第二节：声音的特性课件.ppt

1、声音的特性声音的特性响度响度音调音调音色音色一、响度：一、响度：是指声音的是指声音的响亮程度响亮程度问：那响度与什么因素有关呢？问：那响度与什么因素有关呢？怎样可以使声音的响度变大呢？怎样可以使声音的响度变大呢？音量的大小音量的大小（或指声音的（或指声音的大小声大小声）问问1、你能让鼓产生声音吗？、你能让鼓产生声音吗？敲鼓，使鼓面振动敲鼓，使鼓面振动问问3、你能让鼓声更响亮吗？即响度、你能让鼓声更响亮吗？即响度更大吗？更大吗？转换成纸屑振动转换成纸屑振动问问2、鼓面的振动不明显，你该怎么、鼓面的振动不明显，你该怎么体现？体现？更用力敲更用力敲探究：响度跟什么因素有关？探究：响度跟什么因素有关？

2、问问4、随着鼓声更响亮，你观察到什、随着鼓声更响亮，你观察到什么现象？么现象？鼓面振动的幅度更大鼓面振动的幅度更大了，纸屑跳的更高了了，纸屑跳的更高了问问5、说明了响度与什么因素有关？、说明了响度与什么因素有关？探究：响度跟什么因素有关？探究：响度跟什么因素有关？越用力敲越用力敲声音越响亮声音越响亮振动的幅度越大振动的幅度越大问问1、你能让刻度尺产生声音吗？、你能让刻度尺产生声音吗？拨动刻度尺，使刻度尺振动拨动刻度尺，使刻度尺振动问问2、你能让刻度尺的声音更响亮吗？、你能让刻度尺的声音更响亮吗？更用力拨动更用力拨动探究：响度跟什么因素有关？探究：响度跟什么因素有关？问问3、根据你看到的现象，你

3、能说、根据你看到的现象，你能说出响度与什么因素有关？出响度与什么因素有关？越用力拨越用力拨振幅越大振幅越大响度越大响度越大请你用音叉设计一个实验来请你用音叉设计一个实验来验证验证声音的声音的响度与响度与什么因素有关什么因素有关？1、轻轻地敲响音叉。、轻轻地敲响音叉。3、用力的敲响音叉用力的敲响音叉，再让音叉，再让音叉靠近静止悬挂着的乒乓球，观察靠近静止悬挂着的乒乓球，观察乒乓球振动的幅度。乒乓球振动的幅度。2、让音叉靠近悬挂的乒乓球，观、让音叉靠近悬挂的乒乓球，观察乒乓球振动的幅度。察乒乓球振动的幅度。结论：结论：响度由振幅决定，振幅越大，响度越大。响度由振幅决定，振幅越大，响度越大。（与（与

4、用力程度用力程度有关）。有关）。响度还与声音的响度还与声音的传播距离和分散程度传播距离和分散程度有关系，有关系，距离发声体越远，声音就越分散，响度就越距离发声体越远，声音就越分散，响度就越小。小。如果请同学们唱一首歌：如果请同学们唱一首歌：青藏高原青藏高原，你觉，你觉得这首歌中那个部分最难唱？得这首歌中那个部分最难唱？难唱的部分是要求难唱的部分是要求你的声音响度大你的声音响度大，使得你觉，使得你觉得难唱，得难唱，还是别的原因还是别的原因？二、音调二、音调声音的声音的_高低或高低或尖锐程度尖锐程度举例：举例：1、女孩子的声音比较尖细，一般情况下，、女孩子的声音比较尖细，一般情况下，女孩的音调要比

5、男孩子的高。女孩的音调要比男孩子的高。2、儿童的声音比较尖细，一般情况下，儿、儿童的声音比较尖细，一般情况下，儿童的音调要比老人的高。童的音调要比老人的高。3、音乐中：、音乐中：1 2 3 4 5 6 7二、音调与什么因素有关？二、音调与什么因素有关？问问1、用、用相同的力相同的力分别进行了如图分别进行了如图2次实次实验，听到的声音有何不同？验，听到的声音有何不同？请你用卡片让梳子发出声音请你用卡片让梳子发出声音1图中头梳的齿比较疏，卡片图中头梳的齿比较疏，卡片振动振动地慢，声音比较低沉地慢，声音比较低沉2图中头梳的齿比较密，卡片图中头梳的齿比较密，卡片振动振动地快，声音比较尖锐地快，声音比较

