1、山谷静悄悄教学设计山谷静悄悄教学设计 教学目标： 1、指导学生尝试用不同的力度演唱歌曲山谷静悄悄 ，表现音乐形 象。 2、注意休止符的运用，掌握顿音的唱法。认识力度记号“pp p mp” ， 并能准确运用。 3、激发学生对大自然美景的热爱。 教学重点：有感情演唱歌曲山谷静悄悄 教学难点：力度记号的识记和运用 教学准备：课件 电子琴 教学过程： 一、导入： 同学们，上节音乐课，我们感受了山谷中友谊的回声，今天老师 想带同学们去欣赏一下山谷中美丽的自然风光，愉悦一下我们的心 情。 （欣赏山谷的美景图片，同时播放山谷静悄悄的伴奏） 问：你都看到了什么？ 山谷里的景色如此美丽，山谷里的歌声更是美妙动听
2、，今天，我 们一起学习一首新歌山谷静悄悄 。 二、学习新歌 1、初听歌曲 问：歌曲给你什么样的感受？ 这是一首四四拍的优美动听的歌曲，描绘了宁静美丽的山谷风 光。地质队叔叔的出现，打破了静谧的山谷，使山谷热闹起来，锤子 击石的叮咚声和溪水声交织成一支美妙的乐曲在山谷中回荡。 2、再听歌曲，结合问题有节奏读歌词 静静的山谷给我们带来了美妙的歌声，同时还在歌声里给我们带 来了四个问题，让我们再听一听歌曲，从歌声中寻找答案吧！ 3、画旋律线 4、对口型小声试唱 5、学习歌曲第一部分 （1）第一段请同学们轻声跟老师一起唱 休止符处用断音唱法，要唱的轻巧，表现山谷的静的特点。 （2）同学们和老师配合的真
3、默契！那第二段老师想让同学们接唱老 师的歌声，准备好喽！看谁的歌声又准好听。 （3）第一二段同学们和老师配合表演的很成功，老师想听听你们自 己来演唱第三段，同学们准备好哦。 （4）跟琴完整的唱这三段 男女声对唱 (5) 认识力度记号 p mp 加入力度记号演唱 师先范唱，让学生找出老师声音的变化，再认识力度记号，指导唱 法。 6、学习歌曲第二部分 是谁打破了山谷的寂静？ （1）模仿一下敲打的声音 （2）跟老师找休止符，学唱（拍手解决休止符） （3）渐弱记号，pp 记号的演唱方法 叮咚处用笔敲桌子感受力度记号。 仔细听最后一句，力度有什么变化？（越来越轻） 地质队叔叔忙碌了一天， 离开了山谷， 越走越远， 所以声音越来越小。 （4）完整唱第二部分 大家学的这么认真，请你们跟老师的琴声来感受地质队叔叔工 作的快乐吧。 7、有感情演唱全曲 三、多种形式演唱 加入打击乐三角铁 四、课堂小结 山谷里既有美丽的景色， 又有悦耳的声音。 大自然可真是美妙啊！ 同学们想不想长大后也像地质队叔叔一样， 去探索大自然的奥秘呢？ 那么。 从现在开始， 我们就要努力学习， 长大以后去实现自己的理想。 山谷静悄悄教学设计山谷静悄悄教学设计
