项目七-语言与讲解技能课件.ppt

1、A1导游实务导游实务主编主编 王雁王雁A2导游实务模块三模块三 导游服务技能导游服务技能 项目七项目七 语言与讲解技能语言与讲解技能导游实务导游实务制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校3一、导游语言的概念一、导游语言的概念制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校4一丶导游语言的概念一丶导游语言的概念狭义狭义广义？广义？狭义角度狭义角度：导游语言是导游员与游客交流思想感情、指导游览、进行讲解、传播文化时使用的具有丰富表达力、生动形象的口头语言。广义角度：广义角度：导游语言是导游员在导游服务过程中必须熟练掌握和运用的所有含有一定意义并能引起互动的一种符号。制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛

2、旅游学校青岛旅游学校5二、导游语言的基本要求二、导游语言的基本要求1.准确性2.逻辑性3.生动性要有科学的态度要有科学的态度要熟悉讲解的内容要熟悉讲解的内容遣词造句要准确遣词造句要准确思维要符合规律思维要符合规律语言表达要有层次感语言表达要有层次感使用形象化的语言使用形象化的语言使用鲜明生动的语言使用鲜明生动的语言使用风趣幽默的语言使用风趣幽默的语言制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校6 旅游团从机场乘车到下榻饭店的途中，导游小郭致欢迎词、介绍青岛概况和沿途风光。导游小郭：各位游客知道我们青岛有哪些全国知名品牌吗？游客：知道。海尔、海信、青岛啤酒 导游小郭：哪位喝过纯正的“青岛啤酒”

3、？感觉如何呢？游客：感觉很清爽，不错。导游小郭清新自然的语言表达、柔和优美的语音语调，瞬间缩短了游客与她的陌生感，气氛热烈而融洽。制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校7一、口头语言的表达形式一、口头语言的表达形式1.1.独白式独白式2.2.对话式对话式单项语言传递单项语言传递特点：特点：目的性强目的性强 对象明确对象明确 表达充分表达充分 完整完整 特点：依赖性强依赖性强 反馈及时反馈及时双向语言传递双向语言传递制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校8二、口头语言表达的要领二、口头语言表达的要领1.1.适度优美的语音、语调适度优美的语音、语调2.2.恰当的导游语言节奏恰当的导

4、游语言节奏 音量音量 语调语调以游客听清为准哈拉尔德 巴特尔（德）“讲话的艺术在于适中”语调优美、自然、正确、富于变化、悦耳动听外语讲解语言要标准 讲解的节奏讲解的节奏 声调的节奏声调的节奏视听者的具体情况和时空条件而定体现了艺术性艺术性和趣味性趣味性，直接影响着游客的审美效果制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校9三、克服不良的口语习惯三、克服不良的口语习惯1.1.说话含糊说话含糊2.2.啰嗦重复啰嗦重复3.3.晦涩难懂晦涩难懂4.4.口头禅口头禅5.5.其他不良口语习惯其他不良口语习惯言语的暧昧是由言语的暧昧是由于思想的朦胧于思想的朦胧制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校

5、10 旅游团从机场乘车到下榻饭店的途中，导游小郭致欢迎词、介绍青岛概况和沿途风光。在车上讲解时，小郭手拿麦克，面对站立游客，保持上身正直。每次讲到车外沿途风光时，总能及时地用手势去指引游客，每每涉及青岛的发展变化时，总会伴以微笑，展示出作为青岛人的骄傲。位于车厢中后方的游客却纷纷抗议，说小郭只讲给前面的游客听，感受不到小郭对他们的热情。小郭意识到，自己的目光总是停留在前面游客的身上，难怪中后方的游客不满意。制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校11目光语目光语表情语表情语姿态语姿态语手势语手势语界域语界域语制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校12一、目光语一、目光语目光的联结

