1、课题 欢乐颂 教 学 目 标 知识与 技能 了解贝多芬，感受音乐欢乐颂，熟悉主题旋律。 能力与 方法 分段聆听作品，分析演唱形式，小组合作感受歌曲。 情感态 度与价 值观 通过聆听，让学生在音乐中受到心灵洗礼，传递正能量，用 贝多芬的“平等、自由、博爱”的理想去感染和激发他们对 音乐学习的兴趣。 重点： 了解贝多芬，熟悉主题旋律 难点： 了解独唱、重唱、合唱的演唱形 式 方法： 合作探究 教具： 多媒体 口风琴 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 一 导入 教师为大家吹奏口风琴欢乐颂 提问：有同学知道这首乐曲的名字吗？ 他的曲作者是谁呢？ 二 新授 （一）学习贝多芬 今天就让我们走进
2、贝多芬， 聆听他的音乐。（详 细介绍） 童年经历： 贝多芬 1770 年 12 月 16 日出 生在德国波恩。4 岁开始弹奏管风琴，8 岁便 登台演出。 求学经历： 他 11 岁时随乐队指挥学习作 曲，后来又学习小提琴。在 17 随时跟随莫扎 特学习作曲，刚开始的时候，莫扎特想看看他 的能力让他演奏音乐， 莫扎特听过他的演奏之 后，就预言有朝一日贝多芬将震动全世界。 痛苦经历：贝多芬三十岁时才开始写第 一部交响曲，那时他已感到听觉日渐衰弱，在 健康情况恶化，精神上受到折磨的情况下，仍 以巨人般的毅力创作了第九交响曲，总结 了他光辉的、史诗般的一生，并展现了人类的 美好愿望。 晚年时期： 四十六
3、岁的贝多芬听觉完全丧 失，依然坚持音乐创作。晚年的贝多芬创作最 欢乐颂 贝多芬（学 生畅所欲言） 认真聆听 引出作曲家贝多 芬 了解贝多芬坎坷 的一生 后几首弦乐四重奏。1827 年 3 月 26 日在维也 纳去世。 他的一生，是艰难痛苦一生，是与残酷命 运英勇搏斗的一生。 生活的折磨使这位富有才 华的音乐家的健康过早地受到摧残， 青年时期 患耳疾，后来双耳失聪。但他以惊人的毅力与 病魔作斗争， 并且创作了许多反映英雄思想的 不秀作品。也被后人称之为“乐圣”。 贝多芬一生创作 32 首钢琴奏鸣曲，还有大量 的小提琴协奏曲，弦乐四重奏以及声乐作品， 最让大家熟悉的还有他的九部交响曲，像英 雄交响
4、曲，命运交响曲，第九合唱 交响曲都是非常有名的作品。 今天老师也和同 学们共同走进贝多芬的音乐， 一同欣赏第九交 响曲的第四乐章欢乐颂。 （二）初听音乐欢乐颂 1、 提问： 这部作品是用什么形式表现的？ 主题音乐出现了几次？ 2、用“啦”模唱旋律 3、找学生有感情朗读歌词，并且分析歌 词内容。 4、唱歌曲 （三）再次观看视频，分析出现了哪些演唱 形式？ （四）分段聆听：第一次主题用了独唱的形 式，第二次出现用了重唱的形式，第三次出现 用了合唱的形式（介绍三种演唱形式） 三、小组合作，口风琴演奏 1.学生试着演奏主题旋律 2分小组对作品进行改变，可以是旋律 也可以是节奏。 四、总结 认真聆听音 乐欢乐颂 模唱 学生畅所欲 言 这部作品中包括 了独唱，重唱， 合唱的演唱形 式，让学生有所 了解，并且再不 断的欣赏中熟悉 主题旋律
