1、 教学目标 1.知识与知识与技能技能：能用柔美、舒缓的歌声 深情的演唱歌曲，并唱好装饰音。 2.过程与方法过程与方法：认识摇篮曲这种音 乐体裁以及舒伯特在世界乐坛上的辉煌成 就与贡献。 3.情感态度价值观情感态度价值观：通过歌曲学习， 让学生感受真挚、伟大的母爱。 教学教学重点重点： 能控制自己的声音，用柔和、甜美、 舒缓的歌声表现歌曲的情感。 教学难点：教学难点： 唱准装饰音、附点音符。 教学准备：教学准备： 多媒体、打击乐器、钢琴。 教材分析 摇篮曲是奥地利作曲家“歌曲之王”。 这首乐曲是舒伯特的著名代表之一，歌曲为 再现的两段体结构。第一乐段的两个乐句末 终止音外，基本相同。旋律以级进为
2、主，节 奏平稳而有规律，歌曲充满了温馨、静谧的 气氛。 第二段开始时，出现了一个由附点四分音 符构成的附点节奏，突出了轻摇摇篮的感 受，加上装饰音的运用与前面的音乐形成 了一定对比，使歌曲洋溢出浓厚的母亲对 孩子无限慈爱的万千柔情，第四乐句是第 二乐句的完全重复，使歌曲的情感前后呼 应，自始至终处于安详柔美的意境之中。 又名催眠曲，原是妈妈哄婴儿安静入睡而 唱的歌曲，后来发展成为一种独立的音乐 体裁。 特点： 较简短； 速度稍慢； 曲调平静、优美、； 语气平缓、温存； 伴奏：节奏型带有摇篮般的动荡感； 氛围：甜美、宁静、温馨、幸福。 又名催眠曲，原是妈妈哄婴儿安静入睡而 唱的歌曲，后来发展成为
3、一种独立的音乐 体裁。 特点： 较简短； 速度稍慢； 曲调平静、优美、； 语气平缓、温存； 伴奏：节奏型带有摇篮般的动荡感； 氛围：甜美、宁静、温馨、幸福。 91 摇篮曲舒伯特 奥地利奥地利作曲家作曲家，舒 伯特在短短31年的 生命中，创作了 600多首歌曲 ，18 部歌剧，10部交响 曲，19首弦乐四重 奏，22首钢琴奏鸣 曲 ，4首小提琴奏 鸣曲以及许多其他 作品，被称为“歌“歌 曲之王”曲之王”。 初听初听歌曲歌曲 你有你有什么样的什么样的感受？感受？ 你听到了什么、看到了什么？你听到了什么、看到了什么？ 说说这首歌曲适合在什么情况下演唱，说说这首歌曲适合在什么情况下演唱， 由谁来演唱？
4、由谁来演唱？ 摇篮曲 舒伯特 请同学们再欣赏一次摇篮曲， 思考以下问题： 1、本首歌曲的 力度 ： A、轻柔 B、强 速度 ： A、缓慢 B、欢快 节奏 ： A、 平稳 B、跳跃 情绪 ： A、温存、安宁 B、激动 这首这首摇篮曲摇篮曲是几几拍是几几拍 的？怎么写？这种拍子的的？怎么写？这种拍子的 强弱规律是什么？指挥图强弱规律是什么？指挥图 示示是怎样是怎样呢？呢？ 151 看谁唱的对 2 2 3.2 1 摇 篮 摇 你 5 43 2 快 快 安 睡 舒伯特舒伯特 ( 1797 1828 ) 奥地利作曲 家,被人们称为 “歌曲之王”。 这是一首G大调、4/4的摇篮曲。 让我们再唱一次让我们再唱一次 摇篮曲摇篮曲 唱出母亲对孩子的爱唱出母亲对孩子的爱