6、目光的移动目光的分配眼球的转动讲解与视线的统一制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校13二、表情语二、表情语信息总效果信息总效果=7%言词言词+38%语调语调+55%面部表情面部表情艾伯特艾伯特梅拉比安梅拉比安1.1.要有灵敏感要有灵敏感2.2.要有鲜明感要有鲜明感3.3.要有真实感要有真实感4.4.要有分寸感要有分寸感注意事项注意事项制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校14三、姿态语三、姿态语坐姿语坐姿语立姿语立姿语制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校15四、手势语四、手势语情意手势情意手势指示手势指示手势象形手势象形手势制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游

7、学校16四、手势语四、手势语注意的问题：注意的问题：1.要简洁易懂要简洁易懂 2.要协调合拍要协调合拍 3.要富有变化要富有变化 4.要节制使用要节制使用 5.不要使用对方忌讳的手势不要使用对方忌讳的手势制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校17五、界域语五、界域语界域语交际者之间通过空间距离所传递的信息，它是人际交往的 一种特殊的无声语言。界域语三种形式界域语三种形式75厘米厘米210厘米厘米 亲热界域语亲热界域语 个人界域语个人界域语 社交界域语社交界域语 制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校18 旅游车行驶到下榻的酒店后，导游小郭说：“各位游客，我们已经到了下榻的新海酒

8、店。请大家带好自己的行李，咱们在酒店大堂集合。”游客们带着行李来到了酒店大堂，突然，团长夫人发现自己的行李箱不见了。大家找了很长时间也没着落。她非常着急，连重要宴会也没参加，许多游客都陪着她不去歇息。在这种情况下，小郭一面劝游客早点休息，一面自责地对团长和其夫人说：“十分对不起，对事件的发生我心里感到很不安，不过还是请各位早点休息，我们的工作人员还在继续寻找，我们一定会尽力的。”制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校19称谓的语言技巧称谓的语言技巧交谈的语言技巧交谈的语言技巧道歉的语言技巧道歉的语言技巧提醒的语言技巧提醒的语言技巧回绝的语言技巧回绝的语言技巧制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅

9、游学校青岛旅游学校20一、称谓的语言技巧一、称谓的语言技巧1.交际关系型称谓交际关系型称谓2.套用尊称型称谓套用尊称型称谓3.亲密关系型称谓亲密关系型称谓各位游客各位嘉宾女士们各位先生各位朋友各位乡亲制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校21二、交谈的语言技巧二、交谈的语言技巧 与游客聊天的意图是明确的与游客聊天的意图是明确的 聊天是双方自觉自愿、平等交流、随和开放的行为聊天是双方自觉自愿、平等交流、随和开放的行为制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校22三、道歉的语言技巧三、道歉的语言技巧1.微笑式道歉微笑式道歉2.迂回式道歉迂回式道歉3.自责式道歉自责式道歉制作：刘鑫制作：

10、刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校23四、提醒的语言技巧四、提醒的语言技巧1.敬语式提醒敬语式提醒2.幽默式提醒幽默式提醒3.协商式提醒协商式提醒对不起，您又迟到了对不起，您又迟到了先生，我不知您在游览中有先生，我不知您在游览中有哪些方面比较感兴趣，您能哪些方面比较感兴趣，您能都告诉我都告诉我希望大家不要欺负这头忠厚希望大家不要欺负这头忠厚老实的大象老实的大象制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校24五、回绝的语言技巧五、回绝的语言技巧1.柔和式回绝柔和式回绝2.迂回式回绝迂回式回绝3.引申式回绝引申式回绝制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校25 第二天上午，导游小郭带领游客来到

