高中语文必修上册《记录家乡的人和物》课件.ppt

1、4.8.1 记录家乡的人和物 一、教学目标一、教学目标 1学习做访谈并撰写人物（风物）志。2收集家乡历史人物，辩证看待这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响。二、核心素养二、核心素养 语言建构与运用：语言建构与运用：学习做访谈并撰写人物（风物）志。思维发展与提升：思维发展与提升：了解家乡的人、物、风景；掌握融洽流利的访谈技巧；收集家乡历史人物，辩证看待这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响，提高思辨能力。审美鉴赏与创造：审美鉴赏与创造：通过收集家乡历史人物的资料和实地采访调查，增进对这些人物的理解，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。文化传承与理解：文化传承与理解：传承并弘扬家乡的优秀文化,

2、为家乡留下一段美好记忆。第一节记录家乡的人和物第一节记录家乡的人和物第四单元家乡文化生活第四单元家乡文化生活学习任务群：当代文化参与学习任务群：当代文化参与【相关知识】【相关知识】学会访谈学会访谈(一一)访谈过程应注意的问题访谈过程应注意的问题1.访谈前的准备工作访谈前的准备工作访谈前最好做一个访谈问卷，充分熟悉访谈问卷的内容，同时对访谈问卷所涉及访谈前最好做一个访谈问卷，充分熟悉访谈问卷的内容，同时对访谈问卷所涉及的知识、背景材料都应当有充分的准备，带齐进行访谈需要的有关材料，准备好一切的知识、背景材料都应当有充分的准备，带齐进行访谈需要的有关材料，准备好一切可用的记录工具，选择合适的访谈时

3、间、地点；尽可能了解访谈对象，访谈前尽可能可用的记录工具，选择合适的访谈时间、地点；尽可能了解访谈对象，访谈前尽可能收集有关被访者的材料。收集有关被访者的材料。2.接近访谈对象接近访谈对象首先对访谈对象的称呼要准确，体现尊重的原则；自我介绍，介绍自己的身份，首先对访谈对象的称呼要准确，体现尊重的原则；自我介绍，介绍自己的身份，或找被访谈者的领导或其他人做引荐。要求访问者要热情有礼貌，不失约，要有必要或找被访谈者的领导或其他人做引荐。要求访问者要热情有礼貌，不失约，要有必要的寒暄、真挚的感谢。简单介绍访谈的相关事宜，并设法营造友好氛围。的寒暄、真挚的感谢。简单介绍访谈的相关事宜，并设法营造友好氛

4、围。3.进行访谈进行访谈要把握住方向及主体，能避免的题外话尽量避免。必须抓紧一切时间和机会随时要把握住方向及主体，能避免的题外话尽量避免。必须抓紧一切时间和机会随时记录。如果事先向被访问者说明，则名正言顺，用录音或照相当面记录；如果没有事记录。如果事先向被访问者说明，则名正言顺，用录音或照相当面记录；如果没有事先说明，则应事后抓紧时间追记。先说明，则应事后抓紧时间追记。4.访谈结束访谈结束要用直接或者比较委婉的预期表示访谈将要结束，最重要的是要表示感谢，并为要用直接或者比较委婉的预期表示访谈将要结束，最重要的是要表示感谢，并为后续的联系做好交代。后续的联系做好交代。(二二)访谈提问时的注意事项

5、访谈提问时的注意事项1.营造合适的营造合适的“气氛气氛”建立相对融洽的气氛，让被访者受访时感受到此次的访谈是平等的、可信任的、安建立相对融洽的气氛，让被访者受访时感受到此次的访谈是平等的、可信任的、安全的，发言不会给自己带来伤害。全的，发言不会给自己带来伤害。2.访谈过程中主持人的注意事项访谈过程中主持人的注意事项不要只按访谈提纲的顺序进行提问，适时根据被访者的问题来调整访谈提纲顺序。不要只按访谈提纲的顺序进行提问，适时根据被访者的问题来调整访谈提纲顺序。不要批判被访者的观点、想法和意见。同时，也不要诱导被访者。不要批判被访者的观点、想法和意见。同时，也不要诱导被访者。不要代替被访者说话，或抢

