初中语文语法知识汇总-(2)(DOC 8页).doc

1、初中语文语法知识汇总一、词类：有实词与虚词两大类 (1)实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。 虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。 A、名词：表示人和事物名称的词。 表示人的名称，如同志、作家； 表示具体事物，河流、高山； 表示抽象事物，如政治、科学； 表示时间名称，上午、夏天； 表示处所名称：上海、中国； 表示方位名称：上、下（简称方位词） 名词的语法特点:表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语名词一般不受副词修饰。 B、动词：是表示动作行为、发展

2、变化、心理活动等意义的词。 表示动作、行为：坐、听； 表示存现、消失或发展变化：有、发生； 表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让； 表示可能、意愿（能愿动词）：能、会； 表示趋向（趋向动词）：来、去； 表示判断（判断词）：是。 动词的语法特点：动词一般受副词“不”的修饰。动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。 C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。

3、表示事物形状的：高、矮； 表示事物性质的：漂亮、结实； 表示事物状态的：快、慢； 形容词的语法特点：一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。大多数形容词可以受副词“很”修饰。 D、数词：是表示数目的词。 表确数（表示分数，整数和倍数）； 表概数：几、许多； 表序数：第一、老三； 数词的语法特点：数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示数目减少，只能用分数，不能用倍数。 E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。表示事物单位的量词叫数量词。表示动作、行为单位的量词叫动量词。表示事物单位的：个、只；表示动作、行为单位的：次、回，有时也借用某些名词来表示，如：脚、年； 量词的语法特点：量词经常和数词

4、连用，组成数量短语，也称为数量启数量词。表示物量的数量词常用在名词的前面。表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。 F、代词：起代替或指示作用的词。 代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。 代词的语法特点：第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位”第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人 指示代词“那”用于远指，“这”用于近指 代词用得不恰当，指代不明，可造成病句。 G、副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质

5、、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。 表示范围：都、全； 表示语气：可、倒； 表示否定：不、没； 表示时间：刚、恰好； 表示程度：很、极； 表示情势：仿佛、渐渐。 副词的语法特点：副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。副词不能修饰名词、代词。 H、连词：是用来连接词、短语或句子的词。 一般连词：和、与、并、或、及； 关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。不但而且、虽然但是。 语法特点：一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。关联词的主要在复句中进行运用。 I、介词：介词经常用在名词、代词等的前面

6、，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。 常用介词及其用法（顺口溜） 自、从、以、当、为、按照， 由于、对于、为了、到 和、跟、把、比、在、关于 除了、同、对、向、往、朝 用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”“形”要记牢。 J、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词。 助词可分三类：结构助词、动态助词、语气助词。 结构助词：的、得； 动态助词：着、了、过； 语气助词：的、了、吗、吧、呢等。 K、叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词。 如啊、嗯等。 语法特点：一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。 L、拟声词：是摹拟人

7、或事物的声音的词。 语法特点：在句子中相当于一个形容词。 （2）、词类的辨别： 区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”。 区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”（表示心理活动的动词除外） 区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”；副词不能修饰名词，前面不能加“很”。 区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词。 区分动词和介词，作谓语中心语的只能是动词，组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词。 区分语气助词和叹词，语气助词一般用在句尾，叹词往往独立成句，一般在句首。 区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是动词或形容词。 二、短

8、语 词和词按照一定的规则可以组成短语，短语是词和词构成的比词大、比句子小的语法单位。 汉语里有许多种短语，最基本的是下面七种。联合（并列）短语： 由地位平等的词组成的短语叫做联合短语。 由两个或几个部分组成，各部分并列在一起。 如：科学技术 调查研究 酸甜苦辣你我他细致而周到讨论并通过上游或下游升学或就业（2）主谓短语： 被陈述对象在前，陈述者在后构成的短语，叫做“主谓短语”，好像一个句子，但是没有句子的语气，因而没有句子的独立性。 如电灯亮、电话通、学校开学、山河壮丽、春雨绵绵、河水奔腾、祖国富强。（3）偏正短语 由修饰语和中心语两部分组成，前一部分修饰或限制后一部分。（前偏后正）其间的关系

