初中语文作文指导模板(DOC 24页).doc

1、作文评分标准类别项目 内 容语 言结 构书 写一类（46 -50分）思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出文从字顺，语言准确生动结构严谨，层次清楚字体工整，书写规范，卷面整洁二类（40- 45分）思想感情健康，内容具体，中心明确文从字顺，表达较好结构完整，层次比较清楚字体工整，书写规范，卷面较整洁三类（35 -39分）思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确语言通顺，病句少结构基本完整字迹清楚，有少量错别字，少量涂改四类（30 -34分）思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确语言基本通顺，病句不太多结构不够完整字迹潦草，错别字较多，卷面不整洁五类（30- 29分）思想感情不健康，内容不

2、具体，中心不明确语言不通顺，病句多结构不完整字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁一、 第一效应1、 字数恰好。 2、书写工整，卷面整洁。 3、标题规范。 二、 光环效应1、 开头精彩，结尾点题。 2、内容充实，结构完整，思路清晰。 3、 飞扬文采，点亮语言。三、写好一种文体记叙文或议论文。专题一 审清题目 一、 瞄准字眼，击中命题写作最忌跑题、离题。就命题作文而言，要想扣住命题，需抓住题目中的重点字词眼的含义，否则就会犯“千言万语不着边际”的大错。如昂起头来真美，此题目由一个主谓短语构成，题目中有两个关键字词：一个是“昂起头”，让我们自信地面对生活中的逆境；一个是“美”，指的是由“昂起头”这个

3、“因”而产生的心理变化的“果”。定格在记忆中的画面，这个题目的中心词是画面，全文所要描述的也是这样的一个画面。但它有修饰、限制的词语，这个“定格”的瞬间，也是需要重点描述的。好奇、最美的风景、放慢脚步、捡拾幸福 二、把握词义，深化命题 命题作文的题目，有很多词语本身就包含有：本义、引申义、比喻义等，故而在对题目审察时，不能仅仅停留在词语的表面，而应抓住其引申义、比喻义，这样既能扣住命题，又可以使文章立意高远。走在路上这个题目，写作重心在“走”，落脚点在“路”。“路”既指现实之路，如宽阔的马路，田间的小路，上学的路，回家的路等。也可以延伸，指理想之路，人生之路，发展之路，创新之路。记忆深处的花朵

4、、行走在初三的岁月里、因为有你、带着微笑出发三、 打开思绪，放大命题有的题目，需要我们既要从“具象”的角度思考，又要从“抽象”的方面深思。看见，这个题目中，“看见”可以是山水、名胜、历史等生活层面，亦可以是亲情、冷暖、良知等精神层面的东西。墙这一命题，我们放飞思维，可以把“墙”看作是“观念的差距”“文明的枷锁”“民族的屏障”等。拐角、墙、成长的滋味、仰望梧桐 色彩 时间逝去了，只余文字；文字毁了，尚有灰烬；而灰烬散去了，还剩什么？大概就是印象中的色彩吧！ 题记 先秦的风是绿色的，带着草腥味。有“毖彼泉水，亦流于淇”的荷绿，有“参差荇菜”的水绿，更有窈窕佳人将葱绿、油绿、湖绿裁以为零，巧笑倩兮，

5、宛在水中央。 秦汉的世界是泥金色，华丽而工整，优雅而端庄。流畅的文句，恰似圆滑的曲线。无论秦汉的遗迹如何斑驳，隐在重重肃穆帷幔之后的，依然是流光溢彩的神韵。 三国两晋南北朝，在兵戈闪光的间隙中，洛神凌波而来，水色；木兰策马而来，山色。回头遥望，只剩一派朦胧的苍白。 初唐，微微的桃红，带着山野的自由，悄悄染上了长安的街头。盛唐来了，金黄色。胡姬缀着金铃，醉了无数的诗人；乐坊美妓，红袖一扬，犹抱琵琶半遮面；更有贵妃，倾城一笑，乱了君心，五百里疆场，惊涛淹了美人。 夜光杯碎了，葡萄洒倾了，只是李白不愿意醒。大唐如血的残红，像剥落的红漆，又似秦淮歌女强作的欢颜。黯淡的一声叹息，李商隐心碎，杜牧神伤。桃

6、花依旧绽放，大唐却只有敦煌的流光，美丽而苍白。 宋代风雨飘摇，无论是汴京的喧嚣还是临安的苟且，都笼罩在阴云密布的灰蓝之中。歌舞诗词、英雄侠女、才子佳人，同在即将倾覆的天空下。什么铁琵琶，什么红牙板，什么大江东去，什么样浅斟低唱，都是那样无奈。有人“醉里挑灯看剑”，有人“香囊暗解，罗带轻分”，左右都是亡。那灰瓦的天空下，灯火已黄昏；黄昏雨停后，大宋月沉西子湖。 铁骑踏出了元代，版图空前辽阔，曲子空前繁荣。边关寂寞的土地，一间小客栈里，过客饮着劣质酒，听着颇有几分姿色的女老板拨弦而唱，却是那亡国之恨。整个元代都是这样油亮而昏黄，一如飘勿在那帐篷中的风灯的色彩。 明代是一幅白墙黑瓦的图画，淡墨染，浓

