1、第一课时第一课时 龙腾虎跃龙腾虎跃 教学内容：教学内容： 1、欣赏龙腾虎跃 。 2、活动鼓声传情 。 教学目标：教学目标： 1、知识目标：了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。 2、能力目标：能模拟激越的鼓声，为音乐伴奏。 3、情感目标：欣赏音乐龙腾虎跃 ，体验感受作品的情感。 教学重点：教学重点：欣赏鼓乐龙腾虎跃体验感受作品的情感，增强自信心、自豪 感。 教学难点：教学难点：了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。 教学准备：教学准备：多媒体、课件、铃鼓等。 教学过程：教学过程： 一、组织教学： 1、师生问好。 2、发声训练。 二、导言： 出示图片（鼓） ，同学们这是什么乐器？教师介绍鼓的特点
2、（幻灯片） 。现在 老师来请同学们说一说关于鼓的文化，我们来感受一下鼓文化的特点。看了这段 视频你有什么感受？ 师：鼓的作用是能表达欢快热烈的情绪，给人们生活带来 欢乐。2003 年 9 月，香港举办了鼓乐节群英会，中外鼓王云集，其中最引人注 目的是李民雄创作的一首鼓乐龙腾虎跃 ，下面老师就和大家一起欣赏这首鼓 乐曲。 三、新授： 1、欣赏：鼓乐龙腾虎跃 。边听边思考，这首乐曲的领奏乐器是什么？情 绪色彩是怎样的？ 2、复听乐曲。这首乐曲很长，我们来逐段的欣赏。欣赏乐曲的引子部分， 思考：你听到的鼓声是怎样变化的？ 3、听第一部分，这段音乐表达了怎样的情绪？领奏乐器是什么？边听边为 主题旋律用
3、不同的方法伴奏。 4、欣赏第二部分，这是鼓的独奏部分，表达了更加欢快热烈的情绪。 5、欣赏第三部分及尾声，在这部分我们又听到了熟悉的旋律，你们知道是 前面的第几部分吗？ 师：音乐的结尾，节奏变得更加宽广。仿佛为人们描绘出 更加美丽的前景，使人产生对未来的无限憧憬！同学们，这么激昂的鼓乐是由谁 作曲的？ 6、介绍鼓乐大师李民雄。 四、拓展练习： 1、师：中国的鼓文化源远流长，博大精深，仅鼓的种类就有三百余种，而 且各地的鼓乐文化又存在着差异性。现在老师领你认识一下更多的鼓。 2、同学们，我们认识了这么多的鼓，现在让我们来进行一个音乐活动鼓 声传情 。老师这有几段音乐，请你选择相对应的鼓，看谁选择的最准确，能更 好的表达音乐情感。 3、师：鼓选择的非常正确，现在我们用相应的节奏型为乐曲伴奏，看谁敲 击的正确。 （学生练习。 ） 4、师：各民族都有自己的鼓文化、自己的民族特点，你还知道有哪些鼓？ 生回答。 五、小结 鼓乐给我们的感觉是欢快、热烈。在我们语文课学习的词语中，有许多带鼓 的词语能表达欢快的情绪，你能举几个例子跟大家说说吗？（欢欣鼓舞、鼓乐齐 鸣、一鼓作气、锣鼓喧天等）
