部编版八年级上册人教版语文原创《钱塘湖春行》教案教学设计下载.doc

1、钱塘湖春行教案 导入 同学们，你们去过西湖么 ?西湖景色怎样？我们学过很多描写西湖的散文，但是诗歌却不多，今天咱们就来学习白居易的钱塘湖春行。 学习目标 1、有感情地朗读、背诵诗歌。 2、掌握相关文学常识 ,理解作者的感情。 3、学习借景抒情的写法，善于把握景物特征，运用最具表现力的词语加以描绘和渲染。 预习见疑 作者简介 白居易（ 772 846），字乐天，号香山居士，诗人、文学家，是中唐时期著名的诗人，主张“文章和胃十二著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是“新乐府运动 ”的领袖，在文学史上有重要地位。 846 年八月，白居易死于洛阳，葬于洛阳香山，享年 75 岁

2、。 他的诗歌特点是政治倾向非常鲜明，重视讽喻，崇尚简单易懂，“老妪能懂”。 叙事诗中 ：琵琶行、长恨歌极为著名。 首先普及律诗：律诗是中国近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。要求诗句字数整齐划一，常见的类型有五律，七律。 律诗规定每首 8 句。每 2 句成一联，共计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为尾联。每首的二、三两联的上下句习惯是对仗句。 对仗：两句中的短语结构和词性要相同，互 相成对，像古代的仪仗队一样，两两相对。 ） 写作背景 这首诗是长庆三年或四年（ 823 或 824）春天白居易任杭州刺史时所作。他在杭州时，有关湖光山色的题咏很多。这首诗就是写西湖

3、的代表作。 字词 初读诗歌，整体感知 诗歌的特点：具有强烈的感情色彩。 通过形象表达思想感情。想象丰富。语言精练。押韵，有节奏感。 要求：（提示：五言诗：二三 七言诗：二二三）。 1、自读，划节奏，找韵脚。 2、听朗读，正音。 3、齐读，声音洪亮，读准字音、节奏。 质询研讨 再读诗歌，研读赏析 1、 解题 -从题目中我们可以获取哪些信息 ？ 时间： 地点： 事件： 2、 作者是徒步游西湖吗？作者是按照怎样的路线游览钱塘湖的？ 不是，骑马游春，唐时有骑马游春的习俗。 孤山寺 -贾亭 -湖东（白沙堤） 3、 本诗中的四联各写了什么内容？并找出你认为值得赏析的词语，简要说明。 首联 诗人从大处着笔，

4、写行径孤山寺贾亭时看到的山光水色。 赏析：“初平”写秋冬水落，春水初涨，略与堤平。“云脚低”写白云低垂，重重叠叠与湖水相连，水色天光浑然一体。 “水面初平云脚低”勾勒出湖上早春的轮廓。 颔联 写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱，燕是春的使者，已开始衔泥筑巢，一派生机勃勃之势。 赏析：“几处”不是“处处”，“谁家”不是“家家”，因为正是初春季节，数量不多。早莺新燕会引起人们一种乍见的喜悦，与谢灵运“池塘生春草，园柳变鸣禽”有异曲同工之妙。 教师小结：这两句从莺莺燕燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意，生动地描绘了出来。莺燕富于季节的敏感，是春天的象征

5、，从这里可以看出诗人对周遭事物的选择是典型的；而他的用笔 则是细致入微的。 颈联 乱花 浅草 渐欲 才能 写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长啦，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，产生迷乱之感。 尾联 直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”是因为看不足，说明诗人流连忘返。 教师小结： 古人对语言的锤炼是极为讲究的，所谓“文章本天成，妙手偶得之”，其实都是“吟安一个字，抚断数根须”的结果。白居易、欧阳修、贾岛都是其中的典范。 “乱花、浅草、渐欲、才能”这些词语可以看出这蓬勃的春意正在急剧发展之中，从“乱花渐欲 迷人眼”易联众透露出一个消息：很快就会姹紫嫣红，西湖水镜即

6、将出现浓妆艳抹的西施。 苏轼的哪句诗“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”淡妆大概写的就是西湖的早春时节吧！ 4、归纳主题：全诗描绘了 西湖早春明媚的风光 ，抒发了诗人对 西湖早春的喜爱和赞美之情 。 巩固深化 1、 小结知识网络：（可以从内容、写法、结构方面总结） 体裁：七言律诗 结构：总分总 内容： 首联：总写西湖风光 颔联：动物（莺燕争春） 颈联：植物（花草茂盛） 尾联：直抒胸臆，表达喜悦之情 写法： 结构严密，对仗工整，通俗易懂。 借景抒情。写景善于抓住景物特征，运用最具表现力的词语加以描绘和渲染。 动静结合。中间二到六句，一句一景，在动态的描绘中写出了西湖景色的清丽明快，生机勃勃。 值得

7、探究的是这首诗的结构极为精妙：前面两联，先点明环境，然后写景；后面先写景，后点明环境。全诗以“孤山寺”起，到“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，中间的转换，不露痕迹。正如薛雪所言“乐天诗 章法变化，调理井然”。 三读诗歌，熟读成诵 教师指导： 1、 注意语调、语气。 首联：平缓 颔联颈联：轻快（想象马蹄在乱花浅草间行走的画面） 尾联：大声朗读 ，感情充沛 2、重读、轻读的字。争、啄、最爱、不足，长音：白沙堤 3、声音洪亮，节奏抑扬顿挫，感情自然 。 2、 本课内容检测： 本诗中，从 仰视 角度描写禽鸟的优美诗句是 ， 。 从 俯视 角度描写花草的优美诗句是 ， 。 本诗第二句至第六句，一句一

8、景，在动态的描绘中写出了西湖景色的清丽明快，生机勃勃。这些景物依次是春水初平， ，燕啄春泥，乱花迷眼， 。 本诗直接抒情的句子是 ， 。 全文以 “行” 为线索，从 “孤山寺” 起，经 贾公亭 到 湖东“白沙堤” 终。以 “春” 为着眼点写出了自然界的美景。最两句诗中的 “最爱” 两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋 。 描绘西湖胜景的诗句（总写）是 ， 。 3、下列诗句描绘的是哪个季节的景色？再按照春夏秋冬的顺序进行排列。 （ 1）乱花渐欲迷人眼，浅草才 能没马蹄。（ 2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （ 3）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（ 4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 正确顺

9、序： 4、想一想，我们还读过哪些描写春景的精美诗句呢 ? 作业：把这篇如诗如画的诗歌写成 100 字左右的小短文。 教学反思： 由于是第二次讲，学生没有了质疑的兴趣，很多知识都已经掌握，所以课堂气氛不活跃，质疑的人较少。教师也没有了教学的兴趣，所以课堂气氛调动得不好，语言功底没显示出来。 教师对时间的掌控拿捏 的不好，板书时已经下课。在学生展示环节浪费了时间。 没有达到预期的效果，在学生赏析完词语之后教师没来得及总结深化，如能如此，学生对这首诗的结构、选取景物的独具匠心会更加了解，就不会只停留于表面。在学生赏析完之后，老师总结或订正答案后要提醒学生及时记笔记。 对于快班，相应的导学案和练习要与普通班有所不同，要有深度、有拓展，不能同课同构，没有新意。三读之后，应该让学生当堂默写，巩固字词教学的效果。 -温馨提示： - 【部编版八年级上册语文 全册教 案、课件、素材、试题、教学计划 等欢迎到 163文库下载 全套 资料！】 相关 课文朗读 mp3，课文视频 等，请到对应栏目中的“素材”中下载。 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：