北京市东城区2020届初三数学二模试题定稿含试卷分析.docx

1、 1 东城区东城区 2012019 920202020 学年学年度度第二学期第二学期初三年级初三年级统一统一测试测试（二二） 数学数学试卷试卷 202020206 6 一一、选择题（选择题（本题共本题共 1616 分，分，每小题每小题 2 2 分）分） 第 1-8 题均有四个选项，符合题意的选项只有 一个 1在实数|3.14|,3,3,中,最小的数是 A.3 B.3 C.|3.14| D. 2 如图,在平面直角坐标系 xOy 中,已知点 A(2,1),点 B(3,1),平移线段 AB,使点 A 落在点 A1(2,2)处,则点 B 的对应点 B1的坐标为 A.(1,1) B. (1,0) C.

2、(1,0) D.(3,0) 3 判断命题“如果 x1，那么 x210”是假命题，只需举出一个反例反例中的 x 可以为 A2 B 1 2 C0 D 1 2 4. 若点 1 (1,)Ay， 2 (2,)By在抛物线 2 (1)2ya x(0a)上，则下列结论正确的是 A 12 2yy B 21 2yy C 12 2yy D 21 2yy 5如图，小明从 A 处出发沿北偏东 40方向行走至 B 处，又从 B 处沿南偏东 70方向行走至 C 处，则 ABC 等于 A130 B120 C110 D100 6把边长分别为 1 和 2 的两个正方形按如图的方式放置.则图中阴影部分的面积为 A 3 1 B 4

3、 1 C 5 1 D 6 1 7如图，正五边形 ABCDE 内接于O，连接 BD，则ABD 的度数是 A60 B70 C72 D144 2 8 五名学生投篮球，每人投 10 次，统计他们每人投中的次数得到五个数据，并对数据进行整理和分 析，给出如下信息： 平均数 中位数 众数 m 6 7 则下列选项正确的是 A.可能会有学生投中了 8 个 B.五个数据之和的最大值可能为 30 C.五个数据之和的最小值可能为 20 D.平均数 m 一定满足 4.2m5.8 之间 二二、填空题（本题共填空题（本题共 1616 分，每小题分，每小题 2 2 分）分） 9分解因式：3a3-6a2+3a= 10在“中国

4、汉字听写大赛”选拔赛中，甲、乙两位同学的平均分都是 90 分，甲同学成绩的方差是 15，乙 同学成绩的方差是 3，由此推断甲、乙两人中成绩稳定的是 11若点( ,10)a在直线31yx=+上，则a的值等于 . 12在平面直角坐标系 xOy 中，ABO 三个顶点的坐标分别为 A（2，4），B（4，0），O（0，0）以 原点 O 为位似中心，把这个三角形缩小为原来的 1 2 ，得到CDO，则点 A 的对应点 C 的坐标是 13已知圆锥的母线长为 5cm，侧面积为 15cm2，则这个圆锥的底面半径为 cm. 14. 如图，在ABC 中，AB 的垂直平分线交 AB 于点 D，交 BC 于点 E，若 B

5、C=6cm，AC=5cm，则ACE 的周长为 cm. 15如图，在 54 的正方形网格中，每个小正方形的边长都是 1，ABC 的顶点都在这些小正方形的顶点 上，则 sinBAC 的值为 . 3 16.某快餐店外卖促销，佳佳和点点想点外卖，每单需支付送餐费 5 元，每种餐食外卖价格如下表： 餐食种类 价格（单位：元） 汉堡套餐 40 鸡翅 16 鸡块 15 冰激凌 14 蔬菜沙拉 9 促销活动： （1）汉堡套餐 5 折优惠，每单仅限一套； （2）全部商品（包括打折套餐）满 20 元减 4 元，满 40 元减 10 元，满 60 元减 15 元，满 80 元减 20 元.佳佳想要汉堡套餐、鸡翅、冰

