人音版（五线谱）四下音乐-第6课 演唱 摇篮曲（克劳蒂乌斯词 舒伯特曲）-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：806cb).docx

1、摇篮曲音乐教案 教学目标：教学目标： 1 1、情感目标：欣赏与“母爱”有关的艺术作品，感悟其中蕴含的情感，引发学 生的关注和思考。 2 2、知识与技能目标：把握摇篮曲的音乐特征，用连贯、流畅、甜美、柔和的声 音演唱摇篮曲。 3、学生能借助多媒体手段熟练操作，自主学习，感受乐器的音色特点以及理解 感受。 4、鼓励学生进行创作表演，结合多媒体教学手段培养学生自主创新能力和合作 意识，了解摇篮曲的音乐体裁。 教学重、难点：教学重、难点： 1 1、装饰音（倚音）及附点音符的唱法 2 2、引导学生用连贯柔和的声音演唱摇篮曲 3 3、节拍的强弱处理，八度大跳及高音的演唱 4 4、学唱摇篮曲及了解摇篮曲的音

2、乐体裁。 教学过程： 4.1 第一学时 活动活动 1 1【导入】“感受”创设情境。“感受”创设情境。 1、 教师出示 PPT 夜深人静的夜晚。 师：同学们，欢迎大家来到今天的音乐课堂，首先请大家一起来欣赏几段 小乐曲。你来听一听这几首乐曲它们有什么共同的特点？（出示 3 首摇篮 曲节选片段音乐，让学生感受摇篮曲的风格和特点。）（教师出示图片母 亲孩子入睡） 师：大家来说一说这些曲子有什么特点？生：非常的优美，安静，柔和 师：刚才同学们总结的就是摇篮曲的一些特点。什么是摇篮曲呢？（PPT） 师：摇篮曲，原是母亲抚慰孩子入睡的歌曲，通常都很简短。旋律轻柔甜 美，伴奏的节奏型则带有摇篮的动荡感，有许

3、多大作曲家都写有这样的乐 曲。例如刚才我们听到的勃朗姆斯的摇篮曲，莫札特的摇篮曲，还有我们 中国特有的摇篮曲。那么，今天我们就来学唱一首舒伯特的摇篮曲。 【设计思路：借助多媒体手段教师表演引出摇篮曲旋律，让学生初听乐曲，设计思路：借助多媒体手段教师表演引出摇篮曲旋律，让学生初听乐曲， 感受乐曲，激发学生学习的兴趣和积极性。也为后面的主题做好铺垫，让感受乐曲，激发学生学习的兴趣和积极性。也为后面的主题做好铺垫，让 学生身临其境。学生身临其境。】 活动活动 2 2【学唱歌曲】“聆听”感受音乐。【学唱歌曲】“聆听”感受音乐。 1、首先让我们来感受一下这首乐曲好不好？（初听摇篮曲，感受音乐。） 2、说

4、起这首摇篮曲呀，它还有一个小故事呢！同学们想知道吗？ 舒伯特被世界称为“歌曲之王”，舒伯特在少年时期，有一天他走进了一 家饭馆，进去后，他四处张望希望能看见一位朋友，正在这时他看见报纸上面 有一首小诗，他看了又看，就为那首小诗谱上了乐曲，他把乐曲交给了饭馆老 板，还换了一份牛肉呢。三十年后，巴黎的一家商行将这份手稿以四万法郎的 高价售了出去，这就是舒伯特摇篮曲。 原来在这首歌曲的背后还有这么有趣的 故事呀！ 3、让我们大家一起来重温一下这优美的诗歌吧！哪位同学能用甜美、轻柔的声 音朗读一下呢？（背景音乐舒伯特摇篮曲，学生跟随乐曲有感情的朗读歌 词。） 4、听到这首歌曲的歌词在配上这美妙的音乐，

5、老师情不自禁的想为大家唱一唱， 可以吗？ 5、听了老师演唱的摇篮曲你有什么感受呢？ 生：（我感受到好像躺在妈妈的怀里，要睡觉了。） （老师在唱轻柔的歌在哄我们睡觉。) 师：你觉得歌曲是几拍子？现在老师用拍手的方式来表现 4/4 拍的强和弱， 你还可以用那些方式来表现 4/4 拍的强和弱呢？老师给你 30 秒的时间你来想 一想 师：让我们大家一起来表现一下！ 【设计思路：结合多媒体展示，和教师有针对性的问题。通过初听、再听，【设计思路：结合多媒体展示，和教师有针对性的问题。通过初听、再听， 使学生理解音乐的特点。】使学生理解音乐的特点。】 6、下面请同学们用手中 IPAD 来自学一下摇篮曲的曲调

