1、1、 准确有感情的朗读课文，并且在朗读的基础上赏析白杨树的外在美和内在美。 2、 通过对白杨树具体形象的分析，掌握白杨树的象征意义。 3、 学会仿写状物散文。 茅盾 ， （ 1896 1981） 现代作家。原名 沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。 创作了大量的文学作品，有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说 蚀 子夜 农村三部曲 ( 春蚕 、 秋收 、 残冬 )、 林家铺子 等。其代表作 子夜 ，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。 茅盾 ? 看到了广大北方军民团结一致，进行艰苦卓绝的斗争，他从当地人民的身上看到了中华民族的希望，于是用笔表达了对根据地军民的赞
2、美。 由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。 ? 本文写于 1941年 3月，是作者根据自己 1940年从新疆归来，赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。 当时，抗日战争处于相持阶段，日本帝国主义加紧对国民党的诱降，国民党反动派制造了“皖南事变”并侵犯我方根据地，日寇更是对我方的抗日根据地进行疯狂扫荡。 但是，中国共产党在毛泽东同志的领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地 讨论交流 整体感知 1、 扫除生字障碍、掌握字词含义 。 2、 自由朗读全文，初步体会文章的感情，明确全文抒
3、情线索。（ 勾画出文中直接赞美白杨树的语句，思考它在内容和结构上的作用。 ） 3、 分组讨论： 理清思路，划分本文的段落层次 。 自由朗读课文，初步感知文意。 ? 婆 娑 （ ） 楠 木（ ） ? 秀 颀 （ ） 虬 枝（ ） ? 无边无 垠 （ ） 开 垦 （ ） ? 坦荡如 砥 （ ） 毡 子 （ ） ?恹 恹欲睡（ ） 主 宰 （ ） ?旁 逸 斜出（ ） 倦 怠 （ ） ?晕 圈（ ） 地 壳 （ ） 检查字词 su nn q qi yn kn d zhn yn zi y di qio yn 坦荡如砥：妙手偶得： 无边无垠： 纵横决荡： 潜滋暗长： 旁逸斜出： 恹恹欲睡： 平坦得像磨刀
4、石。砥，磨刀石。 文学素养深的人偶然间所得到的。 没有地域的界限，广阔无边的意思。 纵横驰骋，冲杀突击。 暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。 树枝从树干旁边斜伸出来。逸，逃，逃跑。 形容 精神萎靡、昏昏欲睡的样子。恹恹，精神不好、困倦的样子。 检查字词 视野： 主宰： 锤炼： 晕圈： 虬枝： 秀颀： 伟岸： 视力所及的范围。 支配。 这里是反复推敲加以提炼的意思。 模模糊糊的圈。 像龙一样盘曲的枝条。 美而高。颀，高。 (身材 )高大挺拔。 检查字词 2.自由朗读全文，初步体会文章的感情，明确全文抒情线索。（ 勾画出文中直接赞美白杨树的语句，思考它在内容和结构上的作用。 ） 第 1段：白杨树实在
5、是 不平凡 的，我赞美白杨树 ! 第 4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是 不平凡 的一种树。 第 6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决 不是平凡 的树。 第 8段：白杨树是不平凡的树， 我赞美白杨树，就因为 第 9段： 我要高声赞美白杨树 ! 是作者抒发赞美的基础，也是文章的抒情线索。 3、分组讨论 ： 理清思路，划分本文的段落层次 。 全文可分为五部分： 第一部分（第 1段）：直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。 第二部分（第 2 4段）： 描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。 第三部分（第 5 6段）： 描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。 第四部分（第 7 8段）：揭示白杨树的象征意义，点明主题。 第五部分（第 9段）：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨树。 整体感知