6、激凌、蔬菜沙拉各一份；点点想要汉堡套餐、鸡块、冰激凌各 一份，若他们把想要的都买全，最少要花_元（含送餐费）. 三、解答题（本题共解答题（本题共 6868 分，分，第第 1 17 7- -2 22 2 题，每题，每小小题题 5 5 分，分，第第 2323- -2626 题，题，每小题每小题 6 6 分，第分，第 2727- -2 28 8 题题, ,每小题每小题 7 7 分分）解答应写出文字说明、演算步骤或证明过程解答应写出文字说明、演算步骤或证明过程 17下面是“作一个 45角”的尺规作图过程 已知：平面内一点 A 求作：A，使得A45 作法：如图， 1作射线 AB； 2在射线 AB 上取一

7、点 O，以 O 为圆心，OA 长为半径作圆，与射线 AB 相交于点 C； 3分别以 A，C 为圆心，大于 1 2 AC长为半径作弧，两弧交于点 D，作射线 OD 交O 于点 E； 4作射线 AE. 则EAB 即为所求的角. （1）使用直尺和圆规，补全图形；(保留作图痕迹) （2）完成下面的证明. 证明: AD=CD，AO=CO, AOE= = . EAB= .( )(填推理的依据) 18 解不等式 24 3 52 xx ，并把它的解集在数轴上表示出来. 4 19如果20ab，求代数式 2222 163 1 3969 bab ababaabb 的值. 20. 如图，在ABC 中，以点 B 为圆心

8、，BA 长为半径画弧，交 BC 边于点 D，连接 AD若B40， C36，求DAC 的度数 21在菱形 ABCD 中，对角线 AC，BD 相交于点 O，E 为 AB 的中点,连接 OE 并延长到点 F，使 EF=OF， 连接 AF，BF. （1）求证：四边形 AOBF 是矩形； （2）若 AD=5,sinAFO= 3 5 ，求 AC 的长. 22在平面直角坐标系 xOy 中，反比例函数 k y x （0k ，x 0）的图象经过点 A（1，4）， 直线 y2x+m 与 x 轴交于点 B（1，0） （1）求 k，m 的值 （2）已知点 P（n，2n）（n0），过点 P 作平行于 x 轴的直线，交直

9、线 y2x+m 于点 C，过点 P 作平行于 y 轴的直线交函数 k y x （0k ，x 0）的图象于点 D，当 PD=2PC 时，结合函数的 图象，求出 n 的值 23教育未来指数是为了评估教育系统在培养学生如何应对快速多变的未来社会方面所呈现的效果. 现对 教育未来指数得分前 35 名的国家和地区的有关数据进行收集、整理、描述和分析后，给出了部分信 息 a 教育未来指数得分的频数分布直方图 （数据分成 7 组： 20x 30， 30x40， 40x50， 50 x60， 60x70，70x80，80 x90）； 5 b未来教育指数得分在 60x70 这一组的是： 61.2 62.8 64

10、.6 65.2 67.2 67.3 67.5 68.5 c35 个国家的人均国内生产总值和教育未来指数得分情况统计图 d中国和中国香港的未来教育指数得分分别为 32.9 和 68.5 （以上数据来源于国际统计年鉴（2018）和国际在线网） 根据以上信息，回答下列问题： （1）中国香港的教育未来指数得分排名世界第 ； （2）在 35 个国家和地区的人均国内生产总值和国家教育未来指数得分情况统计图中，包括中国香港在内 的少数几个国家和地区所对应的点位于虚线 l 的上方，请在图中用 “”画出代表中国香港的的点； （3）在教育未来指数得分比中国高的国家和地区中，人均国内生产总值的最大值约为 万美元；（

11、结 果保留一位小数） （4）下列推断合理的是 （只填序号即可） 相比于点 A，C 所代表的国家和地区，中国的教育未来指数得分还有一定差距，“十三五”规划提 出“教育优先发展，教育强则国家强“的任务，进一步提高国家教育水平； 相比于点 B，C 所代表的国家和地区，中国的人均国内生产总值还有一定差距，中国提出“决胜全国 建成小康社会“的奋斗目标，进一步提高人均国内生产总值 24 如图，在ABC 中，AB=6cm，P 是 AB 上的动点，D 是 BC 延长线上的定点，连接 DP 交 AC 于 点 Q 小明根据学习函数的经验，对线段 AP，DQ，DQ 的长度之间的关系进行了探究 下面是小明的探究过程，

