1、一把雨伞圆溜溜教学设计 教学目标：教学目标： 1、知识目标：指导学生唱好休止，附点，切分节奏。 2、能力目标：指导学生用欢快，诙谐的声音演唱歌曲一把雨伞圆 溜溜 。让学生在音乐表演中相互合作，相互配合，感受到愉悦。 3、情感目标：通过学习歌曲，教育学生团结友爱，互相帮助。 教学重点：教学重点： 准确地唱好歌曲旋律。 学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参 与表演活动。 学时难点：学时难点： 指导学生准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音 程。 教学活动教学活动: : 一、 听赏导入 同学们，今天老师给大家带来一段音乐，请仔细聆听，这是怎样的一 段音乐，你从音乐中听到了什么？ 1、
2、聆听雨中的旋律请同学们一起随音乐做做律动吧！ （生）这是一首雨中的音乐，这是一首欢快活泼的音乐，这首歌 富有弹性，很时尚，很酷 （师）你从音乐中听到了什么？ （生）雷声、雨声 （师）哦，原来是打雷啦、下雨啦 2、雨轻叩着大地，犹如音乐的旋律，点点滴滴融化成了飘动的音 符，浪漫地从天空飘然而下，我经常被这唯美的景致所吸引，你 们喜欢雨天吗？ （一听）听，雨中传来了美妙的歌声 （师）这首歌情绪怎样？ （师）三个同学放学的路上遇到了雨，可是只有一个同学有雨伞， 他们会怎么办呢？ 引导同学说出（三个小伙伴在大雨中共伞，风雨路上，肩并肩一 起走回家） （师）同学们在风雨中共伞，说明他们（互帮互助，友谊深
3、厚， 团结友爱） 这就是我们今天要学习的歌曲：引出课题一把雨伞圆溜溜 （二听）请同学们再次聆听音乐 再次聆听后心情怎么样？这是首什么拍子的音乐？哪个 乐句最活泼？ 2/4 拍的特点是什么？（师）强弱交替进行非常适合欢快、活 泼的音乐，它不适合抒情音乐。 （师）请大家一起来视唱这一乐句旋律 （请同学们用短促并富有弹性的声音演唱这一乐句） （师）在这一乐句中，附点音符多次出现，在这首歌中起到了什 么作用？ （三听） （师）先给同学们听一个乐段，老师先来，你们听一听老师 在哪个地方做了什么？ （生）老师在休止符的地方加入了打击乐器 （师）哪个同学也来试一试 3、歌曲中休止符出现的地方请同学们用拍手来
4、完成好不好？ （欢快的音乐给我们带来了欢快的感受， 请同学们带着这感受三 听音乐） 二、学唱歌词 1、我先唱出第一乐段，请你们找一找哪个乐句是难点的地方？ （1） 学习知识点：跨小节连线 请同学们完整演唱第一段的歌词 （2）歌曲中三个小朋友在雨中快乐的行走，不时停下脚步踩 起了水花，我们也踩一踩水花好不好？不要太重哦，不然会把 衣服弄湿的。 （3）我们完整地把这一部分唱一遍吧 2、学唱第二段歌词 （4）首先请同学们用高位置把这一部分歌词读一读。 （5）请同学们视唱第二段旋律 在学习第二段旋律中，你有没有发现每个乐句起拍上有什么 规律吗？ （生）每个乐句起拍上都有休止符 （师）这些时值不同的休止
5、符为什么多次的运用？ （生）使歌曲更加欢快、活泼 （6）讲解下滑音记号 加重语气的作用 （7） 请同学们用欢快的情绪完整演唱第二部分歌词 三、完整演唱歌曲 演唱歌曲时引导学生：歌里的孩子心情是怎样的？那雨伞上滴滴 答答的雨声和雨伞下同学们嘻嘻哈哈的笑声相比， 哪个强哪个弱？最 后一句我们可以加上什么强弱变化吗？ 四、教师小结 教学反思：教学反思： 一把雨伞圆溜溜是一首 2/4 拍欢快、活泼、诙谐、风趣的一 首歌，歌中颂扬了同学之间团结友爱、互帮互助的精神。我在教学开 始就播放了浪漫、活泼、时尚的音乐雨的节奏 ，在欢快的音乐与 律动中启发了同学们的兴趣，为下一步的教学打下了基础。在教学过 程中，我采用了一听、二听、三听的方法，层层叠进，主动参与，每 一听都会有不同的感受，充分发挥了学生的想象力和创造力，在本课 中连较难的休止符、附点切分的节奏，同学都能准确的掌握，下滑音 的巧妙运用，生动的刻画了孩子们在雨中欢笑的神情，欢快的音乐、 活泼的情绪感染了我们每一个人， 强弱起伏的旋律把歌曲刻画得更加 生动优美，孩子们在动中感受音乐，在动中发展想象，在动中愉悦了 身心，感受了音乐的正能量，使他们在情感的音乐中受到了感染与熏 陶，让我们真正体会到了团结的力量和纯真的友谊。
