1、妈妈格桑拉教学设计 教学内容：学习歌曲妈妈格桑拉 教学目标： 一、启发学生用饱满而深情的声音演唱歌曲。 二、激发学生对母亲的尊敬、热爱之情。 教学重点：通过学习，能饱含深情演唱这首歌曲。 教学难点：掌握变形切分节奏的正确演唱，如 xx xx | x x. xx xxxx x - 中的第二小节的节奏。 教学方法：创设情境法、谈话法 教具准备：多媒体、电子琴 教学过程： 一、导入新课： 同学们，父母的爱是世界上最伟大.最无私的爱，首先让我们来想一 想，以前学过的有哪些表现爱爸爸妈妈的歌曲，如果你会唱，欢迎和 着一起唱。 （点击幻灯片播放妈妈的吻 ）提问：这是什么歌？（学 生回答后，老师予以肯定。
2、）大家说得很对，这是一首写妈妈的歌。 这节课我要教给同学们一首西藏地区歌颂母亲的歌 妈妈格桑拉 二、新课教学： 1.在学习之前， 我们先了解一下西藏地区的文化，在藏语中， “格桑” 是幸福的意思，格桑拉是花名，格桑花学名叫“金露梅” ，花瓣是黄 色的，在藏区素称格桑花，被藏族乡亲视为象征着爱与吉祥的圣洁之 花，也是西藏首府拉萨的市花。它喜爱高原的阳光，也耐得住雪域的 风寒。 格桑花随着季节的变幻， 颜色也会转变， 到了秋天就成了红色， 让高原的色彩一点都不会觉得单调。它美丽而不娇艳，柔弱但不失挺 拔，格桑在藏语里是幸福的意思，所以也叫幸福花。 妈妈格桑拉 这首歌曲把妈妈比作格桑花， 象征着母亲
3、朴实无华、 勤劳善良的性格， 以及不畏艰难困苦的顽强精神，也表示对母亲的敬意。 2.用多媒体播放这首歌的录音，让同学们在欣赏歌曲的同时，初步感 知歌曲所表达的感情。 3.看歌词， 集体朗诵一遍， 朗诵时要带着感情， 以加深对歌曲的理解。 4.用听唱法学唱第一乐段。重点练习变形切分节奏的正确演唱：前短 后长、前弱后强。 （放音乐，让学生轻声跟唱几遍。 ） 5.用听唱法学唱歌曲第二乐段，巩固切分节奏的演唱。 （放音乐，让 学生轻声跟唱，这段唱会后，将两段连起来唱几遍。 ） 三、巩固练习 1.可让学生分组唱， 根据学习中的问题及时作以指导， 老师钢琴伴奏。 2.启发学生分析理解歌曲内涵，提问：应该怎
4、样演唱才能表现出对妈 妈无限热爱的情绪？ 3.让学生充满深情地演唱这首 歌曲，老师钢琴伴奏。 四、小结： 同学们，父母的爱是世界上最伟大、最无私的爱，希望你们用自己的 实际行动去回报父母对你的爱。 五、布置作业 1.回忆和妈妈在一起的温馨时刻，多练习唱这首歌，并在唱歌的时候 体会妈妈的爱。 2.把这首歌唱给妈妈听，用歌声来感谢妈妈对自己的关怀体贴，以及 自己对妈妈的依恋与热爱之情。 教学反思： 音乐是听觉艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现音 乐，因此在教学中我通过多媒体、教师范唱等手段引导学生反复聆听 歌曲。通过听琴哼唱、分声部练唱、二声部轮唱逐步解决歌曲学习的 难点，使歌曲学习在不知不觉中逐步深入，水到渠成。从教学的效果 来看，这些方法的采用是非常有效的。
