1、 1 小鸟小鸟 小鸟教学设计小鸟教学设计 一一、教学目标教学目标： 1、通过学唱歌曲小鸟小鸟，感受 6/8 拍的强弱规律及其韵 律；理解歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪，富 有弹性的声音演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地表现歌曲。二声部 合唱达到声部基本准确。 2、教师通过引导学生聆听、模唱、图谱对比等方法，让学生在 听、唱、看的过程中学习歌曲。 3、通过歌曲学习，让学生从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅 高飞的形象，激发学生对大自然的热爱及乐观向上的生活态度。 二、二、学情分析：学情分析： 五年级的学生已经具有初步的音乐审美感知能力， 在音乐基础知 识方面掌握较牢固。学生基本能够
2、独立完成读谱视奏，按节奏打拍子 的能力，对音乐的学习有着浓厚的兴趣。在音乐课教学中，要特别注 意音乐基本常规和提高音乐欣赏能力的培养；以及良好的歌唱习惯、 歌唱方法的指导；形成良好的持续发展状态。 三、教学三、教学重难点：重难点： 歌曲二声部的学唱；歌曲弱起和切分节奏的准确掌握； 用富有弹性的、优美舒展的歌声来正确演唱这首歌曲。 四、教学过程：四、教学过程： 1、组织教学课前师生律动操。 同学们，我们在一段非常动感的音乐律动中，开启了今天音乐课 的学习，带着你的好心情我们一起出发！ 2 2、导入导入新课：新课： (1) 创设情境，激趣导入。 师：同学们，你们喜欢春天吗？ 生：喜欢。 2 师：
3、春天来了， 到处都焕发出勃勃的生机： 冰雪融化、 草长莺飞、 桃红柳绿，就连小鸟都情不自禁地唱起了歌谣，让我们一起来听一听 吧。（播放歌曲小鸟小鸟） 思考：歌曲的情绪是怎样的? 歌曲为几拍子？ 生：初听歌曲。（歌曲情绪欢悦、亲切地，歌曲为 6/8 拍） (2) 情景模仿 师：同学们都从歌曲中体会到了小鸟的快乐，下面我们一起来模 仿小鸟飞翔的动作来帮助同学们体会 6/8 拍的强弱特点。 动作要点：在强拍处上提手腕模仿小鸟在高空飞翔的动作；在次 强拍处下压手腕模仿小鸟在低空盘旋的动作。 教师指导学生再听歌曲范唱，一边做飞翔动作。 （播放歌曲多媒体课件） 3 3、学唱新歌、学唱新歌 师：同学们从飞翔
4、的动作中体验到了 6/8 拍的强弱特点，也再次 感受到了小鸟渴望春天的心情， 今天我们就来学唱这首动听优美的歌 曲。（出示课题小鸟小鸟） 师： 提示学生歌曲的结构可以分为几个部分？这两部分的演唱形 式是什么？ 生：歌曲的结构为两个部分，即齐唱部分与合唱部分。分段学唱 歌曲。 ( (1 1) ) 齐唱部分齐唱部分 a、教师播放齐唱部分的旋律，指导学生在认真聆听的同时注意 旋律中休止符的运用。 b、教师伴奏，指导学生随琴模唱齐唱部分的旋律。 c、教师纠正学生唱得不准确的乐句，指导学生在休止符处要做 轻巧、自然地停顿，不要刻意强调。 d、学生借助口风琴试吹奏旋律，教师伴奏。 e、教师伴奏，学生随琴演
5、唱歌词。教师点评。 ( (2 2) ) 合唱部分合唱部分 3 师：小鸟的歌声有的高亢明亮，有的低回婉转，就像歌曲合唱部 分的两个声部，下面我们就分声部来学唱歌曲的合唱部分。 学唱低声部学唱低声部 a、教师出示低声部曲谱，弹琴范唱歌曲低声部旋律，指导学生认 真聆听。 b、教师弹琴伴奏，学生随琴看谱慢速正确地视唱低声部曲谱。 教师指导不足。 引导学生找一找两大乐句中相同与不同旋律部 分，唱一唱。 c、引导学生借助口风琴试吹奏低声部曲谱，把握音准。 d、加歌词演唱低声部旋律。引导学生进行歌曲的处理。 e、指导学生把齐唱部分与合唱低声部连起来唱歌词，师伴奏。点 评。 学唱高声部学唱高声部 a.出示乐谱
6、，简要说明与低声部对比，运用了相同的写作手法。 b.对比并正确区分演唱两大乐句中不同的音。 c.正确演唱两大乐句中最后 1 小节。 d.慢速正确完整演唱高声部的旋律。 e.教师引导歌曲的处理。加快速度演唱曲谱。 f.加歌词演唱高声部旋律。 g.指导学生把齐唱部分与合唱高声部连起来唱旋律，师伴奏。点 评。 二声部的合唱二声部的合唱 出示合唱部分曲谱，学生分组慢速合唱二声部旋律。 第一组学生跟老师随琴演奏的旋律唱高声部歌词，第二组学生跟 部分吹奏口风琴低声部旋律的学生唱低声部歌词。 （要求学生注意聆 听另一声部） 在两个声部基本演唱熟练，音准较准确的基础上，随琴伴奏加快 速度演唱歌词。原速伴奏演唱二声部合唱部分旋律。 1111 6 .6 . 1111 4 .4 . 4 完整演唱第一段歌曲完整演唱第一段歌曲 慢速把 A、B 两乐段连起来演唱。（提醒学生歌曲的处理） 原速演唱第一段歌曲。 五五、学生自主学习、学生自主学习 A A 部分第二段歌词。部分第二段歌词。（如时间不够，可省略。） 六六、小结，下课。、小结，下课。 同学们，小鸟非常可爱是人类的好朋友，所以我们要爱护他们， 不能伤害他们。希望同学们像快乐的小鸟一样，生活在祖国温暖的怀 抱里，自由地飞翔、歌唱！让我们一起随优美动听的旋律，唱起这首 歌结束我们今天快乐的音乐课学习吧！