6、尖锐现象：现象：二、音调与什么因素有关？二、音调与什么因素有关？说明了：说明了：1、声音的音调高低与、声音的音调高低与振动的快慢振动的快慢有关有关振动越快，振动越快，音调越高音调越高2、振动的快慢称为频率。、振动的快慢称为频率。问问2、为什么、为什么2次试验时要用次试验时要用相同的力相同的力拨动？拨动？控制了响度相同，控制了响度相同，控制变量法控制变量法频率越快，频率越快，慢慢转动齿轮时，卡片慢慢转动齿轮时，卡片振动地慢，振动地慢，声音比较低沉声音比较低沉快速转动齿轮时，卡片快速转动齿轮时，卡片振动地快，振动地快，声音比较尖锐声音比较尖锐现象：现象：再次说明：音调的高低与再次说明：音调的高低与

7、振动的频率振动的频率有关，有关，振动频率越快，音调越高。振动频率越快，音调越高。实验实验2实验实验3如何利用刻度尺验证：如何利用刻度尺验证：音调与振动的频率有关？音调与振动的频率有关？请你让刻度尺发出声音请你让刻度尺发出声音第第1次，把刻度尺一段压在桌面上，并伸出次，把刻度尺一段压在桌面上，并伸出1/2，拨动，拨动刻度尺，仔细听声音。刻度尺，仔细听声音。第第2次，把刻度尺的次，把刻度尺的1/3伸出桌面，并用相同的力度拨伸出桌面，并用相同的力度拨动刻度尺，再仔细听声音。动刻度尺，再仔细听声音。现象：现象：乐器是怎么改变音调？乐器是怎么改变音调？弦乐器的音调与弦乐器的音调与2、弦的长短有关，、弦的

8、长短有关，弦越短，振动越快，音调越高弦越短，振动越快，音调越高1、弦的粗细有关，、弦的粗细有关，弦越细，振动越快，音调越高弦越细，振动越快，音调越高3、弦的松紧有关，、弦的松紧有关，弦越紧，振动越快，音调越高弦越紧，振动越快，音调越高箫是这么吹的吗？箫是这么吹的吗？管乐器的音调与管乐器的音调与空气柱的长短有关，空气柱的长短有关，空气柱越长，振动越慢，空气柱越长，振动越慢，音调越低音调越低湖北的曾侯乙编钟，世界湖北的曾侯乙编钟，世界音乐史上的空前发现！音乐史上的空前发现！曾侯乙编钟 曾侯乙编钟乐曾侯乙编钟乐不同的乐器演奏相同的曲子，不同的乐器演奏相同的曲子，我们却可以分辩出来我们却可以分辩出来;

9、声音的声音的品质、特色品质、特色三、音色三、音色音色的作用：音色的作用：用音色来分辨用音色来分辨不同人（或不同不同人（或不同乐器）发出的声音。乐器）发出的声音。鼓和锣不可能发出相同的声音，这是为什么？鼓和锣不可能发出相同的声音，这是为什么？音色与音色与构成的构成的材料材料有关有关音色与音色与构成的构成的结构结构有关有关应用：用音色来分辨应用：用音色来分辨出西瓜、瓷碗、铁轨出西瓜、瓷碗、铁轨的好坏，还用来分辨不同人，不同乐器发的好坏，还用来分辨不同人，不同乐器发出的声音。出的声音。1、用声音的三要素进行填空：、用声音的三要素进行填空：“震耳欲聋震耳欲聋”表表明声音的明声音的_大；大；“悦耳动听悦

10、耳动听”表明声音的表明声音的_好；好；“脆如银铃脆如银铃”表明声音的表明声音的_高；高；“男低音男低音”是指是指_低；初中阶段男生一般低；初中阶段男生一般都要经历的都要经历的“变声期变声期”是指是指_发生了改发生了改变变“尖利刺耳尖利刺耳”是指声音是指声音_高；请勿高；请勿“高声喧哗高声喧哗”是指声音的是指声音的_大大 响度响度音色音色音调音调音调音调音色音色音调音调响度响度2、在伸手不见五指的黑夜，你仍能分辨出熟人、在伸手不见五指的黑夜，你仍能分辨出熟人的说话声，是因为每个人的的说话声，是因为每个人的 不同。不同。3、女同学说话的声音通常比男同学、女同学说话的声音通常比男同学“尖细尖细”，是

