历史：高中的历史必修3易错易混点归纳(DOC 8页).doc

1、实用文案第一单元 中国传统文化主流思想的演变1.孔子“仁”的思想内涵基本含义是“爱人”，重视人的价值。仁是一种伦理道德，比如与人相处按仁的精神就应该宽容“己所不欲，勿施与人”;仁又是一种政治主张，作为统治者，以仁的精神行事，应当“以德治民”;仁的精神运用于教育，就是“有教无类”。孔子心中仁的理想境界就是基本恢复周礼，“一日克己复礼，天下归仁焉!”不过，孔子的仁是有差别的，有亲疏尊卑的差别，这与孔子坚持维护上下尊卑的等级秩序是一致的。2.孔孟“民本”思想与现代民本思想不同古代儒家所主张的以民为本，其内涵是指资本，即统治者赖以维护其统治的资本;而现代的“民本”则是指以人为根本，一切为了人，为了人的

2、一切。3.中国古代民主一词与近代现代民主完全相反中国古代也有“民主”一词，但其含义与近代、现代相反。尚书中最早提到“民主“一词，认为：“天惟时求民主，乃大降显于成汤。”含义是说暴君夏桀残民以逞;不配做民之主，推翻夏桀的成汤才是真正的民主。这里的民主是指的民之主宰。4. “民本”与“农本”思想民本是指以民为本;农本则是指以农业为国家经济的根本。春秋时期的老子在政治上主张“无为”，反对采用严刑峻法统治人民;孔子主张“仁”“为政以德”，反对苛政和任意刑杀，孟子主张实行“仁政”，进一步提出“民为贵，社稷次之，君为轻”，这些都是“民本”思想的体现;商鞅变法实行“重农抑商”是“农本”思想的体现。5.对明末

3、清初进步思想家的思想与传统儒家思想的关系明清两朝，中国封建社会开始走向衰落。那时，资本主义萌芽已经产生并且不断地缓慢发展。旧的封建制度的衰落和新的经济因素产生，首先反映在思想领域出现了李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等进步思想家。他们对传统的封建纲常礼教进行了强烈的批判;他们反对封建专制主义腐朽统治;他们反专制、倡导民主。他们的思想闪烁着革新的光芒，成为这一时期思想文化中的新潮流。他们批判继承了传统的儒学体系，使我国传统文化重新焕发了生机。第二单元 西方人文思想的起源及其发展1.苏格拉底与智者学派的关系以及思想主张的异同苏格拉底不是智者学派，但他在关注人的问题上与智者学派有共同之处。区别在：智者学

4、派重视人的作用，但忽视道德。苏格拉底是与智者学派同时代的卓越思想家，针对雅典社会世风日下、道德沦丧的现象，他针砭时弊，倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。其思想是对智者学派的批判、继承和发展2.启蒙运动的核心和启蒙运动的核心思想(1)启蒙运动是对文艺复兴运动的继承和发展。“理性主义”是启蒙运动的核心。所谓“理性”是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。启蒙运动时期人文主义核心是理性，文艺复兴时期人文主义强调人性相比，是一个重大进步和发展。(2)启蒙思想家启蒙运动把斗争矛头既指向基督教会，又全面指向封建制度。启蒙运动思想家们

5、的核心主张是反封建制度，集中批判的内容是封建的专制主义、教权主义。东西方封建社会共同点是都实行专制、等级制度、给少数人以特权，同时加强思想控制，推行愚民政策(西方用宗教、东方的中国用儒家思想)，启蒙思想家在对封建统治的批判中提出了与之截然对立的民主、自由、平等、法制等主张。3.西方不同时期人文精神的内涵(1)古希腊时期的人文精神：智者学派的某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现。提出 “人是万物的尺度”的主张，一下子就把人置于世界和社会的中心。强调尊重人，肯定人的价值和地位。(2)文艺复兴和宗教改革时期：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由;崇尚理性和科学，追求知识。推崇人性。(3)启蒙