9、是修饰、限制关系。根据组成部分的不同，可以分为： 中心语是名词的：其中修饰语叫定语（可以是名词、形容词、动词等），因此又叫“定中短语”。 如：祖国大地 我的故乡 文学流派遥远的地方 一朵茶花 美丽天使千斤重担 前进的步伐 流动状态 中心语是动词或形容词的：修饰语叫状语（一般是副词或形容词），因此又叫“状中短语”。 如：很好看不细致已经完成精心培植独立思考大力支持可以参加 慢慢地走（4）动宾短语 由动词和宾语两部分组成，前一部分一般表示动作、行为，后一部分一般是动作、行为所支配、关涉的对象，是宾语。两部分之间的关系是支配和被支配或关涉和被关涉的关系，也就是动宾关系。 如：翻修马路寄存行李热爱科学

10、影响声誉来了客人防止中毒 下决心是凤尾竹象珍珠象征光明富有幽默感（5）后补短语 由中心语和补语两部分组成，前一部分表示动作、行为或性质，是中心语，后一部分补充说明前一部分，是补语。两部分之间是补充说明关系。中心语一般是动词或形容词。 这是补充成分在后面的短语， 如坐下、掉下去、拿起来、算得准、说得妙、放在这里。（6）介词短语： 介词在前，其他词语（主要名词或者名词短语）在后组成的短语。 如：在中国、对他们、往新疆、从今年、关于他、向大家、朝北京方向、以这种方式、为广大群众、比个人的利益 。（7）的字短语： 用“的”在最后组成的短语，相当于一个名词。 如教书的、开车的、走路的、先进的、手里拿把花

11、的、头上打着蝴蝶结的。 三、句子六种成分l 主语、谓语、宾语；l 三种主要成分l 定语、状语、补语；l 三种附属成分 句子成分标识符号l 主语：“= ” 划在主语下面l 谓语：“ ” 划在谓语下面l 宾语：“” 划在宾语下面l 定语：“（）” 用在定语前后l 状语：“ ” 用在状语前后l 补语：“” 用在补语前后句子成分作用主语是谓语陈述的对象谓语是对主语加以陈述的宾语是动语支配、关涉的对象定语是名词性短语里中心语前面的修饰语状语是谓词性短语里中心语前面的修饰语补语是谓词性短语里中心语后面的补充语1、主语：就是谓语陈述的对象，主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。如：

12、 回家的感觉 又不知不觉涌上心头。 2、谓语：是陈述主语的，一般由动词和形容词充当，其他实词和短语也可以充当谓语。如： 战士们英勇顽强。你是学生。3、宾语：是动词中心词支配的对象，一般由名词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾语。如： 大家喜欢游泳。他给我一本书（双宾语） 4、定语：是名词中心语的修饰成份，名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。如： （浅浅的）月光流进了村子。注意：定语后置。如： 荷塘的四面长着许多树，（蓊蓊郁郁的）。5、状语：是动词、形容词中心语的修饰成份。副词、形容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语。“地”是状语的标志。如： 汽车在望不到边际的

13、高原上奔驰。（介宾短语）6、补语：是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成份。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。如： 辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着 我的心事，绷得。句子成分分析实例例句：全体同学都做完了语法作业。全体同学都做完了语法作业。（全体） 同学都做完了（语法）作业 划分句子成分一般先划出主、谓、宾，然后再找出定、状、补。 多层定语的排列顺序多层定语的一般次序： 领属+数量+各种短语+形容词+名词。句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。多层状语的排列顺序多层状语的一般次序：何时+何地+副词+形容词

14、+介宾短语句例：昨天在休息室里都热情地同他交谈。特殊句子成分特殊的主谓句成分的划分1、主谓谓语句：这个电影 我看过。2、复杂宾语句链：我看见小王在大街上边走边读书。3、兼 语 句链：大家 选 他 当班长。4、双宾语句：李老师 教 我们 语文。5、连 动 句：他们 听了 这个消息很高兴。6、把 字 句：老师亲切地把书放到他的手中。7、被 字 句：她已被北京大学录取了。8、存 现 句：我家的后面/有一个园子。复句l 复句：由两个或两个以上的意义密切联系、结构上互不包含的单句组成的句子。l 组成复句的单句叫分句。l 分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。复句的类型l 并列关系：平列式、对比式l 承接关系：按顺序叙述l 递进关系：分句之间表示意义上层进l 选择关系：或此或彼、非此即彼、选一舍一l 转折关系：重转式、轻转式l 因果关系：前因后果、前果后因l 假设关系：前句假设，后句是假设的结果l 条件关系：充分条件、必要条件、无条件l 目的关系：以、以便、为的是、免得、以免等l 解说关系：指不相连的复指中的复句。