11、了栈桥。她按照自己事先准备的导游词，讲解栈桥的概况、栈桥的历史以及回澜阁等内容。虽然她讲得十分认真，但是没有什么吸引力，游客们的反应都比较冷淡，有的甚至已经跟着别的团队继续游览了。导游小郭见状非常着急，不知道该怎么办。制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校26概述法概述法 分段讲解法分段讲解法突出重点法突出重点法 触景生情法触景生情法虚实结合法虚实结合法 问答法问答法制造悬念法制造悬念法 类比法类比法画龙点睛法画龙点睛法 引人入胜法引人入胜法数字说明法数字说明法 解释说明法解释说明法制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校27一、概述法一、概述法概述法导游员为帮助游客更好地了解景

12、点而在参观游览前介绍景点概况的手法，一般在景点示意图前景点示意图前进行。概述法一种辅助性讲解制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校28二、分段讲解法二、分段讲解法分段讲解法把一个规模较大的景区按照一定顺序分为前后联结的若干部分，分别进行讲解的方法。分段讲解法主要适用于建筑规模或占地面积较大建筑规模或占地面积较大的景点景区层次清楚、要点明确、容易理解 制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校29三、突出重点法三、突出重点法突出重点法在导游讲解时，切忌面面俱到，一定要突出重要方面的讲解方法。游客感兴趣的内容特征及与众不同之处具有代表性的景观“-之最”制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校

13、青岛旅游学校30四、触景生情法四、触景生情法触景生情法见物生情见物生情，借题发挥借题发挥的导游讲解方法。触景生情法导游讲解的内容要与所见的景物和谐统一。制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校31五、虚实结合法五、虚实结合法虚实结合法导游员在导游讲解时将神话传说、轶闻典故等有机地融入眼前实景，即编织故事情节编织故事情节的导游手法。如何处理如何处理“虚虚”与与“实实”的关系的关系“虚”与“实”有机结合，穿插讲解以“实”为主，以“虚”为辅“虚”为“实”服务以“虚”烘托情景以“虚”加深“实”的存在制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校32六、问答法六、问答法问答法导游员在讲解时向旅游者

14、提出问题或启发他们提问的导游方法。1.自问自答2.我问客答3.客问我答三三种种形形式式目的是什么？目的是什么？制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校33七、制造悬念法七、制造悬念法制造悬念法导游员在讲解时提出令人感兴趣的话题，但故意引而不发，激起游客急于知道答案的欲望，从而制造出悬念的方法，俗称“吊胃口、卖关子吊胃口、卖关子”。制造悬念的方法：制造悬念的方法：问答法 引而不发法 分段讲解法 制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校34八、类比法八、类比法类比法以熟喻生以熟喻生，达到类比旁通类比旁通的导游效果。三大分类：三大分类：1.同类相似类比2.同类相异类比3.时代对比制作：刘

15、鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校35九、画龙点睛法九、画龙点睛法画龙点睛法用凝练的词语凝练的词语点评概括景点的独特之处。青岛碧海、蓝天、红瓦碧海、蓝天、红瓦绿树、金沙绿树、金沙制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校36十、解释说明法十、解释说明法解释说明法运用平实的语言对旅游者不理解的内容进行解释说明。“山东总人口达到9579万，仅次于广东省，在全国居第2位。”制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校37十一、引用法十一、引用法引用法引用谚语、俗语、俚语、格言、名人名言等进行讲解。引用部分不仅能增强讲解语言生动增强讲解语言生动，而且能起到言简意赅言简意赅的作用。制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校38十二、数字说明法十二、数字说明法数字说明法一种引用具体的数字具体的数字精确地说明事物的形体特征、性能特点和功用大小的方法。数字说明，可以用基数，也可以用序数，还可以用“之最”之类的词语。数字说明法与“画龙点睛法画龙点睛法”有相同之处，也有不同之处。制作：刘鑫制作：刘鑫 青岛旅游学校青岛旅游学校39模块三模块三 导游服务技能导游服务技能 项目项目7 7：语言与讲解技能：语言与讲解技能作业：作业：1、总结本模块的知识要点、总结本模块的知识要点 2、完成教材中相关任务拓展、完成教材中相关任务拓展A40