7、墨描，焦墨勾，无论如何也脱不出黑与白。工整的文字、工整的画，可怜了才子佳人，疯了范进。 有人一怒为红颜，只是”恸哭六军“之后，大清伸手一抹，不要五彩，只要清。失了色彩，空白很多，正如平淡是最复杂的滋味。于是，天降顽石，悼红轩中的多情人见了，便敷衍出一段姻缘，把离恨天搅得不得安宁，”千红一哭，万艳同悲“。看来万紫千红，揉揉眼，却见列强的”坚船利炮“轰开了国门，狼烟四起，丧权辱国 近代是黑色的，黑黑的天空、黑黑的云，人人都是一种大祸临头的感觉；近代是动荡的，军阀混战，民不聊生。有人斟着葡萄酒，开着盛大的舞会；有人露宿街头，含泪写下卖身契。两种人，互相鄙视；两种生活，鲜明对比。于是，有了一次又一次的

8、冲突、一次又一次的镇压，近代就在这次次冲突中走向水深火热。终于，有人觉醒了，他们开始用一种新的方法解救国家。俄国的“十月革命”给他们送来了一阵清风，让他们看到了胜利的曙光终于，一缕阳光冲破重重乌云，温暖了中国人的心房。 就这样慢慢长大太阳给了小草温暖，于是小草便慢慢地充满绿意；亲人给了我温暖，于是我快乐地成长。 题记 5岁，关爱藏在奶奶的毛衣里。“来，试试奶奶给你新织的毛衣!”于是我便飞也似的跑了过去。“哇，好漂亮的毛衣，我真喜欢，谢谢奶奶!”穿上新毛衣，好暖和，好暖和。我看见奶奶的眼中笑出了一朵花，灿烂地对我开放。我每天都穿着这件毛衣，每天都能感到幸福的味道，感受到被宠的滋味，于是我发现，我

9、就是在奶奶的毛衣中慢慢地长大。 8岁，关爱藏在爷爷的招手里。每到放学，跟着队伍走到校门口时，我就开始急切地寻找爷爷，他在哪儿?突然我看见有人在招手，在那儿，那是爷爷!我连蹦带跳地跑了过去，爷爷一脸慈祥地对我笑着。以后每天放学，爷爷总在人群里向我招手，使我能很快找到他，在那挥舞的手臂里，我感受到温暖，感受到爱意。于是我发现，我就是在爷爷的招手中慢慢地长大。 14岁，关爱藏在爸爸的鸡汤里。“来，尝尝这鸡汤怎么样，好不好喝?”说着，一股浓浓的香味钻进了我的鼻子里。“嗯，真好喝!”止不住的赞美之情流露出来。“是吗?那以后常烧给你喝!”爸爸乐得开心地笑着，又一头钻进厨房里忙碌着。我分明从那鸡汤中喝出了温

10、馨，喝出了关怀。于是，我发现，我就是在爸爸的鸡汤中慢慢地长大。而今天，关爱藏在妈妈的叮嘱里。“要细心，不要紧张”“要认真看清每一道题，先易后难”一句句朴实的话语，却放出了太多华丽的色彩。妈妈送我到校门口，不再多说，但我分明感觉到身后有热切的目光。我知道，我知道那是妈妈的目光，是充满关切的目光，在这目光里，我感受到期待，感受到力量。于是我发现，我就是在妈妈的叮嘱中慢慢地长大。 因为有了太阳光和热的付出，小草才显得生机盎然；因为有了亲人的关心和爱护，我的心中才有着永不停息的动力。亲人们给了我温暖，给了我力量，给了我希望，在我前进的征途中，默默地为我加油，为我鼓励。我快乐，我自豪，我就是这样在亲人的

11、关爱中慢慢长大。专题二 立意深刻一、 化大为小，以小巧显佳。 通过小事情、小场景，来反映丰富的生活和社会内容。“事世洞明皆学问，人情炼达即文章。”学会从大处着眼，从小处入手。（1）放慢脚步：等我回过神来，看向那蜗牛，只见它已慢慢向上爬去了。我终于知道为什么蜗牛会爬得那么慢了，爬一会儿，便停下来，它只是在欣赏沿途的风景而已。我们人又何尝不可以这样呢？在高速运转的时代，试着放下手中的工作，约几个朋友，泛个小舟，喝杯小茶，谈天说地，拥抱着自然，抛却一切烦恼，多么惬意啊！抬头，望着天，感受着风的气息，深呼一口气，压抑在内心的沉重负担顿时消失，全身上下的毛孔都舒服地张开，一种前所未有的愉悦由心底最深处向

12、外涌现。偶尔放下手中的作业，休息片刻，全身心都洋溢着愉悦轻松的感觉。这时，才明白：人这一生太过漫长，却又太过短暂，前路，你无法预知。你所能做的不过是，放慢你的脚步，把握现在，好好欣赏沿途的风景。（2）上帝给我一个任务，叫我牵着一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，但每次前行都是那么一点点。我催它，我唬它，我责备它。蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽力了嘛！”我拉它，扯它，甚至想踢它。蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬。真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？”天上一片安静。“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”好吧！松手吧！ 反正上帝不管了，我还管什么？我苦恼着，