11、指女同学声音的是指女同学声音的 高，这是因为女同学高，这是因为女同学说话时声带振动比较说话时声带振动比较 的缘故。的缘故。音色音色音调音调快快4 4、取一把吉他，用力拨动琴弦，用力大的时候、取一把吉他，用力拨动琴弦，用力大的时候,弦振动的弦振动的_大，发出声音的大，发出声音的_大演大演奏时，手指在琴弦上来回移动，是通过调节弦奏时，手指在琴弦上来回移动，是通过调节弦的的_来改变声音的来改变声音的_ 幅度幅度响度响度长短长短音调音调5、物体振动得越快，频率（、物体振动得越快，频率（）A、越小、越小 B、越大、越大 C、不变、不变 D、频率与振动快慢无关、频率与振动快慢无关6、小明的二胡断了一根细琴

12、弦，他用一根粗、小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音的音调将（弦代替后，则发出的声音的音调将（）A、保持不变、保持不变 B、变高、变高 C、变低、变低 D、无法确定、无法确定BC 7、下列操作中，能改变物体发出声音的音调是、下列操作中，能改变物体发出声音的音调是（）A使劲拨动琴弦使劲拨动琴弦B在二胡的弓毛上涂一些松香在二胡的弓毛上涂一些松香C用力敲大鼓用力敲大鼓D转动小提琴的旋钮转动小提琴的旋钮 A8、人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成、人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（喇叭状，这是为了（）A、增大说话频率、增大说话频率 B、增加传入对方耳朵的声

13、音的响度、增加传入对方耳朵的声音的响度 C、改变讲话的音色、改变讲话的音色 D、增大讲话人的肺活量，使人更易讲话、增大讲话人的肺活量，使人更易讲话 B9 9、医生使用医用听诊器可以（）、医生使用医用听诊器可以（）A A改变发声频率，使音调变高改变发声频率，使音调变高B B减少声音的分散，增大响度减少声音的分散，增大响度C C使振幅增大使振幅增大D D缩短人耳与发声体之间的距离，使响度更大缩短人耳与发声体之间的距离，使响度更大B B1010、如图所示的几个实验中，能够探究、如图所示的几个实验中，能够探究“声音的声音的响度与振幅响度与振幅的关的关系系”的是（）的是（）A A、用力吹一根细管，并将它

14、、用力吹一根细管，并将它不断不断剪短剪短，听声音的变化情况，听声音的变化情况B、用大小、用大小不同的力不同的力敲打鼓面，敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况观察纸屑跳动的情况C、把罩内的、把罩内的空气抽去一些空气抽去一些后，听闹钟的铃声变化情况后，听闹钟的铃声变化情况D、小丽通过、小丽通过“土电话土电话”听小刚的声音听小刚的声音B B11、声音在传播过程中，说法正确的是（、声音在传播过程中，说法正确的是（）A、音色会逐渐改变、音色会逐渐改变 B、音调会逐渐降低、音调会逐渐降低 C、响度会逐渐降低、响度会逐渐降低 D、声音的音调、音色、响度都不会改变、声音的音调、音色、响度都不会改变 C1212、著名歌

15、唱家宋祖英在世博园区举办了个人、著名歌唱家宋祖英在世博园区举办了个人演唱会，她那动人的歌声又一次感动世界文演唱会，她那动人的歌声又一次感动世界文中，中，“动人动人”描述的主要是声音的（）描述的主要是声音的（）A A音调音调B B音色音色C C响度响度D D频率频率B B人教版人教版二、二、噪声及其控制噪声及其控制定义定义1 1：发声体做发声体做无规则无规则振动时发出的声音振动时发出的声音定义定义2 2：妨碍人们妨碍人们工作工作、休息休息和和学习学习的声音。的声音。人教版人教版等级与危害等级与危害3040dB是较理想的安静环境；是较理想的安静环境；为了保证休息和睡眠，声音不超过为了保证休息和睡眠

16、，声音不超过50dB；为了保证工作和学习，声音不超过为了保证工作和学习，声音不超过70dB；长期生活在长期生活在90dB以上环境中，会影响听以上环境中，会影响听力力噪声监测仪的作用：噪声监测仪的作用：测出噪声的大小声，并不能减小噪声测出噪声的大小声，并不能减小噪声减小噪声的途径：减小噪声的途径：1、在摩托车排气管上加的消声器；、在摩托车排气管上加的消声器；3、在高速公路两旁设立屏障或植树造林；、在高速公路两旁设立屏障或植树造林；2、隔壁很吵，我戴上耳塞睡觉、隔壁很吵，我戴上耳塞睡觉在在声源声源处减弱，处减弱，在在传播传播过程中减弱，过程中减弱，在在人耳人耳处减弱，处减弱，举例：举例：4 4、机

