“微课微课”评审标准解读评审标准解读 ”是是“微型教学视频课程微型教学视频课程”的简称，的简称，它是以它是以教学视频教学视频为主要载体，针对某个为主要载体，针对某个学科知识点学科知识点（重点、难点、疑点、（重点、难点、疑点、考点等）或考点等）或教学环节教学环节（含活动、任务等）而设计开发的一（含活动、任务等）而设计开发的一种适合学生学习的种适合学生学习的新型网络课程资源新型网络课程资源。时长短内容聚焦针对性强微课盛行的原因微课盛行的原因：学生的视频驻留规律（5-8

2、分钟）和认知学习特点（信息太多注意力难以集中）和科技的进步（无线网络/智能终端的普及）、学习者个性化自主学习及终身学习的迫切需要等.2013年年4月对首届中国微课大赛调查发现月对首届中国微课大赛调查发现：87%以上微课教学视频长度都小于10 分钟。其中75%的视频时长在58分钟之间，小于3分钟的也不到6%，超过10分钟的不到13%。可以看出，中小学微课视频长度最长不宜超过10分钟，58分钟最为适宜。不同学科、不同学习对象略有不同。时长短内容聚焦针对性强选材关键点微课的基本资源组成微课的主要特点“微课”资源VS传统资源常见常见“微课微课”类型类型原创开发式加工改造式“微课”的主要制作途径1.1.

3、加工改造式（加工改造式（微课化处理微课化处理）参赛教师可将现有的完整优秀教学课例（录像课例），经过加工编辑（如视频的转录、按知识点切片、合成、字幕处理等）并提供相应的辅助教学资源（如微教案、微课件、微反思、微练习等），进行“微课化”处理。2.2.原创开发式原创开发式 此种方式适合参赛者制作一节全新的“微课”作品，。最关键环节！微课的基本表现形式一：可汗学院二：录制视频2006年起，萨尔曼.可汗为了辅导表亲的数学而录制了许多在线视频，大受欢迎。可截至2012年7月，视频教程被点击数已超过1.6亿次。视频超过3500个，其中近3000为可汗本人录制。一：可汗学院Khan Academyhttps:

4、/cmn.khanacademy.org/一：可汗学院文字数字公式线条清晰的旁白可汗学院：录屏软件+手写板+画图工具一：可汗学院二：录制视频录制视频自我拍摄/学生拍摄/信息技术拍摄/专业公司拍摄学校/教室/课堂/实验室/办公室/家里/户外等都行录制视频后期编辑二：录制视频1.选择要讲的知识点，按照一定逻辑分割选择要讲的知识点，按照一定逻辑分割成很多个小知识点成很多个小知识点2.布置布置预习提纲预习提纲3.做做PPT4.依据依据PPT内容设计讲稿（类似小讲课）内容设计讲稿（类似小讲课）5.准备好麦克风、摄像头准备好麦克风、摄像头6.录制与修改录制与修改7.上传网络上传网络录制准备步骤 主要使用D

5、V摄像机、数码相机、手机、视频摄像头等一切具备摄录功能的设备，对通过“白板、黑板、白纸、课堂、游戏活动、表演”等形式展现的微课教学过程进行拍摄记录。视频拍摄工具拍摄教学内容展示工具DV单机拍摄/双机拍摄/多机拍摄/自动录播自我拍摄/学生拍摄/信息技术教师拍摄/专业公司拍摄学校/教室/课堂/实验室/办公室都行。（展。（展示案例）示案例）（1 1）工具与软件工具与软件：手机、一打白纸、笔、教案手机、一打白纸、笔、教案（2 2）方法方法：用摄像工具对教学过程进行录用摄像工具对教学过程进行录制制（3 3）过程简述过程简述：第一步，教学设计；第一步，教学设计；第二步，展现出教学过程；第二步，展现出教学过

6、程；第三步，进行必要的编辑和美第三步，进行必要的编辑和美化。化。在计算机中安装录屏软件（如：Camtasia Studio或snagit或CyberLink YouCam），录制通过PPT、word、画图工具软件、手写板输入软件等形式呈现的教学过程（同时录制声音）。注：录屏软件及其视频教程均在大赛官网“中国微课”网（）“学习制作微课视频”栏目提供免费下载与观看。录屏软件教学课件录录 制制案例：案例：国内典型微课模式国内典型微课模式+美国可汗学院式美国可汗学院式这是当前学习型微课的最主要表现形式。这是当前学习型微课的最主要表现形式。通过使用flash、Gif等动画制作工具制成教学动画视频；或将P