6、思想对人文主义的发展：启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度上来。其核心价值观是理性。4.文艺复兴运动和宗教改革都没有否定和放弃基督教文艺复兴与宗教改革对基督教的态度：二者反对的是封建的教会压制人性，搜刮人民，教权高于世俗权利等宗教思想，并不是彻底否定基督教。文艺复兴借用宗教题材认识并揭露教会的腐朽、罪恶，揭示人性和肯定人的价值，但还是对教会势力抱和解的态度;宗教改革是披着宗教的外衣进行反封建，反对只是宗教的烦琐仪式和教皇的特权地位，并不是从根本上完全否定基督教神学思想的统治，而是要把原

7、来为封建统治者服务的教会改造为资产阶级的精神工具。第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术1.中国古代传统科技与西方近代科技的区别主要在研究内容和方法上。(1)中国的传统科技重经验，近代科技重实验。中国传统科学严格讲是经验科学、描述科学，主要表现为把人类同自然界长期斗争的经验积累、整理;近代科学把系统观察和实验同严密的逻辑体系结合，形成以实验事实为根据的系统的科学理论。(2)传统科技重综合，近代科技重分析。传统科技善于全面观察现象，直接从这些现象中进行整体理论综合，揭示现象背后本质的机制，则是很薄弱的;近代科技善于分析法，近代弗兰西斯培根将分析的实践上升到科学方法论的高度加以阐明，从而给近代科学

8、理论提供有效方法和明确方向。(3)传统科技重实用，近代自然科学重理论。传统科技大多是生产经验的总结，实用性强，缺乏能用逻辑方法进行理论概括和分析。近代科技属于理论科学，大都属于对事物规律和本质的探索，主要采取观察和实验方法。2.唐朝诗歌的繁荣与传奇小说、词、戏曲出现的原因不完全相同唐朝国家统一、国力强盛;各民族之间、中外之间的文化交流频繁;开明、兼容的文化政策以及科举制发展等促进了诗歌的繁荣。而唐代以后传奇小说、词、戏曲的繁荣除了政治经济条件，民族关系，中外关系外，更主要的是城市经济繁荣，市民阶层扩大,适应市民文化生活需要。唐代诗歌主要是文人文学，不属于通俗文学，故跟市民阶层的扩大无关。3.明

9、清小说体裁多样，表现手法丰富如三国演义属于历史演义小说、水浒传属于英雄传奇小说、西游记属于神魔小说、儒林外史属于写实性的讽刺小说、金瓶梅属于世情小说、红楼梦属于现实小说、聊斋志异属于志怪传奇类小说等。第四单元 近代以来世界的科学发展历程1.达尔文的进化论不适用于人类社会发展的规律达尔文提出的生物物种演变是物竞天择，适者生存，弱肉强食，优胜劣汰，第一次把生物学建立在完全科学的基础上，以全新的生物进化思想，推翻了“神创论”和物种不变的理论。达尔文进化论思想对在面临外国侵略，瓜分危机迫在眉睫的民族和国家情况下，从物竞天择、优胜劣败的规律出发，强调团结起来反抗侵略者，就必然成为激励当时弱小国家和民族奋

10、发图强的理论武器。但是，社会历史的发展有其特殊规律，用进化论说明社会历史现象，必然会否定阶级斗争，否定社会的根本质变，从而为近代西方殖民者美化侵略，现代推行强权主义提供了理论根据。西方一度流行社会达尔文主义。这种思想认为达尔文主义，特别是它的核心概念生存竞争所造成的自然淘汰，在人类社会中也是一种普遍的现象。认为它在人类的进化、发展上起着重要的作用。这种思想常被利用来强调人种差别和阶级存在的合理性以及战争不可避免等。社会达尔文主义成为帝国主义和种族主义政策的哲学基础。2.爱因斯坦的相对论没有完全否定牛顿力学体系爱因斯坦的相对论在继承牛顿力学体系的基础上，否定了是牛顿的经典力学的绝对时空论，并没有