17、动车在市区禁止鸣喇叭、机动车在市区禁止鸣喇叭5 5、体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装修、体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装修6 6、在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔、在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔讨论：讨论：是不是所有的声音人耳都能听见呢？是不是所有的声音人耳都能听见呢？蝴蝶飞过时，扑闪着美丽的翅膀，你能听到蝴蝶的声蝴蝶飞过时，扑闪着美丽的翅膀，你能听到蝴蝶的声音吗？音吗？物体振动物体振动产生声音产生声音但是人耳却听不到但是人耳却听不到人耳不一定能够听到所有的声音，人耳不一定能够听到所有的声音，人耳能够听到的声音有一个范围人耳能够听到的声音有一个范围一、次声波和超声波一、次声波和超声波

18、1 1、可听声波：、可听声波：2 2、超声波：、超声波：3 3、次声波：、次声波：频率频率高于高于20000Hz20000Hz的声波的声波 人耳听不见人耳听不见其频率范围：其频率范围：在在20Hz-20000Hz20Hz-20000Hz之间之间频率频率低于低于20Hz20Hz的声波的声波人耳也听不见人耳也听不见一些动物的听觉大大优于人类的听觉：如猫、狗和一些动物的听觉大大优于人类的听觉：如猫、狗和狐狸却能听到频率高达狐狸却能听到频率高达60000Hz60000Hz的声音，至于老鼠、的声音，至于老鼠、蝙蝠、鲸鱼和海豚，甚至可以发射和接收频率超过蝙蝠、鲸鱼和海豚，甚至可以发射和接收频率超过1000

19、00Hz100000Hz的超声波。的超声波。你知道蝙蝠是怎样判断目你知道蝙蝠是怎样判断目标的位置的吗？标的位置的吗？蝙蝠是通过发出超声波，蝙蝠是通过发出超声波，然后接收回声来导航的。然后接收回声来导航的。除了超声波，动物们还能听到频率只除了超声波，动物们还能听到频率只有有10Hz10Hz或不到或不到10Hz10Hz的次声波，次声的次声波，次声波不仅我们的耳朵听不出来，就是地波不仅我们的耳朵听不出来，就是地震仪器也极少可能把它测定出来。而震仪器也极少可能把它测定出来。而许多动物却能遥感得出数百公里之外许多动物却能遥感得出数百公里之外雷电和洋底海啸时发出的次声波。雷电和洋底海啸时发出的次声波。二、

20、超声波二、超声波1、特点：、特点：由于它的频率高，因此具有以下特点：由于它的频率高，因此具有以下特点：（a）方向性好，几乎沿直线传播；）方向性好，几乎沿直线传播；（b）穿透能力强，）穿透能力强，（c）在媒质中传播时能产生巨大的作用力，可）在媒质中传播时能产生巨大的作用力，可以破碎硬质材料。以破碎硬质材料。（1 1）应用于航海、渔业方面）应用于航海、渔业方面超声波探测海水深度、潜超声波探测海水深度、潜艇、鱼群的位置等艇、鱼群的位置等平常说的平常说的“B B超超”(B(B型型超声仪超声仪)就是根据内脏就是根据内脏反射的超声波进行造影，反射的超声波进行造影，帮助医生分析体内的病帮助医生分析体内的病变

21、。变。彩色彩色B型超声诊断仪（胃肠检查）型超声诊断仪（胃肠检查）B B 超超 检检 查查 胎胎 儿儿 健健 康康 情情 况况（2 2）应用于医学方面）应用于医学方面（2 2）应用于工业）应用于工业超声波探伤，由于超声波的穿透超声波探伤，由于超声波的穿透能力很强，可以制成超声波探伤能力很强，可以制成超声波探伤仪，用来探查金属内部的缺陷仪，用来探查金属内部的缺陷超声波探伤仪超声波探伤仪利用超声波的巨大能量还利用超声波的巨大能量还可以把人体内的结石击碎可以把人体内的结石击碎超声波体外碎石机超声波体外碎石机（3 3）应用于破碎）应用于破碎超声波加湿器超声波加湿器（3 3）应用于破碎）应用于破碎对于咽喉

