1、24 诗词五首课题 诗词五首 课型 新授课 课时安排 2 课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教 学 目 标 知识与技能 1.理解诗歌内容,体会作者表达的思想感情。 2.理解名言佳句的含义,品味诗词的语言美和意境美。 3.掌握诗词涉及的文学常识。 过程与方法 1.有感情地朗读课文,深入体会古诗词的韵律,掌握诗歌的朗读节奏。 2.搜集与作者、作品有关的资料,了解背景,提高文化素养。 3.分析名句,体会其中蕴含的情理。 情感、态度与价值观 品味诗词的语言美和意境美,培养学生对祖国古代文化的
2、兴趣。 课 前 预 习 作者简介 陶渊明(约 365 427),名潜,字元亮,世称靖节先生,因宅边曾有五棵柳树,又自号“五柳先生”。东晋诗人,浔阳柴桑(今江西九江)人。长于诗文辞赋,语言质朴自然而又极为精炼,具有独特风格,被称为“田园诗人”。作品有归园田居桃花源记饮酒五柳先生传等。 杜甫( 712 770),字子美,自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人。被后世尊为“诗圣”,其诗被称为 “诗史”。登高春望闻官军收河南河北以及“三吏”“三别”等,都是脍炙人口的名作。 李贺( 790 816),唐代著名诗人,字长吉,与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表,又是中唐到晚唐诗风
3、转变期的重要人物。代表作有雁门太守行李凭箜篌引秦王饮酒梦天等,有李长吉歌诗传世。 杜牧( 803 约 852),字牧之,号樊川居士,晚唐著名诗人。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”,著有樊川文集。著名的有江南春泊秦淮过华清宫。 擅长文赋,其阿房宫赋为后世传诵。 李清照( 1084 约 1155),宋代女词人,号易安居士。所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤。代表作有一剪梅声声慢醉花阴。后人有漱玉词辑本。写作背景饮酒(其五):选自陶渊明集卷三(中华书局 1979 年版)。本诗大约作于晋安帝义熙十二三年间,是陶渊明的重要代表作。饮酒组诗共二十首,是陶
4、渊明弃官归隐田园之后,饮酒即兴创作的一组五言古诗。直抒胸臆,挥洒真情,闲雅有致。 写作背景 春望:选自杜诗详注卷四(中华书局 1979 年版 )。这是杜甫安史之乱期间在长安所作的。唐肃宗至德元年( 756 年)八月,杜甫从鄜州(今陕西富县)前往灵武(今属宁夏)投奔肃宗,途中为叛军所俘,后困居长安。该诗作于次年三月。 雁门太守行:选自李贺诗歌集注卷一(上海人民出版社 1977 年版)。从有关雁门太守行这首诗的一些传说和材料记载分析,诗作可能是在平定藩镇叛乱战争这一背景下写的。当时是元和二年,公元 807 年,李贺当时仅仅 17 岁。此诗写一位激昂慷慨、逆境奋战、誓死卫国的英雄。 赤壁:选自樊川诗
5、集注卷四(上海古籍出版社 1978 年版)。诗人任黄州 刺史时所作。杜牧所咏的赤壁并非三国时孙、曹大战的地方,而是湖北黄冈的赤鼻矶。所以说此诗虽为咏史诗,其实是作者借题发挥,借以抒发自己的感慨。 渔家傲:选自李清照集笺注卷一(上海古籍出版社 2002年版)。此词作于李清照南渡之后。李清照曾在海上航行 ,历尽风涛之险。此词与这段真实的生活所得到的感受有关。 读准字音 还 ( hun) 搔 ( so) 簪 ( zn) 塞 上( si) 燕脂 (yn zh) 霜 重 ( zhn) 携 ( xi) 折 戟 ( j) 长 嗟 (ji) 谩 ( mn) 蓬 舟( pn) 古今异义 结 (古义:建造、构筑今
6、义:结合 ) 国 (古义:国都今义:国家 )书 (古义:信今义:装订成册的著作 ) 浑 (古义:简直今义:浑浊;糊涂 )销 (古义:销蚀今义:出售 ) 一词多义 自 心远地 自 偏(副词,自然) 归来倚仗 自 叹息(副词,独自) 将 自 将 磨洗认前朝(动词,拿起) 李白乘舟 将 欲行(副词,将要) 与 东风不 与 周郎便(动词,给予) 陈太丘 与 友期 (连词,和,跟) 寒 霜重鼓 寒 声不起(形容词,沉闷而不响亮) 朔气传金柝, 寒 光照铁衣 (形容词 ,寒冷) 殷勤 殷勤 问我归何处(形容词,情意恳切) 青鸟 殷勤 为探看(副词,频繁,反复) 词类活用 城 春 草木深(名词做动词,到了春
7、天) 铜雀春深 锁 二乔(名词做动词,囚禁) 文言句式 倒装句: 采菊东篱下(宾语前置,应该是“东篱下采菊”) 新课导同学们,一个人的性情涵养和想象力的培植主要是凭借什么?是诗歌。“文章合为时而著,诗歌合为事而发。”朗读诗歌,我们可以从心灵里感受诗人的所思、所感,朗读诗歌可以使我们的心灵插上翅膀,朗读诗歌可以入 使我们的心灵得到美的熏陶。读熟一首诗,在休闲时间里吟 诵一下,就像唱歌一样,心灵上能受益无穷。今天就让我们一起走进几位大诗人的心灵吧! 新课展开 饮酒(其五) 【整体感知】 通读诗意,用自己的话说说这首诗的意思。 居住在人世间,却没有车马的喧嚣。问我为何能如此,只要心志高远,自然就会觉