13、任蜗牛往前爬，自己坐在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边有个花园。我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔。慢着！我听到鸟声和虫鸣，我看到漫天的星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会？我突然想起来，莫非是我错了？原来上帝叫蜗牛牵着我散步！二、 透过现象看本质，让思想睿智。 我们观察社会，观察生活的时候，应多一份冷静，多一份思考与睿智，学会透过社会现象看本质，让思想变得深刻高远。善用托物言志、象征等写作手法。如从深秋中梧桐落叶的自然现象出发，从一次突然而来的狂风对梧桐的影响入手，写出梧桐懂得舍弃才能长高的道理，舍弃也是一种智慧。（一） 苔藓苔藓，竟是这样一种很不起眼的绿色小生命：它没有云杉的挺拔高大

14、，也没有花儿那样的阵阵清香。它只是一片矮矮的小生命，成千上万挤挤挨挨地生长在一起，默默无闻地点缀着大地。它在阴暗潮湿的角落，甚至在人迹稀少的冰雪极地，也照样顽强地生长。苔藓是那么微小，甚至难以区分它们的茎和叶呢！这种植物，虽然没有可以炫耀的花朵和果实，但是它们那种坚忍不拔的生命力却是值得赞扬的。我爱苔藓，因为它有着坚忍不拔的生命力。（二）火柴火柴，细细的身子，绿色的头，它们平常而又渺小。近百根火柴睡在一个小小的盒子里，虽然挤挤拥拥，但是它们还是排列得整整齐齐，默不作声。等待着，等待着人们用上它们的那一瞬。它们为人类做出的贡献看上去简直微不足道，可是，如果没有火柴，能烹出香甜可口的饭菜吗？当火柴

15、为人类做出贡献的一瞬，也就是它们生命的最后一刻。它们牺牲了自己，燃起了一团熊熊的火。它们不像蜡烛，用紫红光焰和洁白如玉的外衣打扮自己；更不会在燃烧的时候像蜡烛那样淌下伤心的眼泪，怜惜自己。它们毫不犹豫，“嚓”地一声，转眼就成了灰烬。这短暂的生命，竟给人类带来了光和热，所以，我说它们是伟大而崇高的！（三） 珍珠与蚌 珍珠以圆润、光亮为美，所制的饰品往往得到人们惊羡的目光。可是，你们有没有想过蚌，想过拿自己的生命来换一颗珍珠的蚌？ 其实，蚌是伟大的，它一直在用自己的血肉含着一粒沙子，直至孕育出一颗珍珠，它牺牲了自己。而一颗珍珠又可以为我们带来多少惊喜。 蚌在付出着，却没有得到什么。大概，这就是它所

16、追求的吧。（四）绿叶 喜欢上绿叶或许不只因为绿色,更重要的是它的平和而不张扬的个性。默默地,孕育着它的生命,一年就是一生,不必有漫长的等待,春天,自然而然地生长出来,没有惊喜,也不需要关怀,在风雨,顽强地挺过这短暂而美丽的一生,当秋天到来的时候,一切又是那么顺理成章,顺着风轻轻的飞舞,悠悠地打着旋,转着圈,在空中划下一道美丽的弧线,最后恋恋不舍地回归大地母亲的怀抱.落红不是无情物,化作春泥更护花.那么绿叶对根的情谊想必了就是如此吧! 梧桐细语 秋，梧桐叶落的季节。站在街道中央，看两旁一片片飘落的梧桐树叶，倾听它们的细语：“虽然凋零的命运我们无法摆脱，但在落下的一刹那我们是自由的，我们会跳出美丽

17、的舞蹈，这是我们所能掌握的。”是吗？我走到梧桐树下，仰望，一片叶子打着旋儿，像在跳芭蕾，随风飘摇，像天鹅的羽毛，那是四小天鹅吗？这变幻的舞姿让我惊叹，这软弱的、枯黄的、易碎的生命演出了最美的一场舞蹈。（描写）那柔情中也蕴含着刚强，像是在极力让我相信，这样的优美，它是办得到的，这种辉煌是掌握在自己手中的。这一叶叶、一声声，终于让我不再怀疑：即使失去再多，但有一点是我们可以掌握的，那就是自己的价值。每每诵读唐诗宋词都有一种大彻大悟的感觉，但每当读到李清照，婉约派的代表人物，那位著名的女词人，就别是一番滋味在心头了。生命中，她失去了很多，丈夫、亲人、朋友她背负着国亡的痛与一些本不该受到的谴责默默地走

