1、歌曲铃儿响叮当教学设计 教学内容： 歌曲铃儿响叮当 教材分析： 铃儿响叮当是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群 孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野，表现了 孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。 教学目标： 1、通过学习歌曲铃儿响叮当 ，让我们从中体验一个文化 主题对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。 2、通过歌曲铃儿响叮当的合唱训练，让我们从中体验 到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，及演唱技巧。 3、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理 解。 4、利用手中的乐器给歌曲伴奏。 教学重点：
2、1、歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。 2、用乐器给歌曲伴奏。 教学难点： 1、歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。 教学准备： 歌词谱、多媒体课件、 教学过程： 一、谈话导入 1、今天，老师给大家带来一份礼物，你们看这是什么？（播 放课件：圣诞树） 2、师：看到圣诞树，你们会想到谁？（圣诞老人） 3、今天，老师就带着大家一起去北极 找圣诞老人在冰天雪 地的美丽世界过一个快乐的圣诞节。 4、师：请一位同学帮忙请出我们的交通工具。 （火车） 请大家坐上火车，我们出发吧！ （WU） 5、师：终于到北极了，在北极坐雪橇最好了，谁能模仿雪 橇的铃声：
3、（叮叮当！叮叮当！ ）师，这声音就像是圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了。 6、师：我们听到了叮叮当马铃 的声音，大家还觉得缺少什么？（马蹄声：哒哒哒哒 哒哒，用弹舌来表示） 7、师：我们一起来模仿一下马蹄和马铃的声音，试着把这 两种声音合在一起会有什么样的结果？ 唱： 叮叮当、 叮叮当、 叮叮当、 叮叮当。 弹舌： 哒哒哒哒 哒哒哒哒 哒哒哒哒 哒 哒哒哒。 8、师：来，我们甩一甩马鞭让马车跑的更快一些，师生共 同说： “嗨” 。 （加上甩马鞭的动作） 9、加上刚才的练习，最后说“嗨”结束。 二、学习歌曲 1、同学们看，圣诞老人来了，他还给大家带来了祝福语。 （祝福大家学习进步） ，还给大家带
4、来了一首好听的圣诞歌曲铃儿响叮当 ，我们来一起听 一听。 2、师：大家都知道这是一首圣诞歌曲，那么这首歌曲的作 曲家是谁呢？我们一起来认识一下。 （出示歌曲简介，请一位同学读一读） 3、师：我们再来听一听，听的时候注意，这首歌师几拍子 的？情绪怎么样？（认识歌词再听一遍） 4、让我们带着愉快的情绪跟着音乐哼唱一遍，认识歌词。 （出示歌词） 5、谁能告诉老师，这首歌曲的曲式结构是什么样的？ （A-B-A,共三段，第一段和第三段 内容相同活泼、快乐， 第二段抒情幸福。 ） 三、歌唱歌曲 1、A 和 A 部分一样的，快乐、高兴、积极的感觉。 2、B 部分，感情充满美好、幸福的感觉。 师：让我们带着这种美好的感觉完整的唱一唱，我们和圣诞 老人比一比谁唱的好。 四、拓展部分（乐器） 1、师：大家唱的真好听，现在请同学们用手中的乐器给歌曲 伴奏吧！ 2、边伴奏边演唱。 五、总结 今天，大家表现的真棒，不仅学会了歌曲，还能用乐器给歌 曲伴奏。 我们的北极快乐之旅就结束了， 让我们在快乐的歌声中和圣诞老人说再见吧！ 下课。
