1、真善美的小世界教案 教材分析： 真善美的小世界是一首赞颂迪斯尼乐园的美国歌曲。 迪士尼是由美国著名的动画大师、米老鼠的创始人沃尔 特.迪斯尼的名字来命名的。在游乐园里有许多由人扮演的 米老鼠、唐老鸭、白雪公主等形象欢迎你的到来。歌曲活泼 跳跃的节奏表达了对歌曲的赞美之情。歌曲为大调式，即三 段体，ABA 的结构。A 段活泼跳跃，节奏起伏较大，整段给 人的感觉充满了生气。 B 段节奏优美舒展， 用了较多的附点。 表达了孩子们在这天真无邪的小世界里感受到生活的美好 以 及对真善美的崇高追求和赞美之情。 教学目标： 情感态度与价值观：通过对歌曲的学习，激发学生对自 由美好生活的向往和喜爱。 过程与方
2、法：在聆听和体验中感受歌曲所表达的情绪。 知识与技能：能用活泼明亮的声音完整的演唱歌曲。 教学重点：欣赏歌曲，体验歌曲情绪，分析歌曲曲式结构。 教学难点：掌握弱起拍和反复记号，并完整演唱歌曲。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 导入：在今天上课之前我们先来听一首歌曲，请同学们仔细 欣赏， （播放冰雪奇缘主题曲片段） 。 问：刚才这首歌曲你熟悉吗？谁知道歌曲的名字？ 学生答：冰雪奇缘主题曲 Let it go 问：那你都知道迪士尼有哪些动画人物呢？看看那位同学认 识的最多 答：米老鼠、唐老鸭、白雪公主与七个小矮人、小熊维尼、 海底总动员等。 师总结：迪士尼乐园是以米老鼠的创始人华特.迪斯尼来命
3、 名的一个大型的游乐园，是世界的游览胜地，也是全世界孩 子们所向往的地方。 那里有新颖奇巧、 情趣各异的游戏设施， 还有大家所喜爱的动画人物，如：唐老鸭、米老鼠、白雪公 主等。孩子们，想不想去这样的世界玩一玩呀？那现在，就 让我们乘着欢乐的小火车开往这个梦幻而又美丽的小世界 吧。 整体感知： 1 ：初听歌曲 你听出了歌曲表达了怎样的情绪？欢快、活泼、热情、奔放 2：第二遍聆听歌曲 听一听迪士尼究竟是一个怎样的世界？欢乐、无忧无虑、自 由自在、充满真善美的世界。 3：那我们的身边有没有真善美呢？如：同学之间、家人之 间。 4：首先学唱第一部分. （1）唱简谱 （2）用“啦”轻声哼唱歌曲第一段旋律
4、。 （3）二拍子的强弱关系是怎样的？强 弱 （4）讲解弱起小节，从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小 节。 （5）加入歌词演唱，演唱时注意跳跃感，教师范唱两种不 同的形式让学生体会。 （6）重点解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。 （7）讲解反复记号：Fine、D.C. 5；学习第二部分歌曲 （1）根据节奏朗读歌词 （2）用“啦”轻声哼唱，并加入歌词演唱 (3)这段歌曲表现了怎样的情绪？优美、抒情 （4）讲解反复记号：Fine、D.C. （5）完整聆听歌曲，感受歌曲是否有变化。 这在一遍聆听当中你感受到歌曲有没有什么变化？在哪些 地方开始变化的呢? 由开始的活泼欢快的情绪转变 成优美抒情的情绪。
5、歌曲的第一部分是欢快活泼的，第二部分是优美抒情的。第 三部分又变回了欢快活泼的情绪。 巩固探究： （1）检验歌曲掌握情况，跟伴奏带演唱歌曲。教师聆听是 否有唱错的地方，由教师范唱改正。 （2）用拍手表示两段音乐在节奏和速度方面是否发生变化。 拓展延伸： （1）用不同演唱形式来演唱真善美的小世界 （2）学生自助编创简单的舞蹈动作为真善美的小世界伴舞。 并创编打击乐器。 课堂小结: 时间过得真快呀，不知不觉就要跟同学们说再见了，你们在 迪士尼玩的开心吗？今天我们主要学习了迪士尼园歌真善 美的小世界感受了什么是真善美。其实真善美就在我们身 边，只是我们要有一双善于发现真善美的眼睛。虽然这节课 就要结束了，但我相信这神奇的魅力可以长存。 真善美的小世界教案