18、着，她无法改变苦难，于是，她开始创造辉煌。她相信，人格、精神是永远掌握在自己手中的，于是有了“生当作人杰，死亦为鬼雄”的领悟，有了“帘卷西风，人比黄花瘦”的感叹，有了“凄凄惨惨戚戚”的凄美她用自己掌握的，展示了自己的人格和才情，添进了自己的柔情与刚直，装饰了宋词，也如梧桐叶一般在失落时证明了自己的价值。这一瞬间的联想让我陷入了沉思。生活是多彩的，种种诱惑常常会让我们失去了尊严、人格，而这些本来对我们来说，却是相当重要的，出身有卑微、娇贵，但人格是可以由自己掌握的，若这些失去了，那么手上将会空空如也，人与一般动物又有何差异？“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这表现的又岂止是一种英雄的豪情，简直

19、是人与命运抗争的一曲壮歌！(议论)不知何时，手心多了一片梧桐树叶，我凝视着它，它不再是单薄的、弱小的、脆弱的叶子了，那枯黄早已闪烁出夺目的光芒。瞬间，我又听到了它的细语：“跳出最美的舞，这是我们所能掌握的” 手上突然觉得好重好重。专题三 结构明晰文章的结构，就是文章的整体组成，是决定能否具有整体美和流畅性的关键。人们常常形容文章整体美为如诗如画，称赞好的文章如“行云流水”，即指其布局精巧、结构合理、富于变化。中考的考场行文，更应有好的结构作为支撑，才能撑起一类文的一片天。一、 并列结构 并列结构就是对事物进行没有主次、不论先后、几种角度或几个方面是平等并列关系的一种行文结构，它具有排列美和画面

20、美。同时，并列的结构方式，也更便于考生在最短的时间内调动更多的素材，开辟出较为完整的作文世界。尽量采用总分总的结构方式。如朱自清的春。 那些难忘的时光 不知不觉，岁月之船已悄悄划远，蓦然回首，那些时光仍然记忆犹新，难以忘记。 小时候，难忘父亲的严肃厉害。 他长了一张校长般的脸，大人见了都怕，何况是我呢。每次我一写作业，他都要用手，一下子把我的头扳起来，拿出专门买的尺子，量好33厘米，叫我保持住。起初，我乖乖的听话了，可后来就觉得麻烦，不愿意这样做，也不知哪来的勇气，在他的屡次纠正下，我依旧把头埋的很低，还顶了他一句：“烦死了，你凭什么管我，我就算瞎了也愿意！”这下可好，他生气地对我吼道：“你再

21、把头往下低，再低! ”我吓得“哇”一声哭了，妈妈和奶奶连忙跑过来劝解，这件事才这么不了了之了。从那以后，我就再也不敢低头写字了。后来慢慢也就习惯了挺直腰背写字。 长大些，难忘父亲的温暖支持。 “哎呀！这支毛笔怎么这么难写!” “唉，纸又快写完了” “这个颜料颜色怎么这么奇怪！” 这些随口一说的话，也许连我自己都可能一会儿就忘却了，但是总能在第二天中午发现几支新的毛笔，一沓新的纸，一盒新的颜料放在桌上，心里总是感到暖暖的，有幸福涌起。 成熟些，难忘父亲的辛苦付出。 因为从小体弱多病，所以对于我的要求，父亲总是任劳任怨地满足。从上初中开始，他就接送我，但是我真得觉得有些丢人，为什么不能让我学着独立

22、。但是无论给他说多少次，他都不吭声，第二天仍旧一样送我。就这样过了整整五年。记得那是个风雨交加的傍晚，他又来接我，狂风阵阵的刮着，雨点也毫不留情地落着，只见他把身子向上抬着，用力的挡在我前面，经过上坡路时，他只能站起来用力地蹬自行车，早已没有了以前的力气，突然发现他的头发真的少了好多，背也弯曲得这么厉害，我的泪水随着雨水止不住的在脸上流淌 他就是我的父亲，一个因为自己近视而不希望看到孩子也受同样的苦，一个因为自己没有条件而不希望孩子也失去课外学习的机会，一个用自己最大的努力去呵护孩子的父亲。 尽管时光不停地流逝，我们又怎么能忘记那些时光。那些难忘的时光，纵使许多年以后再想起，仍会润湿了眼眶。

23、成长的滋味柴米油盐酱醋茶，酸甜苦辣，味道各不相同。可是成长，却能将它们巧妙地融合在一起，烹制成最美味、最难忘的佳肴！成长的滋味，是那流淌着汗水的咸！盛夏九月，烈日当空。操场上穿着厚厚迷彩服的我们，站着标准的军姿，以无比坚强的意志迎接新的挑战。是的，我们成长为一名初中生了。看，炙热的阳光下，汗水肆意的流淌着，在每个人的后背凝结出一朵朵云彩。训练的严酷也让我们一次次湿了眼眶，夹杂在一起的汗水泪水钻进嘴里，咸咸的，涩涩的。可是当操练获奖的那一刻，我们却得到了深深地满足与幸福。那时我懂得了，成长的滋味是咸的。 成长的滋味，是那卷子上圈圈点点的辣！ 卷子如雪花般落在手里，那冰冷的疑惑从手上传递到心里，那

