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下载教研课《第23课周亚夫军细柳》ppt课件(部编版八上语文).ppt

1、23.周亚夫军细柳 司马迁,观 猎王维风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,风劲马蹄轻。忽过新丰市,还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平。,诗中打猎的将军,就是我们今天要学习的课文主人周亚夫,作者,司马迁 (前145或前135?)西汉史学家,文学家。字子长,左冯翊夏阳(今陕西韩城西南)人。他的著作,除史记外,今仅存悲士不遇赋和报任安书。,史记是中国最早的一部纪传体通史,史记最初没有固定书名,或称“太史公书”,或称“太史公记”,到三国时期称为史记。史记记载了上自中国上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝元狩元年,共三千多年的历史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书,共一百三十篇,五十二万六千

2、五百余字。体现了司马迁“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识。,西汉时期的著名将军,汉族,沛县(今江苏沛县)人。他是名将绛侯周勃的次子,在历史上也非常有名的军事家,在七国之乱中,他统帅汉军,三个月平定了叛军。公元前143年死于狱中。,周亚夫,题解,本文是史记绛侯周勃世家中的一节。绛侯周勃是汉开国功臣。诸吕危刘时,他与丞相陈平共谋诛诸吕,立孝文皇帝。周亚夫是周勃之子,先为河内守,以贤封为侯。历仕文帝、景帝两朝,曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。以善于将兵、直言持正著称。后因得罪景帝下狱,绝食而死。本文即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。,汉文帝后六年(公元前158年),匈奴入侵,烧杀

3、劫掠,形势严峻。为了加强防卫,汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近,汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的记实。,背景介绍,概括各段大意,第一段:点明背景:匈奴大举入侵,边关吃紧,周亚夫等将奉命备战戍边。第二段:课文的中心段,集中表现了周亚夫的性格特点。(汉文帝劳军)第三段:借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比,进一步衬托了周亚夫“真将军”的风范。(汉文帝对周亚夫的评价),课文内容理解,1课文讲的是周亚夫军细柳的故事,为什么还要写刘礼军霸上,徐历军棘门?这样写有什么好处?,运用对比手法,表现周亚夫“真将军”的风范。,2皇上为什么称周亚夫为“

4、真将军”?,治军严格刚正不阿恪尽职守不卑不亢,“君子直言直行,不婉言而取富,不屈行而取位。”,3文中在塑造周亚夫形象时,都运用了哪些描写方法呢?,(1)正面描写:A亚夫乃传言开壁门。B将军亚夫持兵揖曰: “介胄之士不拜,请以军礼见。(画龙点睛)(2)侧面描写:A将军令。B将军约。(有力烘托),3结合全文,说说你对周亚夫和汉文帝两个人物的看法。,周亚夫是位治军严谨、 刚正不阿、忠于职守的“真将军”,文章运用正面描写(2处)与侧面描写相结合的方法以及对比手法,来刻画这个人物形象。 汉文帝是慧眼识英雄的人。大敌当前,他亲自劳军,在细柳营接连受到“非礼”,不但没有贬谪周亚夫,反而“称善者久之”,足见汉

5、文帝是个具有雄才大略,爱才、识才、任才的君主。,正面描写不多,主要是与其他两地驻军对比,重在描写细柳军的严明军纪。侧面描写有力烘托了“真将军”的人物形象,让人感受其威严与风范。,小结,中心思想,通过汉文帝巡视、慰劳细柳营的场面,表现了周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职守的“真将军”特点。,重点字词小结,(1)军士吏被甲(“被”通“披”,披着)(2)改容式车(“式”通“轼”,车前横木),1通假字,(1)使之称谢(告诉)(2)已而之细柳军(往,到)(3)天子且至(将)(4)成礼而去(离开)(5)其将固可袭而虏也(必定),2古今异义,3一词多义,周亚夫军细柳(驻军,动词)(1)军 至霸上及棘门军(军营

6、,名词) 上自劳军(军队,名词),已而之细柳军(到,动词)(2)之 不闻天子之诏(的,助词) 称善者久之(无义,助词),乃以宗正刘礼为将军(用、任命,动词)以备胡(用来,连词),(3)以,(4) 使,于是上乃使使持节诏将军:使人称谢:,使者,使臣派,(5) 为,祝兹侯徐厉为将军:天子为动:,担任被,(6) 诏,已而之细柳军: 不闻天子之诏: 称善者久之:,到、往的凑足音节,无实义,拓展思维,俗话说:不想当将军的士兵不是好士兵,现在让你当咱们班的班长,请你借鉴周亚夫的做人原则以及管理方法,谈谈你会怎样承担起班长的职责?怎样团结所有的同学、处理好各方面的关系,为同学们提供一个良好的学习环境呢?,退出,【部编版八年级上册语文全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料!】相关课文朗读mp3,课文视频等,请到对应栏目中的“素材”中下载。,请到百度搜索“163文库”,到网站下载!或直接访问:,

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