22、炎、气管炎对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达等疾病，药力很难达到患病的部位。利用到患病的部位。利用加湿器的原理，把药加湿器的原理，把药液雾化，让病人吸入，液雾化，让病人吸入，能够增进疗效。能够增进疗效。超声波雾化器超声波雾化器金属零件、玻金属零件、玻璃和陶瓷制品璃和陶瓷制品的除垢是件麻的除垢是件麻烦事烦事超声波洗牙，超声波洗牙，洗眼镜。洗眼镜。用超声波消毒灭菌也是有效用超声波消毒灭菌也是有效的例如用超声波来给牛奶的例如用超声波来给牛奶消毒，效果良好，而且能避消毒，效果良好，而且能避免 煮 沸 法 对 营 养 成 分 的 破免 煮 沸 法 对 营 养 成 分 的 破坏坏超声波消毒炉超声波消毒炉

23、三、次声波三、次声波(1)(1)特点特点:频率低，次声波具有频率低，次声波具有极强的极强的穿透力穿透力（2 2）次声波的产生：火山爆发、海啸、地震、）次声波的产生：火山爆发、海啸、地震、风暴、雷鸣电闪；军事上，原子弹、氢弹爆炸试风暴、雷鸣电闪；军事上，原子弹、氢弹爆炸试验；验；在工厂，机械撞的击、摩擦都可以产生次在工厂，机械撞的击、摩擦都可以产生次声波声波 三、次声波三、次声波(3)(3)危害危害:不仅可以穿透大气、海水、土壤，而不仅可以穿透大气、海水、土壤，而且还能穿透坚固的钢筋水泥构成的建筑物，甚且还能穿透坚固的钢筋水泥构成的建筑物，甚至连坦克、军舰、潜艇和飞机都不在话下。至连坦克、军舰、

24、潜艇和飞机都不在话下。次声穿透人体时，会使人产生头晕、烦燥、耳次声穿透人体时，会使人产生头晕、烦燥、耳鸣、恶心、心悸、视物模糊，吞咽困难、胃痛、鸣、恶心、心悸、视物模糊，吞咽困难、胃痛、肝功能失调、四肢麻木，甚至会破坏大脑神经肝功能失调、四肢麻木，甚至会破坏大脑神经系统，造成大脑组织损伤系统，造成大脑组织损伤,还可能导致死亡。还可能导致死亡。19481948年初，一艘荷兰货船在通过马六甲海峡时，一场年初，一艘荷兰货船在通过马六甲海峡时，一场风暴过后，全船海员莫明其妙地死光；在匈牙利鲍拉得风暴过后，全船海员莫明其妙地死光；在匈牙利鲍拉得利山洞入口，利山洞入口，3 3名旅游者齐刷刷地突然倒地，停止

25、了呼名旅游者齐刷刷地突然倒地，停止了呼吸吸.这艘货船在驶近该海峡时，恰遇上海上起了风暴风暴这艘货船在驶近该海峡时，恰遇上海上起了风暴风暴与海浪摩擦，产生了次声波次声波使人的心脏及其它与海浪摩擦，产生了次声波次声波使人的心脏及其它内脏剧烈抖动、狂跳，以致血管破裂，最后促使死亡内脏剧烈抖动、狂跳，以致血管破裂，最后促使死亡 在在2020世纪世纪3030年代，美国一位物理学家做过实验：他把年代，美国一位物理学家做过实验：他把一台次声发生器带进剧场，开演后悄悄地打开，然后坐一台次声发生器带进剧场，开演后悄悄地打开，然后坐在自己的包厢内观察动静，只见坐在次声器四周的观众在自己的包厢内观察动静，只见坐在次

26、声器四周的观众产生一种惶恐不安和迷惑不解的神情，并很快蔓延到整产生一种惶恐不安和迷惑不解的神情，并很快蔓延到整个剧场个剧场 原来，原来，人体内脏的振动频率和次声频率几乎相近人体内脏的振动频率和次声频率几乎相近（0.010.012020赫）赫），如果外来的次声频率与身体内脏，如果外来的次声频率与身体内脏的振动频率相同时，就会引起人体内脏的振动频率相同时，就会引起人体内脏 “共振共振”，从而使人产生头晕、烦躁、耳鸣、恶心等等一系列从而使人产生头晕、烦躁、耳鸣、恶心等等一系列症状。症状。特别是当人的腹腔、胸腔的振动频率与外来次声频特别是当人的腹腔、胸腔的振动频率与外来次声频率一致时，更易引起人体内脏