11、完全否定牛顿力学体系，而是发展了牛顿力学，将牛顿力学概括在相对论力学之中，牛顿力学只是相对力学在低速运动状态下的一个特例。二者之间的关系是爱因斯坦的相对论既否定又发展了牛顿力学体系。3.量子论与相对论两大科学理论的适用范围不一样量子理论是20世纪最有成就的科学理论之一，使人类对微观世界的基本认识有了革命性的进步，对许多科学领域都产生了重大影响。相对论的提出是物理学领域的一次重大革命。它否定了经典力学的绝对时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性。推动物理学发展到一个新的高度。它的原理既适合微观世界，也适合宏观世界。4.两次科技革命的主要发明创造体现的不同特点第一次工业革命的发明创造主要是由技术

12、工人和技师对生产经验的总结，并未建立在科学研究的基础上;第二次工业革命的发明创造完全以科技为基础，在科学研究的基础上，科学理论的指导下，出现了一系列发明创造，如发电机、电动机的发明，因而两次工业革命的发明创造具有不同的特点。第五单元 近代中国的思想解放潮流1.康有为尊孔和新文化运动中批孔的本质目的基本相同康有为在宣传维新思想时，把西方资本主义的政治学说同中国传统的儒家思想相结合，目的是利用孔子的权威来论证资产阶级维新变法的合理性，为维新变法思想创造历史根据;新文化运动的代表人士则把批判的矛头指向以孔子为首的儒家传统道德，大力宣传民主和科学，动摇了封建思想的正统地位，为新文化运动的发展扫清了思想

13、上、道德上的障碍。但两次运动中的尊孔和倒孔本质目的是一致的，都是为了宣传资产阶级思想文化和发展资本主义。2.维新派、革命派和新文化运动宣传西学的侧重点或特点不同资产阶级维新派、革命派、新文化运动中的激进派们都主张向西方学习，挽救民族危机，实行民主政治，发展资本主义，但在方式、具体措施上不同，特别是在宣传西学方面各有其特点。(1)维新派特点：把西方的政治学说(民权、平等思想)同传统的儒家思想结合起来宣传维新变法的道理,主张君主立宪，用达尔文生物进化论观点宣传优胜劣汰,主张设立新式学堂,学习西学。(2)革命派的特点:以西方资产阶级革命时期的“天赋人权”、“自由平等”作为革命斗争的思想武器，把学习西

14、方从书本上变为革命行动，结合中国国情,把西方的国家学说发展为三民主义,用于指导革命。(3)新文化运动的特点:提出了“民主”和“科学”的口号，矛头直指封建正统思想，但对西方文化存在绝对肯定或否定的看法;五四运动后积极宣传马克思主义。第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果1.“联俄、联共、扶助农工”的三大政策与新三民主义的关系新三民主义与“联俄、联共、扶助农工”的三大政策二者相辅相成、缺一不可。新三民主义是革命斗争的纲领，是民主革命奋斗的目标，它蕴含着三大政策的精神。三大政策是实现新三民主义革命纲领的方法和手段。2.新民主主义论与论人民民主专政的主题与核心内容不同在抗日战争时期毛泽东发表了新民

15、主主义论在分析中国国情基础上，对中国革命的历史进程作了详尽完整的论述。他指出，中国当时的社会性质，决定了中国革命必须分两步：第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命。毛泽东创造性地提出新民主主义革命的科学概念，描绘了新民主主义社会的蓝图及前景。1949年，毛泽东发表了论人民民主专政一文，全面总结了中国革命的经验，规定即将建立的人民共和国的政权性质是工人阶级(经过共产党)领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政。毛泽东关于人民民主专政的思想，丰富并发展了马克思主义的国家学说，为即将成立的新中国作了政治理论准备。3.中国三代领导集体形成的马克思主义化理论成果的侧重点毛泽东思想主要是解决中国民主革命