12、请补充完整： （1）对于点 P 在 AB 上的不同位置，画图、测量，得到了线段 AP，DQ，DQ 的长度(单位：cm)的几 组值，如下表： 位置 1 位置 2 位置 3 位置 4 位置 5 位置 6 位置 7 AP 0.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 DP 4.99 4.56 4.33 4.32 4.53 4.95 5.51 DQ 4.99 3.95 3.31 2.95 2.80 2.79 2.86 6 在 AP，DQ，DQ 的长度这三个量中，确定_的长度是自变量，_的长度和_的 长度都是这个自变量的函数； （2）在同一平面直角坐标系 xOy 中，画出（1）中

13、所确定的函数的图象； （3）结合函数图象，解决问题：当 AP=1 2(DP+DQ)时，AP 的长度约为_cm 25 如图，ABC 内接于O，AB 为直径，过点 O 作 AB 的垂线，交 AC 于点 D，分别延长 BC，OD 交 于点 F，过点 C 作O 的切线 CE，交 OF 于点 E. (1)求证：ECED； (2)如果 OA4，EF3，求弦 AC 的长. 26.在平面直角坐标系 xOy 中，点 A 的坐标为（0，4），点 B 的坐标为（6，4），抛物线 y=x2-5x+a-2 的 顶点为 C. （1）当抛物线经过点 B 时，求顶点 C 的坐标； （2）若抛物线与线段 AB 恰有一个公共点，

14、结合函数图象，求 a 的取值范围； （3）若满足不等式 x2-5x+a-20 的 x 的最大值为 3，直接写出实数 a 的值. 27在ABC 中 AB=AC，BAC，D 是ABC 外一点，点 D 与点 C 在直线 AB的异侧，且点 D,A,E 不共线，连接 AD,BD，CD （1）如图 1，当60，ADB=30时，画出图形，直接写出 AD，BD，CD 之间的数量关系； （2）当90，ADB=45时，利用图 2，继续探究 AD，BD，CD 之间的数量关系并证明； （提示：尝试运用图形变换，将要研究的有关线段尽可能转移到一个三角形中） （3）当 1 2 ADB时，进一步探究 AD，BD，CD 之间

15、的数量关系，并用含的等式直接表示出它们 之间的关系 图 1 图 2 7 28. 对于平面直角坐标系 xOy 内任意一点 P，过 P 点作 PMx 轴于点 M，PNy 轴于点 N，连接 MN，则 称 MN 的长度为点 P 的垂点距离垂点距离，记为 h特别地，点 P 与原点重合时，垂点距离为 0 (1)点 A(2,0)，B(4,4)，C(2,2)的垂点距离分别为_,_,_； (2)点 P 在以 Q(3,1)为圆心，半径为 3 的M 上运动，直接写出点 P 的垂点距离 h 的取值范围； (3)点 T 为直线 l：y=3x+6 位于第二象限内的一点，对于点 T 的垂点距离 h 的每个值有且仅有一个点

16、T 与之对应，求点 T 的横坐标 t 的取值范围 8 北京东城初三北京东城初三数学数学二模试卷分析二模试卷分析 一、一、 试卷的整体评析试卷的整体评析 1.1. 试卷结构及分值试卷结构及分值 20202020 年北京东城一模整体结构与年北京东城一模整体结构与 20192019 年北京中考数学结构大体相同。试卷年北京中考数学结构大体相同。试卷 总分总分 100100 分。分。 【选择题】共【选择题】共 8 8 题，每题题，每题 2 2 分；分； 【填空题】共【填空题】共 8 8 题，每题题，每题 2 2 分；分； 【解答题】 共【解答题】 共 1212 题， 第题， 第 1717- -2222