6、吧！ 师：现在请大家和老师用哼鸣来试唱一下整曲。哪一小队能单独试试不同的方 式来演唱一下？ 师：还有哪小队来试一试？（学生可以用“啊”“噜“啦”等模唱歌曲的曲调 来熟悉歌曲。） 师：我们刚才有几组同学分别展示他们的自学成果，评价一下哪一组唱的最好？ 师：同学们刚才演唱的都很棒，现在老师也来演奏两小节，你来听听是哪两小 节呢！（教师弹奏 5、6 小节） 师：出示 PPT（倚音 5、6 小节）伴随着老师弹奏的旋律，让我们大家一起来试 着唱一唱？（分别以齐唱、单独唱） 师：刚才老师给大家纠正的正是第 6 小节出现的倚音。在乐曲中还出现了很多 次的附点音符，你来找一找，试着唱一唱？ 师：你来说一说舒伯

7、特在这么多的小节中加入了附点音符，起到了什么作用呢？ 【设计思路：学生通过自主学习，并展示自学成果。教师讲解倚【设计思路：学生通过自主学习，并展示自学成果。教师讲解倚音，总结附点音，总结附点 音符和椅音的作用就是为了升华摇篮曲，倚音的唱法体现妈妈迫切的希望小宝音符和椅音的作用就是为了升华摇篮曲，倚音的唱法体现妈妈迫切的希望小宝 宝快快睡觉，更能体现出摇篮曲节奏的动荡感。】宝快快睡觉，更能体现出摇篮曲节奏的动荡感。】 7、让我们大家把这动人的小诗加入着优美的旋律中来唱一唱好吗？ 学生在演唱过程中一定会把握不好歌曲的情绪及声音的大小，教师这是停止弹 奏，解决问题让学生带着意境演唱摇篮曲 师：孩子们

8、，夜深人静的时候，妈妈轻轻的哼唱着摇篮曲，摇篮里的宝宝才可 以静静的睡觉。我们要用什么样的声音来唱呢？ 8、整曲演唱。 师：老师看见今天的音乐课上还有很多的同学把自己心爱的小宝宝也带到了音 乐课上，现在，让我们把宝宝抱起来，我们就是宝宝的爸爸妈妈，让我们再为 他们唱一次摇篮曲吧！ 师：我们来分组唱一唱。男生来唱第一段，女生闭上眼睛轻轻的感受，女生唱 第二段，男生闭上眼睛再来感受一下。第三段我们大家都把眼睛闭上边唱边感 受我们就在妈妈爸爸的怀中睡着了！ 9、师：你们可能忘记了，你们小的时候也是这样在妈妈轻轻哼唱的摇篮曲中入 睡的，那这首摇篮曲想表达的是什么主题呢？ 生：母爱！ 活动活动 3 3、

9、【创编节奏，开拓思维。创编节奏，开拓思维。】“表演”诠释音乐。“表演”诠释音乐。 同学们，我们今天学习的舒伯特摇篮曲他是由西洋乐器演奏的？还是由中 国的民族乐器演奏的呢？在我们今天自学曲调的环节中，同学们用手中的电脑 学习的非常的好，在这里面还有很多种乐器可以开动你们的空间把自己变成小 舒伯特为摇篮曲的歌词编配一段属于自己的摇篮曲，你们能做到吗？好！让我 们一起来开动脑筋，一起去尝试一下吧！ 师：老师把大家制作的小伴奏都传到了我们雷锋小学的校园平台里面，同 学们通过课后可以互相交流，互相借鉴一下。 【设计思路：让学生充分发挥自己的想象空间，创作音乐。利用【设计思路：让学生充分发挥自己的想象空间，创作音乐。利用 IPADIPAD 和一和一 体机的分享功能实现师生之间的互动，为学生体机的分享功能实现师生之间的互动，为学生展示自己的平台。激发学生的学展示自己的平台。激发学生的学 习兴趣，最后教师总结母爱的伟大。】习兴趣，最后教师总结母爱的伟大。】 总结总结 通过今天大家的歌声很让我感动，妈妈对我们无私的爱值得我们用一生的 时间来铭记。百善孝为先，请同学们起立！用美妙的歌声来表现摇篮曲以 表达我们对妈妈的爱吧！