27、的共振，使人体内脏率一致时，更易引起人体内脏的共振，使人体内脏受损而丧命。受损而丧命。超声波的频率远大于人内脏的振动频率，不会超声波的频率远大于人内脏的振动频率，不会“共振共振”。超声波对人体是否也有这样的危害呢？超声波对人体是否也有这样的危害呢？为什么次声波能致人于死呢？为什么次声波能致人于死呢？(4)(4)次声波的应用次声波的应用A.A.建立次声波站，可探知几千米外的核武器试验和导弹建立次声波站，可探知几千米外的核武器试验和导弹发射。发射。B.B.接收次声波能预报海啸、台风、风暴、地震等灾难。接收次声波能预报海啸、台风、风暴、地震等灾难。C.C.国际海难救助组织在远离大陆的岛上建立起国际海

28、难救助组织在远离大陆的岛上建立起“次声定次声定位站位站”，监测洋面。一旦船只或飞机失事附海，可以迅，监测洋面。一旦船只或飞机失事附海，可以迅速测定方位，进行救助。速测定方位，进行救助。D.D.次声炸弹。这种炸弹爆炸，瞬息之间，方圆十几公里次声炸弹。这种炸弹爆炸，瞬息之间，方圆十几公里地面上所有的人都将被杀死，无一幸免。次声武器能够地面上所有的人都将被杀死，无一幸免。次声武器能够穿透穿透1515厘米的混凝土和坦克钢板。人即使躲到防空洞或厘米的混凝土和坦克钢板。人即使躲到防空洞或钻进坦克的钻进坦克的“肚子肚子”里，也一样地难逃厄运。里，也一样地难逃厄运。从以上例子说明了：声音不仅能够声音不仅能够传

29、播信息传播信息，还能够，还能够传播能量传播能量1 1下列有关声现象的说法中，正确的是（）下列有关声现象的说法中，正确的是（）A A在街头设置在街头设置噪声监测仪噪声监测仪，属于在传播过程，属于在传播过程中中减弱噪声减弱噪声B B只要物体在振动只要物体在振动，我们就，我们就一定能听到声音一定能听到声音C C声波声波能传递信息能传递信息，也能传递能量也能传递能量D D“B B超超”是利用超声波来诊断病情的，人们是利用超声波来诊断病情的，人们听不到它发出的声音是由于听不到它发出的声音是由于超声波无法在空气超声波无法在空气中传播中传播C2 2下列事例能说明声音能传递信息的是（）下列事例能说明声音能传递

30、信息的是（）A A军方研制了一种声波枪，杀人于无形之中军方研制了一种声波枪，杀人于无形之中B B在食品工厂里人们常用超声波给牛奶消毒在食品工厂里人们常用超声波给牛奶消毒C C外科医生利用超声波振动除去病人体内的外科医生利用超声波振动除去病人体内的结石结石D D用手拍打西瓜，通过听声音来判别西瓜的用手拍打西瓜，通过听声音来判别西瓜的好坏好坏D3 3昆虫在飞行时抖动翅膀发出声音，苍蝇每昆虫在飞行时抖动翅膀发出声音，苍蝇每10s10s翅膀振动翅膀振动35203520次，蜜蜂每次，蜜蜂每20s20s翅膀振动翅膀振动38003800次，蚊子每次，蚊子每5s5s翅膀振动翅膀振动32003200次，那么它次

31、，那么它们翅膀振动频率最大的是们翅膀振动频率最大的是_，音调最高，音调最高的是的是_。蚊子蚊子蚊子蚊子4.4.人们看到蝙蝠在空中飞行，却很难听到蝙蝠人们看到蝙蝠在空中飞行，却很难听到蝙蝠发出的声音，其原因是：（）发出的声音，其原因是：（）A A、蝙蝠不会发声、蝙蝠不会发声 B B、蝙蝠发声响太小、蝙蝠发声响太小C C、发声的频率太高、发声的频率太高 D D、发声的频率太低、发声的频率太低C小测：小测：1、“隔墙有耳隔墙有耳”说明声音可以在说明声音可以在_中传播，潜中传播，潜水时，仍然能听到岸上的说话声，说明了声音可以在水时，仍然能听到岸上的说话声，说明了声音可以在_中传播。中传播。2、古代打仗

