部编版课件-明天要远足课件9.ppt

1、 我们进行过秋游了。秋游前一天，你的心情怎么样？远足步行去比较远的地方旅游。9.明天要明天要出去玩了，“我”的心情怎样呢？听课文，听准音，听懂句子。1 12 23 3读书提示：1.读：读准字音，读通句子。2.认：对照生字表，认识生字。3.想：想一想课文说了什么。你在诗歌中找到了哪些生字新词？从那句话找到的？请你介绍给大家。fn u li翻 过 来，i唉shu b zho睡 不 着。n d fn de hi那地方 的 海，zhn de xin lo sh shu de真 的 像 老 师 说 的，n me du zhn yn s m那么多 种 颜 色 吗？fn u li翻 过 来，i唉shu b

2、zho睡 不 着。n d fn de hi那地方 的 海，zhn de xin lo sh shu de真 的 像 老 师 说 的，n me du zhn yn s m那么多 种 颜 色 吗？真老海那睡吗师fn u q翻 过 去，i唉shu b zho睡 不 着。n d fn de yn那地方 的 云，zhn de xin tn xu shu de真 的 像 同 学 说 的，n me ji bi ru run m那么 洁 白 柔 软 吗？同fn u q翻 过 去，i唉shu b zho睡 不 着。n d fn de yn那地方 的 云，zhn de xin tn xu shu de真 的 像

3、同 学 说 的，n me ji bi ru run m那么 洁 白 柔 软 吗？fn u li翻 过 来，fn u q翻 过 去，i唉do d shn me sh hou到 底 什 么 时 候，ci tin lin ne才 天 亮 呢。什fn u li翻 过 来，fn u q翻 过 去，i唉do d shn me sh hou到 底 什 么 时 候，ci tin lin ne才 天 亮 呢。才亮我会认shu n hi zhn lo sh 睡 那 海 真 老 师 m tn shn ci lin 吗 同 什 才 亮眼睛（目）在打瞌睡时下垂。shu 睡睡梦早睡早起午睡睡衣小睡驼背人，头发稀疏，手持拐

4、杖。lo 老老人年老老大老是深山老林hi海海是水聚集的地方，是水之母。海洋 大海 海风 海水sh 师原指军队，军队多驻扎在小山上。师长军师师父出师古代军队十人为单位，叫“什”shn什高处明亮，桌几放在明亮处。lin 亮ci 才草木才萌芽。大家发出一样的声音。tn 同shn什lin 亮ci 才什么tn 同月亮明亮闪亮亮光才华才子多才多艺一同不同同桌同行n zhn m那 真 吗说说你怎样认识这三个汉字。那人那天那里那是那好真心真的真实真正真空好吗是吗对吗真的吗学汉字shu n hi zhn lo sh 睡 那 海 真 老 师 m tn shn ci lin 吗 同 什 才 亮目目字旁亠京字头1 1

5、2 23 3 把生字送回诗歌中，好好读一读。把最喜欢的句子读给同伴听。练一练找一找句中加点字的正确拼音打上“”。（1）天黑了，我睡不着（zho zhe）。（2）那(l n)地方的海（hi mi），真的像老师（s sh）说的，有那么多种颜色吗？（3）唉，到底什（shn sn）么时候才（ci chi）天亮呢？练一练拼字游戏，我能行。例：目+垂=睡（氵）+（每）=（）（）+（）=（吗）（）+（）=（）（）+（）=（什）海口马亻十作业1.朗读课文2.认识汉字9.明天要远足第二课时我会读那么 同学 好吗 大海真的 老师 什么 天亮 睡不着 天才亮 那地方 读下面的字词。翻过来，唉睡不着。那地方的海，真的

