人音版（五线谱）四下音乐-第7课 演唱 友谊的教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：5020c).docx

1、 人民音乐出版社四年级下册人民音乐出版社四年级下册 友谊的回声教学设计 教材分析： 这首歌曲以回声作比喻，表达了对回声的赞美、珍惜和追求。歌 曲分为两个部分，第一段是一个由三个乐句组或的乐段。第一乐句由 低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移 动，音乐富有动感。第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节 奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼唤，更是对友 谊的炙热追求。第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在 向大自然发出呼唤，更是对友谊的炙热追求。第二段音乐转为平稳， 表现了对友谊的赞美，突出了“友谊是美好的”这一主题。 教学目标： 1、感受充满着幻想与

2、乐趣的回声这一大自然的现象， 并让 学生在音乐的感悟下去探索， 去发现大自然的奥秘。 2、 聆听和表演歌曲 友谊的回声 ， 表现出大自然的美与神奇， 用 甜美的声音去演唱乐曲。 3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中， 学会“F”和“P”强弱 记号， 并能自信的，自如的运用到歌曲的表演中。 4、通过学唱友谊的回声 ，鼓励学生在人际交往中追求友谊并 建立美好的友谊。 教学重点： 1、有感情的演唱歌曲。 2、使用气息控制声音的强弱。 教学难点： 认识并掌握力度记号“F” “P” ，了解“很强” “很弱” 。 教学准备： 钢琴、多媒体 课时： 1 课时 教学过程： 一、做小游戏，导入课题 1、师：老师今

3、天找一个同学，配合老师一起给大家做一个小游戏， 好吗？ 邀请一个学生配合老师做一个与回声有关的小游戏。 让学生大喊一声：“你好吗？”老师模仿回声，轻声回应“你好吗？” 然后提问：刚刚这个小游戏，表现了一个什么现象？ 生：回声。 2、师： 回声是发生在山谷中一种自然现象， 当我们向山谷发出声音 时， 声音传到山谷中的物体上时， 声音就会被反射回来形成了回 声。 回声和我们的发出的声音相比， 有什么不同呢？（强、 弱） 在 音乐中声音的大小， 我们一般称为“强” “弱” 设计意图：教师简单介绍一下回声，使学生对回声有所了解， 并让学生开动脑筋思考回声的特点， 对学习新歌中的难点部分起着一 个铺垫作

4、用。 3、设计游戏 把学生分成四组，第一组代表“很强” ，并让学生利用自己的身体或 者借助身边的物体，设计一个很强拍的动作。第二组代表“强”，同样 让学生利用自己的身体或者借助身边的物体，设计一个强拍的动作。 第三组代表“弱”，让学生利用自己的身体或者借助身边的物体，设计 一个弱拍的动作。第四组代表“很弱” ，让学生利用自己的身体或者 借助身边的物体，设计一个弱拍的动作。然后四个组合作，完成一个 强弱对比的声势。 设计意图：教师简单介绍一下回声，使学生对回声有所了解，并让学 生开动脑筋思考回声的特点， 对学习新歌中的难点部分起着一个铺垫 作用。 4、师：下面我和大家一起模仿一下“回声”怎样？老

5、师是发声源， 你们来表现回声。但是你们的人数很多，谁能告诉老师怎样表现出回 声？ 师：大家声音的表现力可真棒，那我们为回声加上旋律怎样？（听旋 律） 师钢琴演奏，生跟琴模唱。 （教材中强弱对比的一段旋律） 5、师：同学们的表演真棒！尤其是加入旋律后，声音就更动听了。 刚才我们做的小游戏中， 老师发出的强的音，在音乐中用 F 表示， 那回声用 P 表示。 师讲解： “”表示强， “”表示弱。 引申：老师给他们各添上个朋友。 “ ”表示极强， “ ”表示 极弱。 二、聆听歌曲 1、初听音乐 刚才同学们演唱将回声表现的惟妙惟肖，就像的真的一样，今 天我们就学习一首关于回声的歌曲友谊的回声 ，思考这首

6、乐曲名 为什么叫友谊的回声？ 面对山谷， 我们发出怎样的喊声， 山谷 就会传给你怎样的声音， 这其实就像我们人与人之间， 你对别人付 出了怎样的真心， 被人就会对你有怎么样的友谊，这也就是友谊的 回声。 2、复听音乐 乐曲中哪部分旋律是来模仿回声的效果的？ 3、我们一起来哼唱一下，注意强弱。 4、再次聆听时，学生小声跟唱。 设计意图：把教学难点前置，进行重点强调，减学生后面的学习 困难，使学生不感觉吃力。 三、学唱歌曲 1、随老师琴声歌唱旋律，纠错，师范唱。 2、 师：同学们这首乐曲分为两部分， 其中第二段有两处旋律和第一 段的旋律一样吗？（发挥学生主体地位让学生去说） 3、师范唱。 4、跟唱

7、全曲旋律，注意强弱的对比。 5、下面我一起跟着乐曲演唱一遍，检验自己受否真正学会？ （跟范 唱） 四、表演歌曲 1、乐曲中说到友谊的回声是人间最美的回声， 我们要用什么样的声 音表现这样美妙的声音呢？ 2、学生分成两组，表现回声。 3、师：注意，结束句上面标有“渐慢” 两个字， 我们的声音还应渐 渐慢下来直到结束。 五、升华主题 1、 小兔淘淘的故事让我们想到了什么？（播放视频 回声 的结局） 2、让学生说一说他们心中的友谊是什么样的。 六、课堂小结： 通过学习友谊的回声 这首乐曲，我们知道了大自然中的神 奇现象“回声” ，同时我们学习到了表示“强、弱的音乐记号，并且 通过学习这首乐曲，让我们懂得人与人之间想要得到纯正友谊，就必 须真诚对待别人， 别人才会像 “回声” 一样给与你同样的友谊！ ” 今 天我们学习了 友谊的回声 ， 明白了回声这么美的声音只有在山谷、 大森林、大海等地方产生，我们发出声音才能产生“回声” ， 让我 们记住美妙的回声，记住深厚的友谊。