32、时，士兵夜间睡在地面上来及早获知敌、古代打仗时，士兵夜间睡在地面上来及早获知敌情，这是因为情，这是因为_。3、声音在空气中的传播速度为、声音在空气中的传播速度为_。4、声音的、声音的3个特性分别是个特性分别是_、_和和_。5、闻其声而知其人表示、闻其声而知其人表示_，震耳欲聋表示震耳欲聋表示_，声音刺耳表示，声音刺耳表示_，引吭高歌表示引吭高歌表示_6、第一次轻轻敲鼓，第二次用力敲鼓，看到鼓面上、第一次轻轻敲鼓，第二次用力敲鼓，看到鼓面上米粒跳起不同高度，该实验是为了探究米粒跳起不同高度，该实验是为了探究_和和_的关系。的关系。7、拿一张卡片在木梳上划过，第一次慢慢划过，第、拿一张卡片在木梳上

33、划过，第一次慢慢划过，第二次快速划过，这是为了探究二次快速划过，这是为了探究_和和_的关系。的关系。8、弦乐器的音调高低可以通过改变弦的、弦乐器的音调高低可以通过改变弦的_、_和和_。9、张三把刘德华的歌模仿得惟妙惟肖，张三模仿的、张三把刘德华的歌模仿得惟妙惟肖，张三模仿的是刘德华声音的是刘德华声音的_。10、写出以下示例中减小噪声的途径：、写出以下示例中减小噪声的途径：(1)在高速公路两旁设立屏障或植树造林；在高速公路两旁设立屏障或植树造林；(2)在打枪时安上消声器；在打枪时安上消声器；(3)育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装修育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装修 (4)在飞机旁的工作人员佩带有

34、耳罩的头盔在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔 (5)机动车在市区禁止鸣喇叭机动车在市区禁止鸣喇叭 (6)隔壁很吵，我戴上耳塞睡觉隔壁很吵，我戴上耳塞睡觉11、人耳能够听到声音的频率是、人耳能够听到声音的频率是_Hz到到_Hz，低于低于_Hz的称为次声波，而高于的称为次声波，而高于_Hz的称为的称为超声波。超声波。12、声音不仅可以传播、声音不仅可以传播_，还可以传播，还可以传播_。1、古代打仗时，士兵夜间睡在地面上来及早获知敌、古代打仗时，士兵夜间睡在地面上来及早获知敌情，这是因为情，这是因为_。2、声音在空气中的传播速度为、声音在空气中的传播速度为_。3、声音的、声音的3个特性分别是个特性分

35、别是_、_和和_。4、闻其声而知其人表示、闻其声而知其人表示_，震耳欲聋表示震耳欲聋表示_，声音刺耳表示，声音刺耳表示_，引吭高歌表示引吭高歌表示_5、“隔墙有耳隔墙有耳”说明声音可以在说明声音可以在_中传播，潜中传播，潜水时，能听到岸上说话声，说明了声音可以在水时，能听到岸上说话声，说明了声音可以在_中传播。中传播。6、第一次轻轻敲鼓，第二次用力敲鼓，看到米粒跳、第一次轻轻敲鼓，第二次用力敲鼓，看到米粒跳起不同高度，说明了声音的起不同高度，说明了声音的_和和_有关。有关。7、写出以下示例中减小噪声的途径：、写出以下示例中减小噪声的途径：(1)在高速公路两旁设立屏障；在高速公路两旁设立屏障；(2)在打枪时安上消声器；在打枪时安上消声器；(3)剧院的内墙要用吸音材料来装修剧院的内墙要用吸音材料来装修 (4)在飞机旁的工作人员佩带耳罩在飞机旁的工作人员佩带耳罩 (5)机动车在市区禁止鸣喇叭机动车在市区禁止鸣喇叭 (6)隔壁很吵，我戴上耳塞睡觉隔壁很吵，我戴上耳塞睡觉8、弦乐器的音调高低可以通过改变弦的、弦乐器的音调高低可以通过改变弦的_、_和和_。9、拿一张卡片在木梳上划过，第一次慢慢划过，第、拿一张卡片在木梳上划过，第一次慢慢划过，第二次快速划过，这是为了探究二次快速划过，这是为了探究_和和_的关系。的关系。