1、小鸟小鸟小鸟小鸟 教学设计教学设计 1 教学目标 1在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更 深层次的感悟。 2通过教唱小鸟，小鸟让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观 向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。 3通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力， 加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。 4在听赏中能够听辨百鸟朝凤中唢呐所表现的动物形象。 2 教材分析 小鸟，小鸟是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、 爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云
2、的崇高理想。 3 学时重点 重点：能较熟练的演唱歌曲。 4 学时难点 难点： 6/8 拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 5 教学方法 听唱法、练习法、自学与引导相结合、交流合作法 6 教学过程 活动 1【导入】歌曲导入 欢迎大家来到今天的音乐课堂。播放音乐红蜻蜓。通过聆听，感受歌曲的演唱风格。师 问”大家通过聆听红蜻蜓说说这首歌曲的演唱风格“。生答”抒情的，深情的“。今天老师 给大家带来一首与红蜻蜓的演唱风格完全不同的歌曲，今天我们学习，小鸟小鸟。 活动 2【讲授】感受音乐 1学生初听歌曲，感受歌曲情绪 学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地；活泼地 2复听 学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳
3、光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野， 在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱 3生再次聆听歌曲，熟悉曲调 活动 3【讲授】学习歌曲 1.节奏的学习： A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） X x|x 0xxx 0xx|x 0x xx 0| 春天里 有阳光 树林里 有花 香 B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） xx|xxxxx x|x. xxx| 小鸟小鸟迎着 春天歌唱 C、按节奏朗读歌词 2再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。 3学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲调中相同或者相似的地方重点练习。（教师适 当指导）。 4“啦啦”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。 5
4、全班学生熟练演唱歌曲。 6在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。 7处理歌曲： （1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）学生讨论：谈谈休止符在表现 歌曲情绪时所起的作用。 （2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。 （3）学生讨论：、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？、歌曲展 现了一种什么精神面貌？ （4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情 绪演唱歌曲。 （ 5）全曲可用 mp -f - mp 等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选 择一组设计恰当的统一下来。 8齐唱歌曲。 9多种方法练习巩固（男、女生演唱；领唱与齐唱相结合，伴唱与伴奏练习）。 活动 4【活动】欣赏与活动 1刚才同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象，那么用乐器来表现鸟的形象又会产生什么 效果呢？请同学们欣赏唢呐独奏 百鸟朝凤 。 通过不同的音乐表现形式表现“小鸟”的形象， 开阔音乐视野，提高音乐审美能力。 2学生说说自己的感受，互相交流
