1、拟人句 拟人是一种修辞手法，拟人是一种修辞手法，把物当作人来写，其形式特把物当作人来写，其形式特点是事物人格化。点是事物人格化。小溪哗啦啦地流着。小溪哗啦啦地流着。小溪唱着欢乐的歌往前小溪唱着欢乐的歌往前跑。跑。感受拟人句的生动、有趣感受拟人句的生动、有趣 风儿不停地吹，小草来回地风儿不停地吹，小草来回地 摇摆。摇摆。风儿不知向小草说了什么笑风儿不知向小草说了什么笑 话，乐得小草前仰后合。话，乐得小草前仰后合。拟人句是根据想象将物拟人句是根据想象将物 当做人来叙述或描写，使当做人来叙述或描写，使 “物物”具有人一样的言行、具有人一样的言行、神态、情感等。神态、情感等。拟人句拟人句的的好处好处：
2、能增强语言的美感、能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、表现力，使句子更生动、形象形象、有趣、有趣。体会拟人句的几种写法体会拟人句的几种写法一、使物具有人的言行（语言或行为）一、使物具有人的言行（语言或行为）如：如：青蛙在荷叶上青蛙在荷叶上“呱呱呱呱”地唱着歌。地唱着歌。青蛙在荷叶上青蛙在荷叶上“呱呱呱呱”地唱着：地唱着：“春天来了！春天来了！春天来了！春天来了！”二、使物具有人的情感。二、使物具有人的情感。如：百灵鸟在树上欢快地叫着。如：百灵鸟在树上欢快地叫着。百灵鸟在树上欢快地唱着歌。百灵鸟在树上欢快地唱着歌。如：月亮害羞地躲在云朵后面。如：月亮害羞地躲在云朵后面。三、使物具有人的神态。
3、三、使物具有人的神态。四、使物具有人的思想。四、使物具有人的思想。如：文具盒一声不吭地躺在课桌上，唯恐影响了同学们如：文具盒一声不吭地躺在课桌上，唯恐影响了同学们上课。上课。8 如：（如：（1）红绿灯忠于职守，夜以继日地站在路边，）红绿灯忠于职守，夜以继日地站在路边，一丝一丝 不苟地指挥着交通。不苟地指挥着交通。五、使物具有人的其他特点五、使物具有人的其他特点（2）车辆兄弟们来来往往，行色匆匆。）车辆兄弟们来来往往，行色匆匆。友情提醒：友情提醒：写拟人句时，不要误写拟人句时，不要误写为比喻句，或当童话故写为比喻句，或当童话故事写。事写。花儿们张开了美丽的笑脸。花儿们张开了美丽的笑脸。小狗们在岸
4、边津津有味地欣赏鸭子们表演游泳。小狗们在岸边津津有味地欣赏鸭子们表演游泳。小狗们羡慕地望着在河里自由自在游泳的鸭子们。小狗们羡慕地望着在河里自由自在游泳的鸭子们。书湖阴先生壁（宋）王安石（宋）王安石茅檐长扫净无苔，茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。花木成畦手自栽。q一水护田将绿绕一水护田将绿绕,两山排闼送青来。两山排闼送青来。t 从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵的白云，在和煦的微风中翩然起碧空中飘浮着朵朵的白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从梦被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋的丽装；远处的村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。波，使人心潮激荡。摘自：拉法埃莱摘自：拉法埃莱费拉里斯的费拉里斯的暴风雨暴风雨大自然的启示大自然的启示