24、一个个鲜红的错号给了我致命的打击，就如同辣椒，吃时辣的痛不欲生，无法忍受。发完卷子后，老师把我叫到办公室，等待中的暴风骤雨变成了温柔关切的评讲：这道题应该是这样做，而这道应该那样做老师耐心的帮我讲解，不停地在试卷上圈圈点点，使我沮丧的心变得明亮起来。原来，成长的滋味是辣的，劲头十足却回味无穷。 成长的滋味，是那牛奶般温馨的甜！ 初三的到来，给我带来了无尽的压力，也激发了我拼搏的勇气。每天晚上在屋内的我冥思苦想，和一道道难题对抗。而屋外却是又担心又欣慰，辛苦陪伴的父母，他们把爱融在了一杯温馨的牛奶中。当我疲惫时细细品尝，丝丝香甜温暖了我的心，又激起了我战斗的勇气。原来啊，成长的滋味是甜的，是父母

25、温馨的关爱。 其实，人世间最美好的滋味，就是成长过程中经历的风风雨雨。成长让我知道努力了才有回报，成长让我遇见无私奉献的老师，成长让我感受到父母那温馨的爱。只要成长中经历的，无论酸甜苦辣，一定是最美的！二、 起承转合结构 如果说题旨是一篇文章的“灵魂”，材料是“血肉”，那么结构无疑就是它的“骨骼”。骨骼不健壮坚实，功能不齐全，血肉就无所附丽，灵魂无处寄托。“文似看山不喜平”，记叙文最忌讳平铺直叙，缺乏波澜。一篇成功的文章应做到构思新颖，结构巧妙，浑然天成，情节曲折起伏，灵活变化，给读者以强烈的艺术感染。要达到如此境界，必须处理好谋篇中的起、承、转、合。 所谓“起”，主要指起领全篇的开头。记叙文

26、的开头须讲究“新”、“活”、“深”，既要引人入胜，不落窠臼，又要紧密切题。恰当引篇。“起”，还包括作文中每段的开头。每段的起始句也并非随意而为，一方面要开启下文，另一方面又要注意本段的中心，以及与其他句子的逻辑关系。 所谓“承”，主要指文章上、下句和上、下段的承接、联系与过渡。记叙文各部分之间必须气血要通，脉络分明，造成一个有机的整体。“承”的方法主要有：词语过渡法，句子过渡法，段落过渡法，引线串珠法，巧合妙胜法。 所谓“转”，主要指文章内容的转换、表达的变更，也指文章内容的荡开与发散。“文似看山喜不平”，转是文章“不平”的关键所在，是文章题旨得以升华的主要技巧，转的方法主要有：抑扬生变法，欲

27、擒故纵法，兴生波澜法，镜头剪接法，设悬解疑法。 所谓“合”，主要指收束全篇的结尾。记叙文写作要以中心为线，既要放得开，又要收得拢，确保全文的完整、严谨。古人说，一篇之妙在乎落句，即言结尾不仅要紧扣中心，注意全文的整体性、一致性，同时也要注意锤炼语言，使其具有较高的艺术性，并让人回味无穷。那么怎么来合呢？“合”的方法主要有：首尾呼应，文题呼应，文中呼应，细节呼应，关键词呼应，悬念呼应，伏笔呼应，文外呼应，点睛呼应，余味呼应等十种方法。 开在我记忆深处的花朵 寒冬肃杀，百花凋零，万物枯萎，大地呈现出一片萧条的景象，但心中却温暖如春，只因记忆中的那朵花已经漾开，铺满心房。冬，可谓是学子们最讨厌的一个

28、季节了。本来中午出门就够冷的了，更何况一大早就要去上学。我的家里学校较远，妈妈总是送我去学校。当星星还在调皮的眨着眼睛望着大地的时候，一束温暖的灯光已划破黑暗，那是妈妈在为我做饭。等我吃完饭，妈妈已推出电动车，于是我乖乖地坐在妈妈的身后，依偎在她身上，感受那一点点的温暖。路上，车子疾速行驶，迎面扑来的刺骨的寒风钻入我的脖子，打在我的脸上，顿时感觉身体僵硬，我缩缩脖子。妈妈似乎感觉到了我的变化，将车速放慢，问我：“冷吧？”“不”我边摇头边说。“快到了，在坚持一会儿”。我点点头，泪水顿时盈满眼眶。坐在前面为我挡住寒风侵袭的妈妈，只穿了一件单薄的小袄，而我却穿着厚厚的棉衣，裹得严严实实，而此时，妈妈

29、担心的居然还是她女儿的冷暖。这大概就是母爱了吧，世界上最无私的爱。车子陡然一停，“到了”妈妈说。我急忙擦干眼泪，跳下车子，将来时母亲给披的外套有批还在母亲身上。“妈，回去时开慢点，天儿冷。”妈妈颇具深意的看了我一眼，用那已经冻的僵硬的手摸了摸我的头，用力的点了点头。朝妈妈离去的方向望去，冬日的阳光薄薄的洒落下来，轻纱一般笼罩着母亲，那一抹灰白的头发在阳光下分外耀眼。心中某个柔软的地方突然被撞击了一下，开出了一朵顺不醒目但很美丽的花朵，我想那是母爱之花，它将永远开在我心底，开在我记忆的深处。专题四 文采斐然“言之无文，行而不远。”语言是文章的“肌肤”，思想的“外壳”。文章新颖的素材，精巧的构思，