8、得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花,悠然间,那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好,有飞鸟,结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义,想要辨识,却不知怎样表达。 【文本探究】 结尾两句有什么深层含义? 最后两句是全诗的总结;在诗的结构上,这两句非常重要。它揭示了全诗的形象所要表达的深层意义,同时也把读者的思路引回到形象中,让读者去体悟,去咀嚼。 春望 【整体感知】 通读诗意,用自己的话说说春望的意思。 国都破碎不堪,只有山河依旧存在;春天又来到长安城,只有荒草长得特别茂盛。感世伤时,花也在流泪;怨恨别离,鸟也在啼叫,惊动人心。战乱持续很长时间了,家里已久无音讯,家信可以抵得上万两
9、黄金那么宝贵。由于忧伤烦恼,头上的白发越搔越短,简直连簪子也插不上了。 【文本探究】 1.诗歌描写了当时怎样的社会状况? 战火不断,国破家亡,妻离子散,民不聊生。 2.本诗表达了诗人怎 样的思想感情? 表达了诗人忧国伤时、念家悲己的情感。 雁门太守行 【整体感知】 通读诗意,用自己的话说说这首诗的意思。 敌兵滚滚而来,犹如黑云翻卷,想要摧倒城墙;我军严待以来,阳光照耀铠甲,一片金光闪烁。秋色里,响亮军号震天动地;黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷,援军赶赴易水;夜寒霜重,鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇,手携宝剑,视死如归。 【文本探究】 “黑云压城城欲摧”为什么会成为脍炙人口的名句呢?请分析一下
10、这个句子。 该句用比喻和夸张的手法,在原文中渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势,现在人们常用来形容局 势的危急。 赤壁 【整体感知】 通读诗意,用自己的话说说这首诗的意思。 一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉,经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。假如东风不给周瑜以方便,结局恐怕是曹操取胜,二乔被关进铜雀台了。 【文本探究】 前两句诗在全诗中的作用是什么? 诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹,为下文做铺垫。或前两句写兴感之由。在那次大战中,遗留下来的一支折断了的铁戟,沉没在水底沙中,经过了六百多年还没有消蚀掉,经过自己一番磨洗,鉴定了它的确是赤壁之战的遗物,不禁引发了
11、“怀古之幽情 ”。 渔家傲 【整体感知】 通读诗意,用自己的话说说这首诗的意思。 天蒙蒙,晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转,千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到了天庭,天帝传话善意地相邀。殷勤地问道:你可有归宿之处?我回报天帝说:路途漫开长又叹日暮时不早。学作,枉有妙句人称道,却是空无用。长空九万里,大鹏冲天飞正高。风啊!请千万别停息,将这一叶轻舟,载着我直送往蓬莱三仙岛。 【文本探究】 1.这首词表现了怎样的艺术风格?作者是如何表现这种风格的? 浪漫或豪放的艺术风格,该词意境阔大,想象丰富,天上人间,摇曳多姿,给人应接不暇之感,梦幻 现实辉映对照,那船摇帆舞,星河欲转,既富于生活的真实感,也具有梦境的虚幻
12、性,虚虚实实,为全篇的奇情壮彩奠定了基调,李清照晚年虽身处困境,想象的翅膀却飞进了另一个世界,幻想出一条能使精神有所寄托的道路,显示了“九万里风鹏正举”的豪迈气概,使这首词显示出来浪漫的情调,豪放的风格。 2.“闻天语,殷勤问我归何处”一句运用了哪种修辞手法?在结构上有什么作用? 比拟(拟人)。由写梦引出(过渡到)下阕词人抒情。 写作方法运用 【深入研读,探究方法】 饮酒(其五) 情景交融,意境深远。 本诗写景不事雕琢,神韵 独具。如“采菊东篱下,悠然见南山”两句,描写自己采菊东篱时无意中偶见到南山,南山静穆超然的胜景与自己悠然自得的心情相交融,表现了一种超凡脱俗的天真自然的意趣,可谓浑然天成
13、,不工而工,达到了物我合一的境界。“悠然”不仅属于人,也同样属于山。人闲逸自在,山静穆高远。在那一刻,似乎有共同的旋律从人心和山峰中一起奏出,化为一首轻盈的乐曲。 春望 触景生情,意境深沉。 春望一诗前四句重在绘景(山河、草木、花鸟),但景中有情(破、深、溅泪、惊心),而且景中有意(感时、恨别)。后四句重在抒情,是借事抒情(断“家书 ”,搔“白头”),情中自有景。时代之悲愤、骨肉之深情,郁积胸中,诗人不肯直抒,而是寄寓于花鸟等景物与搔头的细节中,创造了含蓄深沉的诗歌意境,令人回味无穷。 雁门太守行 用词精巧,意境奇特。 例如“黑云”“金鳞”“燕脂”“夜紫”“红旗”“霜重”“黄金”“玉龙”等,诗人以这些色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云,构成了奇特的意境。这也是李贺诗歌的风格,务求新奇,被人称
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