人音版（五线谱）五下音乐-第5课 演唱-我是中国人-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：510a8).doc

1、我是中国人我是中国人教学设计教学设计 一、教材分析： 歌曲我是中国人是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水 音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，热情地颂扬了中华民族 讲文明的传统美德。曲中运用了半拍的八分休止符，使得曲调刚健有 力，特别是在最后一句的“人”字上，通过一字多音的拖腔，把歌曲 推向高潮，以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。 二、学情分析： 五年级的学生，他们的音乐知识、音乐感觉、音乐能力有了一定 的基础， 但如何将这些知识与技能运用到音乐实践活动中是新课标提 出的新要求。学生对传统的戏曲京剧缺乏浓厚的兴趣，如何更好地围 绕音乐元素把握戏曲音乐的演唱风格， 真正提高

2、学生对传统音乐的喜 爱，这一时期非常重要，因此抓住五年级这一关键时期，结合新课程 标准，围绕音乐元素培养良好的戏曲爱好，才能真正为学生终生学习 和喜爱民族音乐奠定基础。 三、设计理念： 本课学生通过学唱戏歌我是中国人 ，感受京韵京腔，能够了 解国粹文化京剧，充分感受到京韵的魅力，增强他们的民族意识 和爱国情怀。针对学生对京剧艺术了解甚少的学情，在教学设计中我 注重运用音乐主体语言的力量，强化学生的审美体验，以学生为主体 构建聆听思考分析体验的学习环境， 激发他们对音乐学 习的兴趣和爱好，培养他们的音乐审美能力。 四、教学目标： 1 情感态度价值观：体验以京剧为素材创作的戏歌，激发学生对 京剧艺

3、术的热爱，学做一个堂堂正正的中国人。 2 过程与方法：在听、唱、动的音乐活动中走进国粹京剧，培养 学生对京剧艺术的兴趣爱好 3 知识与技能：了解有关戏歌的知识，能够用京剧风格韵味演唱 歌曲，表达自豪的心情。 五、教学重难点 1. 教学重点：用京剧的风格韵味演唱歌曲 2. 教学难点：躲板、拖腔的唱法 六、教学方法 1. 教法：示范法、引导法、讲授法、启发教育法 2. 学法：听唱法、聆听法、合作法、体验法、模仿法 七、教学用具：多媒体课件、电子琴 八、教学过程 （一） 创设情景、组织教学 1.播放京调 ，学生圆场进入教室。 2.播放说唱脸谱动画视频，请学生认真观看。 3.看完后说说你都有哪些收获？

4、 4.简单介绍京剧的基本知识，教育学生要热爱京剧艺术。 （二） 了解戏歌，揭示课题 1. 教师范唱歌曲，请学生听听和平时的歌曲唱腔有什么不 同？ 2. 这首歌曲加入了戏曲的元素，像这种把戏曲的元素加入歌 曲中来演唱的歌，我们把它称为戏歌。 3. 这节课就让我们一起去认识戏歌、学唱戏歌。刚才我给大 家演唱的这首戏歌，名字叫做我是中国人 ，请大家带着 戏曲的韵味来读一读“我是中国人” 。 （三） 聆听感悟，参与体验 1. 聆听歌曲，请学生说说演唱的情绪是怎样的？（激动、骄 傲、高昂） 2. 是的，歌曲的情绪是骄傲自豪的，赞美了中华民族讲文明 的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。 3. 就让我们带

5、着这种激动、自豪的情绪来为戏歌我是中国 人 打打拍子。 （聆听歌曲录音， 师带生一起带动作打拍子） 4. 刚才我们打的拍子，在戏曲中，叫做板眼。音乐中有强拍 和弱拍，在戏曲中，我们把强拍叫做板，弱拍叫做眼， 5. 师示范板眼动作动作，再次聆听音乐带着动作体验板眼。 跟着音乐找找，你能找到板吗？你能找到眼吗？ 6.你找到了吗？请学生说说。你们找到的都是板，却没有找到 眼， 像这样子只有板而没有眼的音乐我们叫做有板无眼，（带 着动作说）有板无眼。 7.跟着音乐一起带着动作体会有板无眼。(生拍腿，师打檀板) 8.有板无眼，就是平时我们说的一拍子。 我是中国人就是 1/4 拍的歌曲。 9跟着音乐找一找

6、，每小节都是一拍子的吗？师示范跟音乐打 空拍。 （出示乐谱） 10.请学生说说，我在哪里加入了板？在休止符的地方加入的板 叫做“躲板” 。 11.学习“躲板” ，感受韵味。师范唱几句，生一起练习躲板的 打法，拍手动作要干脆利索。 12.跟音乐感受 “躲板” 。 然后说说打躲板的时候哪句比较困难？ （文明古国更要讲文明） 13.师示范打这一句躲板，空拍了两次，请学生练习。 14.躲板的加入使得这首戏歌的曲调更加刚劲有力， 让我们跟着 音乐一起感受下。 （躲板架起来） 15.师生合作：师打板，生打躲板。 16.生生合作，一组打板，一组躲板。 （四） 学唱戏歌，演绎京韵 1. “唱、念、做、打”是京

7、剧的四大基本功，今天就让我们 一起来唱一唱、念一念、做一做。 2. 戏歌的演唱讲究字正腔圆，老师来给大家念一念“我是一 个中国人” 。请你说说有什么感觉？ 3. 请学生集体来念一念这句，感受京剧的韵味。 4. 集体完整的念歌词，体会京剧的韵味。 5. 现在我们的字也正了，下面我们练一练，让腔圆一点，我 们跟着琴，小声地填上歌词试一试。强调学生的歌唱状态 和声音位置。 6. 学生指出第三乐句是歌曲的难点，跟着琴再次练习。 7. 加入躲板动作再来一次。 8.这一次大家唱的真叫一个“好” ，师用最后一个字的旋律唱 出来。 9.介绍拖腔，这是戏曲的一大特点。 10.学唱最后一句。师范唱，请学生数一数 “人”字上的 5 有几拍？1 有几拍？ 11.解决难点，教师用手势和动作提醒学生换气来演唱准确。 12.带着表情完整演唱这首歌曲 （五）拓展延伸 表演戏歌 1.想一想还可以用什么方式来表演这首歌曲？ 2.带着动作一起来表演。 九、小结： 这节课，我们一起走进了戏歌，了解了京剧的有关知 识。这首歌曲表现了中国人民自尊自豪的音乐形象，让我 们都能做一个堂堂正正的中国人。让我们从唱戏歌开始， 慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞 台一展风采。