30、高远的立意，无不以语言为载体。形象化的语言，让你的作文神采飞扬，韵味无穷。底蕴化的语言，让你的作文大气磅礴，厚重无比。哲理化的语言，让你的作文含义深刻，耐人寻味。一篇作文不能句句警策，字字珠玑，但如果能在关键处活用几句精彩的语言，就会从平淡之中忽然转出一个波澜。体味、揣摩、感情、借鉴、实践，直到心领神会，逐步掌握，你的作文定会妙语连珠，文采飞扬。如：“夏季的豆荚长满门的四周。”换成“夏季的豆荚挤满门的四周。”一个“挤”字，就把豆荚的茂盛、可爱描绘出来，也写出了作者对它们的喜爱之情。（1） 比喻、拟人l 时光的剪刀总是让奔跑的幸福戛然而止。日落是一种优雅，一如婉转地作别，从容地放手，又似镇定地自

31、敛，身已转而韵未散。l 假如生命是一列疾驰而过的火车，快乐和伤悲就是那两条铁轨，在我身后紧紧相随。l 思想一个人的滋味，就像喝了一杯冰冷的水，然后用很长很长的时间，一颗颗流成热泪。（2） 排比 l 有一种思念，叫作魂牵梦萦；有一种关怀，叫作无微不至；有一种分别，叫做刻骨铭心。l 当台历一张一张地翻过，我会感叹时光飞逝，初三来临；当深夜的微光一次一次地泛起，我会疲惫地问何时才能过去；当窗外的四季一天一天地更替，我背着日益坚实的行囊向梦想挺进。l 因为有你，岑参恋恋不舍，“峰回路转不见君，雪上空留马行处”；因为有你，李白“举杯邀明月，对影成三人”；因为有你，王勃慨叹“海内存知己，天涯若比邻”；因为

32、有你，王维才有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。 （3）富有古韵l 斜晖晚照中，袅袅上升的炊烟是古镇的呼吸，青石街上的木门是古镇的灵魂。“吱呀”一声，仿佛苍凉的记忆由沉睡中醒来，慵懒地打了个哈欠，迈进去便有一脚踏空的晕眩，如同穿越时光的隧道，恍然若失而不知今夕何年。l “梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”，窗外，微风细雨，梧桐落叶，纷纷扬扬。风骤起，吹皱一池秋水，吹来了满地的荒凉。月华如练，而我，独坐清辉之下，泪光点点，百般无奈。玉指纤纤，拨出万般离愁。回忆往昔，如潮而至。我是李清照，因为你的陪伴而清亮照人。回想，有你陪伴的日子，默默地却不孤单，彷徨时也不寂寞，守望也是一种温暖。l 文字，千年

33、不朽地传承着博大精深的文化底蕴，是文字记载了贾岛当年“僧敲月下门”的微妙，也是文字勾勒了李煜当时“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的感慨。文字就是这样踏过时空碎片，沿着时光逆流，带着一份浓浓的诗情画意，一种精深奇妙的文化，贯穿古今，打破了时空的距离，把高洁浪漫的风铃一直系在一片极有绿意的秋林，在瑟瑟秋风中轻轻荡响。l 面对和亲，后宫的嫔妃争相躲避，昭君挺身而出，甘愿当和亲的使者。你无悔的心灵温暖了朝廷内外多少人的心。昭君笑了无垠的大漠，亘古不变的是离人殇。“汉家秦地月，留影照明妃，”你毅然挥泪西行，大雁低飞，明月高照，你的心灵是否也温暖了天地的心灵？你抱起琵琶，“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲

34、中论。”你回头会心的一笑，一切早已烟消云散。昭君啊，你用你那瘦弱的肩膀，扛起的是大汉命运的重担。l 盛唐似锦，权贵如云，而你却视之如粪土。你翩然而就，“一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。”你让力士脱靴，贵妃研墨，你是如此的得意，竟然“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”。这样的放荡不羁终于不被人所容。你从此“龙归大海鸟入林”。你神游四海，挥墨豪饮，与日月为伴，同清风共舞。你满身豪情却无处挥洒，才华横溢却无处施展。可生活的窘迫又算得了什么，你所创作品至今仍被人所吟诵。（4）善用写景l 走进秋雨织成的帘幕里，雨线从脸颊轻轻滑下，微凉，像夏日里一缕缕轻风拂过，将燥热和烦闷带入尘埃，心中瞬时宁静而安祥。l

35、又是一个寒冬，雪儿落了，从灰蒙蒙的苍穹，透过刺鼻的寒气，和着西风，卷起一股白茫茫的擎天柱。轻轻抬头仰望飞雪，我仿佛在迷乱的雪花中看到了母亲。调配色彩景物描写是渲染气氛的一个重要途径。在景物描写中，单调乏味的词语是吸引不了人们的眼球的。人生百变味道，尽在无穷色彩。将自己的情感融入和谐的色彩中，展现出来的画面感就会更强烈。l 那些童年往事像青藤上缀满的朵朵纯白色的小花，在回忆的月光下次第绽放。l 一张拉得长长的脸可以熏黑任何一片晴朗的天空。l 人生早已荒芜了，青草从李后主的雕栏玉砌里一路铺来。掐最细的一根，没有听到断裂的声音，而泪和满江的春愁，却顺着我的指尖渗了出来。l 忧郁是一只白色的杯子，背景