17、题， 每题题， 每题 5 5 分。 第分。 第 2323- -2626 题每题题每题 6 6 分， 第分， 第 2626- -2828 题每题题每题 7 7 分。分。 2 2、试卷整体难度分析：、试卷整体难度分析： 本套试题的难度适中，延续了本套试题的难度适中，延续了 20192019 年北京中考的出题方式，个别解答题题年北京中考的出题方式，个别解答题题 型有微调之外，整体上题型相同。出题相对比较保守能够让考生平稳应试，心型有微调之外，整体上题型相同。出题相对比较保守能够让考生平稳应试，心 态相对稳定。态相对稳定。 对于一些基础以及中等题目更加注重学生们对数学细节严谨性的考察对数对于一些基础以

18、及中等题目更加注重学生们对数学细节严谨性的考察对数 学思维方法的培养。学思维方法的培养。 例如第例如第 8 8 题考察中位数，众数的理解，但是学生必须得明确中位数以及众数题考察中位数，众数的理解，但是学生必须得明确中位数以及众数 不然会被不然会被 A A 选项所迷惑导致选错，考察学生们的严谨性，避免惯性思维。选项所迷惑导致选错，考察学生们的严谨性，避免惯性思维。 再比如填空的第再比如填空的第 1616 题，是一个选择方案问题，需要学生具有一定的严谨性题，是一个选择方案问题，需要学生具有一定的严谨性 和逻辑思维能力，不少学生会再这里会出错。和逻辑思维能力，不少学生会再这里会出错。 纵观整套试卷，

19、易中有难，难易结合，对学生的思维缜密以及灵活应变能力纵观整套试卷，易中有难，难易结合，对学生的思维缜密以及灵活应变能力 提升。提升。 9 二、二、 试卷结构分析对比试卷结构分析对比 数与代数与几何基本持平， 细节之处见真本事， 基本功不扎实的同学会有 “会数与代数与几何基本持平， 细节之处见真本事， 基本功不扎实的同学会有 “会 做但拿不到满分的情况”，自己的估分和实际成绩有差距。统计概率部分没做但拿不到满分的情况”，自己的估分和实际成绩有差距。统计概率部分没 有出现概率内容和一模是一样的。有出现概率内容和一模是一样的。 三、三、 重点题型解读重点题型解读 通过试卷可以看出今年东城二模更注重基

20、础，强调回归课本，预计通过试卷可以看出今年东城二模更注重基础，强调回归课本，预计 20202020 年年 中考数学不会有太大出入。中考数学不会有太大出入。 1.1. 选择填空题选择填空题 (1)(1) 选择第选择第 4 4 题需要学生具有正确的画函数图像能力，不然会很容易进行题需要学生具有正确的画函数图像能力，不然会很容易进行 错误的一个判断导致出错。错误的一个判断导致出错。 (2)(2) 选择第选择第 8 8 题，考察中位数以及众数等概题，考察中位数以及众数等概念，需要学生要抓住里面的一念，需要学生要抓住里面的一 些细节，若不仔细审题会直接进行选择答案导致出错。些细节，若不仔细审题会直接进行

21、选择答案导致出错。 (3)(3) 填空题第填空题第 1616 题优化方案问题，需要学生在大脑中构造方案，可以试题优化方案问题，需要学生在大脑中构造方案，可以试 着看哪几种方案钱花的最少，这部分需要的时间可能长一些但是一定着看哪几种方案钱花的最少，这部分需要的时间可能长一些但是一定 要仔细计算不能出错。要仔细计算不能出错。 总之选择和填空题更考察一些基础概念与性质，要求基础夯实。总之选择和填空题更考察一些基础概念与性质，要求基础夯实。 10 与东城一模相比前与东城一模相比前 5 5 道题目中规中矩，圆综问题难度稍有一些提升，不过不道题目中规中矩，圆综问题难度稍有一些提升，不过不 是很大。是很大。