6、像老师说的，那么多种颜色吗？读读想想：明天小女孩要去哪里？可能是哪里的海？那里的海是什么样的？第一节翻过来，唉睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？翻过来，唉睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？睡不着的“我”在想些什么？读好有轻声的词语。唉破折号，表示声音的延长。真的 真的 吗？第一节翻过来，唉睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？“我”在想老师说的“海”是什么样的。“我”想看到那么多颜色的海。那么那么多 那么蓝那么美 那么远那么小的虫那么绿的叶子 通常我们说海水是蓝色的，可是文中的老师却说海水有“那么多种颜色”，这是什么意思呢？你知道哪些表示颜色的

7、词？第一节粉红金黄碧绿土黄乌黑天蓝雪白翻过去，唉睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？睡不着的“我”还想些什么？洁白柔软是什么意思？洁白柔软的（）翻过去，唉睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？读出云洁白柔软的样子。翻过来，翻过去，唉到底什么时候，才天亮呢？翻过来，翻过去，唉到底什么时候，才天亮呢？哪些词最能看出“我”的急切和期待？盼望天亮期待远足“我”是怎样的心情？照样子说句子。例：天什么时候才亮呢？你什么时候才？什么时候才？练习1.全班分成了3个大组，每组朗读一节小诗。2.这首诗中，你觉得哪个地方写得比较有趣，说说你的理由。3.诗中的小朋友明天要去远足了，她为什

8、么睡不着？4.你有过这样的心情吗？练习说一说。你觉得小女孩的心里还会想些什么？试着说一说：翻过来唉睡不着。那地方的 ，真的像 说的那么 吗？创编那地方的树，真的像爸爸说的，那么高大吗？那地方的河，真的像妈妈说的，那么清澈吗？那地方的鸟儿，真的像（）说的，唱起歌那么（）吗？那地方的（），真的像（）说的，（）吗？说话你有过这样的心情吗？和同学说一说。指导：这首诗表达了对远足的期待。生活中你一定也会对一些事物非常期待，渴望得到它。想一想，然后和同学说一说。过生日参加比赛野餐巧记：像个提手旁，巧记：像个提手旁，不是提手旁。不是提手旁。三笔要舒展，横比横三笔要舒展，横比横中线高一点，竖钩直，中线高一点，

9、竖钩直，钩短小有力，撇舒展。钩短小有力，撇舒展。才我会写明巧记：日月明。巧记：日月明。竖中线左边竖中线左边“日日”偏偏上，上，“月月”的起笔在的起笔在中线，向左下穿插。中线，向左下穿插。巧记：开口框内一张巧记：开口框内一张嘴。嘴。同字框横平竖直框要同字框横平竖直框要正，口字避免往下沉。正，口字避免往下沉。同我会写学巧记：一个巧记：一个“字字”多点撇。多点撇。前三笔要紧凑，秃宝盖宽前三笔要紧凑，秃宝盖宽一点，一点，“子子”的弯钩在中的弯钩在中线，弯钩起笔和收笔，基线，弯钩起笔和收笔，基本在同一线上。本在同一线上。连一连：洁白的 树心急的 云蓝色的 大海高大的 孩子练习 w h xio nio h

10、 ln dn 我 和 小 鸟 和 铃 铛w shn zhn shun b y b nn zi tin kn fi xin我伸 展 双 臂，也不能 在 天 空 飞 翔。hu fi de xio nio qu b nn xin w zi d shn kui kui de bn po会飞 的小 鸟 却 不 能 像 我，在地上 快 快 地 奔跑。w yo bi shn t y yo b ch ho tn de shn xin我摇摆 身 体，也摇不出 好 听 的 声 响。hu xin de ln dn qu b nn xin w hu chn ho du ho du de 会 响 的 铃 铛 却不 能

11、像 我，会唱 好 多 好多的歌。ln dn xio nio hi yu w w men b y yn w men du hn bn铃铛、小 鸟，还有我，我们不一 样，我们都 很 棒。诗歌写了（）、（）和（）。我不会飞，却能在地上（）。我摇不出好听的声响，却会唱（）。阅读台1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准

12、确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了2

13、0世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。