1、第一课时第一课时 教学内容：教学内容：聆听阿细跳月，认识民族乐器 教学目标：教学目标： 1.能感受乐曲阿细跳月热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南 少数民族的相关音乐文化和风俗人情。 2.能说出阿细跳月的主题是由 4 个乐句组成，听出主题重复 了几次。并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。 3能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式及音色特点，分辨 民族乐器中“拉弦乐器组”和“弹拨乐器组”的分类。 教学重点：教学重点： 感受云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情， 热爱中华民族音 乐文化。 教学难点：教学难点： 通过听辨、分析、模仿，提高学生对音乐要素的听辨能力和表现 音乐的能力。 教学过程
2、：教学过程： 一、民族乐器分类 1 拉弦乐器 （1）二胡 二胡又叫“胡琴”、“南胡”，是各地普遍流行的拉弦乐器中最 有代表性的一种。琴筒用木或竹制成，一端蒙以蟒皮，张两根琴弦。 有琴筒、蟒皮、琴杆、弦轴、琴弦、千斤、琴马以及琴弓组成。二胡 音色柔和、表现力丰富，擅长表现细腻的抒情乐段，还可演奏技巧性 很高的华彩性乐段。 （2）高胡 高胡又称“粤胡”，是高音拉弦乐器，是在二胡的基础上改制而 成的。 高胡音质清亮、 透明、 华美、 飘逸， 穿透力强， 既可演奏缓慢、 抒情、华丽的旋律，又能演奏活泼、轻快的技巧性乐段。 （3）中胡 中胡是中音二胡的简称， 是在二胡的基础上创制的中音拉奏乐器。 形状比
3、二胡大些，张两根金属弦。中胡银色丰满、宽厚，在民族乐队 中是重要的中音乐器。 （4）板胡 板胡又称“秦胡、梆子胡、大弦”等，是流行于我国东北、华北 和西北地区的拉奏乐器。音色清脆、嘹亮、高亢、刚健二热情奔放， 特别富有乡土气息。 2.弹拨乐器 （1）柳琴 又叫 “柳叶琴” ， 是民族乐队中重要的高音弹拨乐器。 音色清脆， 表现力丰富。 （2）琵琶 琵琶四弦由粗到细分别称为缠弦、 老弦、 中弦、 子弦， 定音为 “A、 d、e、a”. （3）阮 阮是“阮咸”的简称。古琵琶的一种。阮的音色圆润而丰富，颇 具特色，并且自成一族，在乐队中可起强有力的作用。 （4）三弦（5）扬琴（6）古筝（7）筝（8）
4、古琴 二、聆听 民乐合奏阿细跳月 1.导入 从复习聆听快乐的啰嗦或演唱赶圩归来阿里里入手，请 学生回顾彝族的民族风俗风情，然后进入乐曲主题的聆听。 2.聆听主题，熟悉主题。可通过唱、奏、跳等方式，帮助学生加深对 主题的记忆，如： （1）出示主题旋律，拍一拍 、唱一唱或奏一奏。若是从节奏律 动导入本课的课启发学生： 这段旋律的节奏与我们刚才拍的哪条节奏 相同？请学生随音乐唱一唱或用课堂乐器奏一奏主题，然后说一说： 主题是由几个乐句组成的？（4 个乐句，1 小节为 1 一个乐句） （2）跟老师学一学“跳月”的舞蹈基本舞步，边唱边跳，同时 还可以感受乐曲 5/4 拍（3+2）的韵律。动作为：前三拍走
5、三步，后 两拍空中蹬脚两下，蹬脚时课边拍手边喊“嗨嗨”。走的方向可为： 左右、前后。 （3）多次聆听乐曲，听出主题重复的次数和变化。聆听时提示 学生：主题音乐在乐曲中出现了几次？（14 次）你能听出其中的变 化吗？教师可请学生边听边数，当主题重复时用手指数表示；还可结 合本课的“活页习题”，引导学生从音色、速度、力度和音区等要素 中，听出主题重复时的变化。 （4）再次聆听乐曲，用动作表现弹拨乐器演奏的乐段和情绪越 来越热烈的尾声。启发学生：当听到弹拨乐器出现时，可随音乐模仿 弹奏的动作；当听到乐曲速度越来越快、力度越来越强时，可随音乐 的节拍用拍手、摇手腕等动作表现越来越热烈的情绪。 三、课堂小结