36、是暗黑的天空，下着雨。l 那种脆薄的、锯齿形的叶子也许并不是最漂亮的，但那憔悴中仍然殷红的脉胳总使我想殉道者的血，在苍凉的世纪里独自红着。l 我的马将十里杏花跑成一抹红烟。l 茶绿色的粽叶裹着紫宝石般的米粒，在灯光的照耀下闪闪发光。（5） 带有哲理 幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希冀轰轰烈烈的幸福，它多半只是悄悄地扑面而来。你也不要企图把水龙头拧得更大，使幸福很快地流失。你需要静静地以平和之心，体验幸福的真谛。 人生如线，穿来引去之时，春夏秋冬之际，有人织出了一张张网，来捕捉欲望追求的东西，也有绣出了一幅幅画，来展示、回馈生命带来的美丽。我和书的四季享受着春雨的滋润，漫步

37、于夏天的星空下，拾取秋日下火红灿烂的枫叶时，欣赏着冬雪自由的纷飞，四季中都蕴藏着我和书的故事。 当春雨连绵的时候，我正捧着简爱，品着香茗，为书中的女主人公因最后找到了自己的幸福欢呼雀跃。 繁星如斗，夜色静谧，我总是读者我的最爱安徒生童话，读到会心之处，常喜欢仰望星空，到星际去看灰姑娘与王子跳舞，看着故事中的一个个人物去追寻自己梦一样的国度，没有烦恼，没有惆怅，一切都美好如圆月，以前，依偎在妈妈的怀里听妈妈这梦一般的故事，每当听妈妈讲美人鱼的时候，我的心就会飞到美人鱼的海底城堡中，听她清脆的嗓音唱出美妙动人的歌曲。我感到心旷神怡，心境亮如明镜。 秋风拂面，硕果累累，我喜欢读老人与海，感受老人那生

38、活的辛酸，他不畏生死与鲨鱼进行了惊心动魄的殊死搏斗，感受到了小男孩对老人的爱和敬佩，感受到了老人梦中的狮子是那么的勇猛，感受到了饭店老板马丁的热心肠，感受到了 冬雪飞舞，大地银装素裹，我沉醉于奥斯特洛夫斯金的钢铁是怎样炼成的。保尔柯察金的一生经历无数的挫折，但他依然乐观的面对生命，一个人的生命也莫过于此，他的生命之光让我为之震撼。我感受到了在以后的人生旅途中，无论遇到再大的风浪，都不能畏惧，要相信信念，执着追求梦想，才可以在生命之巅豪迈的高歌。 多少个春秋，多少个四季，在幽默方香中，我通简爱聊天，与美人鱼共歌，与老人一起下海捕鱼，点点滴滴，我和书的故事载入,我如歌如画的生命旅途中。 专题五 一

39、篇作文变N篇 情感类一、作文课程的思路：把自己准备好的作文，“套”到考场的作文中去。“套”别人的 “写”自己的 “套”思路 “写”自己身边独有的环境“套”语言 “写”适合自己的语言“套”选材 “写”类似的选材二、“套”的步骤1、建立考场题目与自己所准备的作文之间的联系；（关系、相似的、不同的）2、根据考场题目适当调整自己所准备的作文的内容；（调整开关、结尾）3、注意点题。4、切忌全文照搬。三、举例讲解作文题目。追忆 让我怦然心动的那句话 幸福与 相伴 熟悉的地方也有风景 和 在一起 舞台已知作文： 送你一轮明月是的，我们又输了。偌大的露天篮球场上仍弥漫着一股塑胶漆味，巨型探照灯强烈的光刺得我睁

40、不开双眼。坐在寂静的考场，往事历历在目我躺在球场上。身旁夹杂着哀怨与欢呼的混音离我时近时远，我悲愤到想永远躺在这里，我绝望到海枯石烂五分钟前，这里人声鼎沸，所有人都将期待的目光投向球场，我们在和对方的殊死搏斗中只落后一分了，希望全在这最后时刻！结局掌握在我手里！然而，时间只允许我瞬间出手，当所有观众都屏住呼吸期待着奇迹发生时，我终于在最后两秒不负众（对手）望地投失了那三分！是的，理想似乎很难跨过现实的门槛。此时，静谧的环境与充足清新的氧气足够我安静地好好冥想，我们曾在球场上输过无数次，每次被击倒又顽强地站起来。可这次我们又被打趴下，而且趴下得这么心不甘、情不愿！什么时候才能让这样的挣扎显现意义

