我的教育故事和我的班主任观汇编(DOC 11页).doc

1、-最新资料推荐- 我的教育故事和我的班主任观汇编 1 我的教育故事和我的班主任观汇编 我的教育故事 我的教育故事 从毕业至今，从教已有十年有余，从教以来，一直默默无闻、脚踏实地地工作，全心全意地带好每一届学生，通过多年的精心、爱心、潜心的教育，培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，经过多年的洗礼，让我深深地感受到： 当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。 因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。 班主任工作是管人的工作，所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、有个性的孩子，所以班主任

2、工作既要有宏观的群体管理经验，又要有客观的个性发展；既要有强烈的前瞻性，又要将工作细致地落实到位。 10 多年来，我接过好班，也接过差班，下面我谈谈自己的班主任工作经验。 一、用爱营造温馨班级 一个班，关起门来就是一个大家庭，班里的老师如同家长，如果家庭中的每个成员如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，鼓舞着，那么这个家庭就是温馨的。 1、偏爱后进生。 在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们更多的关注，更多地投入，我总是用爱精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验到温暖和同学的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地，就说我们班的杨治同学吧，他是初一时留级

3、到我班的，据了解，他家里条件较好，但爸爸长期在外，妈妈疏忽他的教育，他反应慢，经常不完成作业，学习差，各科教师经常反映他不完成作业，害得我整天得处理他的事，其它同 2 学都不喜欢他，当时我气极了，但静下心来想，如果我的儿子也是这样子，我也希望老师能耐心地帮助他，得知此事后，我找他家长进行了交谈，说服家长要协助老师教育，多关注孩子，。 后来我了解到他这样做是因为他是留级生，学习又差，同学们看不起他，于是我开始找他的闪光点，好几个早上，他都跟值日生在清洁区打扫卫生，因为他不喜欢在教室读书，在他看来扫地比读书舒服得多，于是我在班上表扬他不怕脏，爱劳动，让他当劳动委员，协助老师管班级卫生工作。 这以后

4、，他不但认真负责，耐心地把每次作业都完成了，尽管效果不太好，期末考试也能考个六七十分了，我认为这种委以任务的方法，也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情去争取哪怕百分之一的效果。 2、严爱优等生。 优等生，谁都爱他们。 也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖，被原谅、袒护。 但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不迁就他们，时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。 心胸要宽广，心理要健康。 警钟常鸣，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。 3、博爱中等生。 中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样产生

5、优越感，也不像后进生那样自暴自弃。 他们是班集体的一面镜子，他们希望都重视他们，但又害怕抛头露面，对这种学生，我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们，始终如一的尊重、理解、信任他们。 二、用精细的管理 在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。 俗话说： 不以规矩，不成方圆。 每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。 我会充分利用校园文明餐桌和三项竞赛评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。 我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用成长树、快乐之星、我努力我快乐、争章园地等栏目进一步规范 3 学生的行为习惯。 我注意培养学

6、生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。 孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。 在学习成绩方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。 为了激励孩子们的积极性，我采用阶段奖励的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学奖励一次，让更多的同学有前进的动力。 二、以爱为桥，倾心教育 谁不爱学生，谁就教育不好孩子。 在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。 所以，作为一名班主任

7、，在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。 下面我结合自己的教学实际来谈一谈。 每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。 针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后 我的教育故事 逐步改正。 我们班里有这样一个学生，常因懒惰而忘了做作业。 找他谈话他会答应老师明天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。 老师无论是： 哄是吓，他都以不变应万变。 怎么办？不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。 之后，当我发现

8、他完成了某一项作业时，我就及时表扬他，并奖励他一个笑脸，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。 现在，他基本能完成其中的一两个作业了。 三、业务精湛，爱岗敬业 作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。 同学们都认为自己是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。 因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢 4 上自己的课，任课班级教学成绩始终位于同年级前茅，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工作，不断的汲取，自己始终是学校的一名骨干教师。 一路艰辛一路

9、歌。 我所带的班级多次被评为校优秀中队。 所辅导学生参加各级各类竞赛，均获比较好的成绩，本人还多次被评为校优秀班主任，优秀中队辅导员，两次被评为优秀班主任和辅导员。 当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但也很快乐！ 五、塑自身形象，赢得学生信赖 孔子早在两千年前就说过： 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，因此我努力做到好学上进、不辜负学生。 要想使各项工作顺利进行，就得使学生信任老师，以极强化示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。 因此我不断给自己充电，不断学习班级管理经验。 认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习，自学计算机知识，用电教媒体辅助教学。 培养了学生良好的学习习

10、惯。 5 我的班主任观 我的班主任观 我的班主任观 酒后方知酒味浓，为师方知为师难。 二十多年的班主任教师辛路历程，深深体会到，当好学生满意的教师真的不容易 、好难。 谈笑风生话要求 班主任教师都要给学生讲一些平时行为习惯方面的具体事宜，规范学生的行为。 学生能按教师的要求一点一点去做，坚持经常，使之养成良好的习惯。 如何把生硬的要求变成学生容易接受的，把硬梆梆的语言要求变成学生喜欢的悦耳的音符呢？ 有一次，课接近结束时。 我结合课上学生学习表现及状态，利用仅有的几分钟进行如下的谈话。 同学们，刚才，我认真观察全班五十名学生学习情况，注意到一个现象。 你们想知道吗？学生说： 想。 好，请鼓掌。

11、 学生雷鸣般的掌声立刻传遍了教室。 这掌声是对我的鼓励，希望我讲好；这掌声也传达着一个信号，学生是想知道班级的什么现象；这掌声也说明班级学生的可爱与懂事。 学生笑了，我也笑了。 然后我接着说： 课前我要求两名学生和气的、认真的看一本书，看书时要互相关照，要谦让，不能争抢。 可有一组男女同学在看书时，没有按我的要求去做，而是翻来掀去，一名学生想看第五页的内容，另一名学生则要看第十页的内容，就这样一名学生用手去掀，另一名学生用手压着，结果谁都没有认真看下去，因为心不在书上。 心思在怎样控制住对方。 这好比，河中有艘大船，动物们想把船弄出河。 于是，大家一起使劲，天鹅飞向天空，猴子拉起奔向前方。 他

12、们拉的拉，拽的拽，他们也都很用心用力，结果呢？船没有因为动物们拖拽而动一下。 学生们偷笑了。 你笑什么？这个故事很有意思。 有什么意思？这谁能想一想、说一说这个故事说明什么？偷笑那名学生站起来补充说： 6 大家只有心往一处想，劲往一处使，才能拖动大船。 对，太对了。 鼓掌。 这个故事大家理解了，那么，老师刚才讲的现象，跟这个故事有相像的地方，以后还会出现这样的现象吗 ？不会的。 好，老师相信你们这帮可爱聪明的孩子。 学生们个个都露出了笑。 那次过后，真的没有出现先前的现象。 那次讲解要求，如果是直面点评或是含沙射影批评一顿，那么收效会是怎样呢？有几人能往心里去呢？就不得而知了。 就不如让学生携着寓意故事，接受老师的要求。 11 / 11