16、走什么道路，如何实现民族独立的问题，当然毛泽东后半生也开始探索怎样建设社会主义的问题，既有成功之处，也有严重失误;邓小平是继承了毛泽东探索中国特色社会主义道路的正确的方面，克服和纠正了其错误。所以说毛泽东思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的思想渊源。邓小平理论解决了在如何建设社会主义，怎样建设社会主义的问题;(“三个代表”主要是回答了中国共产党是一个怎样的党，如何建设政党问题。)三大理论成果都是围绕着如何实行中华民族的伟大复兴问题。4.邓小平理论形成过程邓小平理论从形成到发展，是一个不断深化的过程，大体可分为四个阶段：(1)酝酿、准备阶段：文革结束到中共“十二大”前。文革结束后，真理标准问

17、题的大讨论否定了“两个凡是”的错误方针。邓小平1978年解放思想，实事求是，团结一致向前看的讲话，是开创建设中国特色社会主义新理论的宣言书。引导十一届三中全会实现了伟大的转折。(2)初步形成：中共十二大中共十三大。1982年的十二大上，第一次提出和使用了“建设有中国特色的社会主义”的科学概念。十三大提出社会主义初级阶段理论、“一个中心、两个基本点”的基本路线和“三步走”的战略目标，第一次对建设中国特色社会主义理论的主要内容作了系统概括。(3)成熟并形成体系：南方谈话中国十四大。1992年初邓小平在南下视察途中，就社会主义的本质，计划、市场和社会主义的关系，改革开放、革命对于解放生产力的关系等做

18、了深刻的阐述。1992年10月，中国共产党第十四次全国代表大会明确了中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，确立了邓小平建设中国特色社会主义理论在全党的指导地位。(4)发展：1997年十五大把它确立为党的指导思想并写入党章。第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术关于“两弹一星”内容：原子弹、导弹和人造地球卫星：目的：中华人民共和国成立后，以毛泽东为代表的中国共产党第一代领导集体，在一穷二白、百废待兴的情况下，果断作出发展原子弹、导弹和人造地球卫星即“两弹一星”的战略决策，以打破美、苏等国对核武器和空间技术的垄断。为什么要打破美苏对核武器和空间技术的垄断?反对霸权主义，维护国家安全，

19、提升中国的国际地位(注意领会教材中邓小平对此的论述。)第八单元 19世纪以来的世界文学艺术1.浪漫主义文学和现实主义文学都反映了对资本主义社会的强烈不满(1)浪漫主义文学通过塑造理想化的完美人物或情景来反衬资本主义现实的黑暗、不公、对人的压迫和摧残，在一定程度上揭露和批判了资本主义弊端。浪漫主义对生活的表现受主观感情的支配，所以浪漫主义塑造的艺术形象往往不同于生活形象。(2)现实主义文学则是主要通过对社会现实的无情揭露和批判干预生活，推动社会改造和进步，因此现实主义又往往被称为批判现实主义。(3)无论是浪漫主义文学还是现实主义文学，都对资本主义社会的弊端作了批判，都反映了资本主义自由、民主、平

20、等、博爱这一时代主题。2.社会环境对文学艺术发展的影响任何的文学艺术说到底，都是“人学”，一方面，反映了人的独特的审美情趣和眼光，另一方面，则是表达了人的思想、感情。(1)文学艺术是现实的反映，文学艺术的发展会受到所处时代环境的推动或制约。(2)一定的文学艺术总是与其所处的时代相适应，只有这样才会引起社会共鸣，才会具有生命力。(3)近代欧洲文学艺术的发展被深深的打上了资本主义经济的发展、资本主义思想的传播和工业革命的烙印。(4)近代亚非拉美的文学则反映了那里的人民反对帝国主义、殖民主义压迫、反对封建统治，追求民主解放和自由思想与情感。3.卢米埃尔兄弟和格里菲斯对电影的不同贡献19世纪末，法国卢米埃尔兄弟制作成兼有拍摄和放映功能的活动电影机。1895年底，他们首次向公众放映自己拍摄的电影短片，标志着电影的诞生。20世纪初，美国人格里菲斯改进了电影拍摄技术和电影制作技术，引入了蒙太奇的表现手法，开始了真正意义上的现代电影，故被誉为“现代电影之父”。可以说卢米埃尔兄弟主要是发明了电影技术;而格里菲斯则主要是创立了电影的基本艺术手法。 标准