41、？ 突然，身旁发出一阵咳嗽，是父亲。看来他一直陪着蹲在我身边。我无力地扭过头，他马上把手搭在我肩上，眼睛微眯，仰头，指着那棵庞大的香樟树，说：“儿子，你看不看得到天上的月亮？”其时，月亮被樟树纷繁的枝叶枝条遮住了全身，无法看到，我摇头。他小声地笑了，又说：“那么，你能说它不存在吗？”当然不可以！我默不作声地再摇头。父亲突然站起来，迅速从地上捡起一根长竹竿，敏捷地跳上树旁的石台阶，踮脚，伸手，用竹竿吃力地向樟树叶挥去，我十分迷惑，但还是低下头，仍沉默不语。一会儿后，父亲用惊喜的声音唤我，我抬头一看，樟树叶被他一一拨开，一轮明月洒下清辉，我的眼界顿时豁然。父亲用他伟岸的身姿保持着拨树叶的姿势，气喘

42、吁吁地说：“其实，你们和我一样，都在为睹明月而奋斗，只不过我能坚持拨开最后一片枝蔓的障碍，而你们没有。”我似有所悟，继而终于明白了父亲的意思，我羞愧地站起，抬头挺胸，心中涌起无限感动。 我没有放弃！我没有消沉！在完成功课的前提下，一有时间便到香樟树下练球，虽然那轮明月仍被它遮挡。我的汗浸透上身，哪怕低头俯腰用裤子擦也不在意；我跌倒了，哪怕鲜血渗出了护膝也不停息。烈日炎炎下，我为“那轮明月”挥洒汗水；狂风骤雨里，我为“那轮明月”磨炼意志那晚，当我像个熟练老成的炮弹手将最后一球准确无误地轰入篮球筐后，我们终于站在了最高领奖台上。我蓦地抬头，那晚的月光格外皎洁，娟然如拭。在如潮的鲜花和掌声中，父亲，

43、那拨樟树叶的伟岸身姿，呈现眼前，犹如天上那轮明月，清亮皎洁。一种抑制不住的情感哽咽在喉：“父亲，谢谢你送给我的那轮明月。”套 改篮球场 学校、小区、体育馆、礼堂篮球赛 足球赛、接力赛、军训、拓展训练、歌唱赛、演讲比赛、辩论赛爸爸 妈妈、老师、教练、同学香樟树 梧桐树、松树、槐树、柳树明月 晚霞、夜空、风雨中的树、草、花一篇作文变N篇哲理类 带着微笑出发 当夜悄无声息地从屋檐滑落时，我透过茶水袅袅而起的烟气，看到了自己的恬淡的微笑。也许夜给人的感觉是孤单寂寞的，我总是一个人孤独地梳理着自己的愁思，可越梳理越乱的愁思霸占了我的内心，怎么笑得起来？ 仰望银杏突然忆起一个夏日，我迈着沉重的步伐漫无目的

44、地徘徊在那条小路。我止步抬头仰望，眼前是一棵高大粗壮的银杏。翠绿的叶儿像一片片小小的扇子，在枝头上颤动。叶片上还闪着丝丝亮光。一阵微风从我耳边掠过，我仿佛还能听到树叶在枝头窃窃私语的声音。只是，这株银杏，若不是他的干粗壮虬曲，若不是他的枝苍劲有力，我怎么也不敢相信，它竟是一株已逾百年的古树。（描写）透过树叶间的缝隙，我仿佛看到，在无数个狂风暴雨的夜晚，风是怎样肆虐地扯着他的枝干，雨又是怎样无情地溅打着他的叶片。（联想）然而古老的银杏始终面带着微笑，挺了过来，成为我眼前的这棵参天大树。缝隙将阳光班驳成点点光斑洒在地上。我退后一步，阳光把我的影子挤得很短很短，树影却将我的思绪拉得很长很长我仿佛听到

45、古银杏意味深长的言语，带着微笑出发吧，孩子 昙花吐香还是一个夜晚，是在门前的花坛里，我看到了昙花的美丽。那莹洁的花瓣，像是少女的纱裙，在月光下在晚风里翩翩起舞。那花，玲珑剔透，那香，如同凉凉的夜色一般向四周扩散，沁人心脾，那美，让你惊羡得说不出一句话来。然而，昙花还未等你说一句惊羡的话，她就要萎谢了。（描写）曾经以为，昙花是懦弱的，是悲观的，她只是在无人察觉的夜晚悄悄绽放。是没有面对阳光的信心与勇气吧。然而她的绽放足以证明，她是不需要舞台，不需要喝彩的，她将自己一生积蓄的美丽拼尽一刻绽放，那般从容，那般美丽，只因她带着微笑出发，有微笑支撑她的信念，有微笑鼓足她的勇气，即使生命旅途短暂，但漫长也有短暂，有挫折也有收获。 无论别人如何怀疑你的梦想，无论遭受怎样的困难与不幸，请像古银杏与昙花一样，带着微笑出发。（议论感悟） 我就这样长大直至尘埃落定，终绚丽绽放。题记望着窗外花开，花谢，花谢，花开，日子渐渐变得索然无味。直到那天。我读懂了它的绽放。那天，独自盲目地游走在大街上，目光流离，不曾发现那正要开花的骨朵儿。天空，演绎着无数次电闪