7、PT等演示文稿转换成/另存为视频文件；或直接用录屏软件将PPT设置为自动播放时进行录制成视频，等等。制作保存为.swf或.flv格式1.解说词要先打好腹稿或落实到纸面上解说词要先打好腹稿或落实到纸面上;2.口语化口语化;3.语调抑扬顿挫有节奏感，语言流畅语调抑扬顿挫有节奏感，语言流畅;4.如录制摄像头，则应适当看镜头，与如录制摄像头，则应适当看镜头，与 学习者有眼神交流学习者有眼神交流.字号要求：字号要求：*标题字号：标题字号：主标题：主标题：60-8060-80、附标题：、附标题：20-4020-40 *正文字号：正文字号：40406 6（特殊情况例外）（特殊情况例外）*突出字号：突出字号：

8、如果同页出现大小不同的字，反差控制如果同页出现大小不同的字，反差控制在在2020以内，比如小的以内，比如小的4040，最大不得超出，最大不得超出6060，防止反，防止反差过大差过大 几个基本技术指标几个基本技术指标字体要求：字体要求：几个基本技术指标几个基本技术指标 几个基本技术指标几个基本技术指标 教师教师 课程课程学生课程学生课程其其 他他小低小低小中小中小高小高初中初中高中高中每页最多每页最多字数字数3535字字2020字字2525字字3030字字3535字字3535字字如超出范围，如超出范围，可分批动画呈可分批动画呈现或明暗呈现现或明暗呈现播放速度播放速度(每秒字每秒字)5-65-6字

9、字3 3以内以内4 45 56 66 6特殊页面特殊页面播放速度播放速度思考页面思考页面3-53-5秒：如秒：如“你知道吗你知道吗”，思考思考5 5秒秒 过渡页面过渡页面1-21-2秒：如秒：如“开始开始”接着看接着看怎么样？怎么样？几个基本技术指标几个基本技术指标 几个基本技术指标几个基本技术指标 几个基本技术指标几个基本技术指标 1.选题：选题：u知识点必须足够细，10分钟内能够讲解透彻；u一节微课只讲解一个特定的知识点或典型问题，如果该知识点牵扯到另一个知识点，详细讲解时需另设一节“微课”。微课制作注意事项 2.课件：课件：u课件的字体、字号合理，以确保容易被学习者辨认、识别；u颜色美观

10、，给人美感；课件动静结合、图文并茂；u课件有前奏（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块；若是PPT，课件页数不要过多，以充分展示或讲清讲透为宜；微课制作注意事项 3.拍摄装备设置：拍摄装备设置：u保持摄像头清洁；u远离强光刺激；不背光；适当打光，确保光线充足（可使用带灯光的摄像头）；u调整摄像头距离确保至少能看到整个头部。微课制作注意事项 4.教师讲解：教师讲解：u教师讲解时，适当看镜头，与摄像头（即收看微课的学生）有眼神交流；u充分利用鼠标的拖、点配合解说，可适当使用画笔功能；u知识点（考点）、题目（真题、模拟题）等讲解不照本宣科，表述应有自己的见解；u仪表得体；语言通俗易懂；讲解声音响

11、亮，节奏感强。微课制作注意事项5.微课视频：微课视频：u微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；u影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸，导致视频画面变形。微课制作注意事项 格式工厂格式工厂 刻录大师刻录大师 绘声绘影绘声绘影 “微课”评审标准 :什么样的什么样的“微课微课”才是最好、最受欢才是最好、最受欢迎的呢迎的呢?一级一级指标指标二级二级指标指标指标说明指标说明选题选题设计设计（1010）选题典型（5）主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑

12、等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。设计合理（5）应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。教学教学内容内容（2020）科学正确（10）教学内容严谨，不出现任何科学性错误。逻辑清晰（10）教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。一级一级指标指标二级二级指标指标指标说明指标说明作品作品规范规范（15）结构完整（5）具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料（可选）：微教

13、案、微习题、微课件、微反思等，以便于其他用户借鉴与使用。技术规范（5）微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；微教案要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效；微习题设计要有针对性与层次性，设计合理难度等级的主观、客观习题；微课件设计要形象直观、层次分明、简单明了，教学辅助效果好。语言规范（5）语言标准，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。一级一级指标指标二级二级指标指标指标说明指标说明教学教学效果效果（40）形式新颖（10）构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：讲授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。趣味性强（10）教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极性和主动性。目标达成（20）完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。网络网络评价评价（15）网上评审（15）参赛作品发布后受到欢迎，点击率高、人气旺，用户评价好，作者能积极与用户互动。根据线上的点击量、投票数量、收藏数量、分享数量、讨论热度等综合评价。优秀微课赏析http:/