22、 (1)(1) 第第 2222 题小函数与线段数量关系问题，第题小函数与线段数量关系问题，第 1 1 问难度不大，大部分学生问难度不大，大部分学生 都可以做出来。第都可以做出来。第 2 2 问需要考问需要考虑到点虑到点( (n,n,- -2n)2n)在直线在直线 y y= =- -2x2x 上画出图像，上画出图像， 下面再进行分类讨论求解，易错点在于进行分类讨论。下面再进行分类讨论求解，易错点在于进行分类讨论。 (2)(2) 第第 2525 圆综合问题与一模相比，第圆综合问题与一模相比，第 1 1，2 2 问的问题差距较大，但是第问的问题差距较大，但是第 2 2 问的易错点在于导角过程中会乱一

23、些， 导致想不到利用相似三角形求线段问的易错点在于导角过程中会乱一些， 导致想不到利用相似三角形求线段 的长度。的长度。 (3)(3) 第第 2424 题函数图像动点现场学习类问题，常规的几何动态问题与函数题函数图像动点现场学习类问题，常规的几何动态问题与函数 图像结合类型，前图像结合类型，前 2 2 问都比较基础，也是最近考试的热点，最后一问需要问都比较基础，也是最近考试的热点，最后一问需要 结合图形以及函数图像双关联进行分类讨论，否则惯性思维容易漏解。结合图形以及函数图像双关联进行分类讨论，否则惯性思维容易漏解。 (1)(1)2626 题题: :代数综合题。抛物线图像与线段交点个数问题是当

24、前的热点。第代数综合题。抛物线图像与线段交点个数问题是当前的热点。第 1 1 问问 学生做出来之后往往是为第二问进行铺垫的，此题二次项系数已知为第二问减学生做出来之后往往是为第二问进行铺垫的，此题二次项系数已知为第二问减 少了不小的难度，学生要合理分析函数图像，把每一种情况都要考虑在内这样少了不小的难度，学生要合理分析函数图像，把每一种情况都要考虑在内这样 才能拿满分。第才能拿满分。第 3 3 问问是一个比较新的题目，考察学生对图像的理解。是一个比较新的题目，考察学生对图像的理解。 11 ( (2)272)27 题题: :几何综合题目。相比较东城一模来看，此道题需要自己去画图，而画几何综合题目

25、。相比较东城一模来看，此道题需要自己去画图，而画 图的规范性直接影响了做题的一个正确性。 第图的规范性直接影响了做题的一个正确性。 第 2 2 问再第问再第1 1 问的基础上进行变换，问的基础上进行变换， 需要运用图形变换将研究的线段转换到一个三角形中，这是其中的一个难点。需要运用图形变换将研究的线段转换到一个三角形中，这是其中的一个难点。 ( (3)3)2828 题题: :新定义问题。本道题考察“距离类”新定义。这道题目学生读完题目新定义问题。本道题考察“距离类”新定义。这道题目学生读完题目 之后就能明白题目的意思，相对于一模来看之后就能明白题目的意思，相对于一模来看此题再新定义上更容易理解

26、。与中此题再新定义上更容易理解。与中 考大纲中考大纲中 C C 层要求“与层要求“与 x x 轴轴 y y 轴交点坐标距离问题”比较吻合。本题找到两个轴交点坐标距离问题”比较吻合。本题找到两个 大方向一个是最大距离一个是最小距离。对考生来说本题第大方向一个是最大距离一个是最小距离。对考生来说本题第 3 3 问有难度，主要问有难度，主要 考察学生的推理以及计算能力，通过自己做题的经验去判断。考察学生的推理以及计算能力，通过自己做题的经验去判断。 1.1. 回归教材，夯实基础。回归教材，夯实基础。 2.2. 渗透思想，掌握方法。渗透思想，掌握方法。 3.3. 结合生活，灵活运用。结合生活，灵活运用。 4.4. 归纳总结，培养习惯。归纳总结，培养习惯。 谢谢观看谢谢观看