6、先发表观点。不要代替被访者说话，或抢先发表观点。(即使你知道被访者会怎么回答即使你知道被访者会怎么回答/怎么做怎么做)不要打断被访者，尽量在被访者描述完一件事情后，再进行提问，可以适当地记不要打断被访者，尽量在被访者描述完一件事情后，再进行提问，可以适当地记录被访者的回答内容。如果被访者在讨论与主题无关的内容，可打断。录被访者的回答内容。如果被访者在讨论与主题无关的内容，可打断。注意倾听和观察，并适时地做回应。注意被访者的表情、用词、语气、动作、注意倾听和观察，并适时地做回应。注意被访者的表情、用词、语气、动作、停顿等停顿等(往往需要通过这些来判断被访者的态度往往需要通过这些来判断被访者的态度

7、)，适当通过肢体语言互动，适当通过肢体语言互动(如对视的目如对视的目光交流、微笑、点头等光交流、微笑、点头等)，或者简答的语气词回应，或者简答的语气词回应(如嗯、真的、是这样等如嗯、真的、是这样等)。不要出现专业名词，无法避免一定会出现时，需要加上说明和解释。不要出现专业名词，无法避免一定会出现时，需要加上说明和解释。不要用是否题，多问为什么不要用是否题，多问为什么(即使你知道被访者会怎么做即使你知道被访者会怎么做)。一次问一个问题，不要一连串的问题。一次问一个问题，不要一连串的问题。适当追问，避免穷追猛打。追问问题或行为背后的原因和想法，与核心目的不适当追问，避免穷追猛打。追问问题或行为背后

8、的原因和想法，与核心目的不相关的问题，不要再追问。相关的问题，不要再追问。让被访者讲故事，而不仅仅只是在回答问题。让被访者讲故事，而不仅仅只是在回答问题。写写“志志”的要求的要求志是方志的简称，又叫地方志。一般地称志为记，认为志是方志的简称，又叫地方志。一般地称志为记，认为“志者记也志者记也”，为记载一，为记载一个地方自然与社会的各个方面情况的典籍，誉称为个地方自然与社会的各个方面情况的典籍，誉称为“一方之全史一方之全史”“”“地方百科全书地方百科全书”。志的文体要求使用语体文，记述体。志的文体要求使用语体文，记述体。记述体是文章体裁的一种。把事物的特点，事情的发展、变化过程和人物的经历，记述

9、体是文章体裁的一种。把事物的特点，事情的发展、变化过程和人物的经历，如实地记录下来，表述出来，这就是记述。记述文体有六个必要的因素，即：人物、如实地记录下来，表述出来，这就是记述。记述文体有六个必要的因素，即：人物、事件、时间、地点、原因和结果。在记述文体中，作者必须直接或间接地交代清楚这事件、时间、地点、原因和结果。在记述文体中，作者必须直接或间接地交代清楚这六个问题。否则就不能圆满地达到记载和叙述人物、事件的目的。六个问题。否则就不能圆满地达到记载和叙述人物、事件的目的。志书对是非、功过、得失、褒贬、盛衰、成败、经验、教训等要寓于记述之中，志书对是非、功过、得失、褒贬、盛衰、成败、经验、教

10、训等要寓于记述之中，让事实说话，不须妄加评论，叫作让事实说话，不须妄加评论，叫作“述而不论述而不论”。在编修时要指导思想明确，立场、。在编修时要指导思想明确，立场、观点鲜明。观点鲜明。【任务设计】【任务设计】任务一任务一围绕围绕“记录家乡的人和物记录家乡的人和物”这一主题，对家乡长辈做一个访谈，请拟写这一主题，对家乡长辈做一个访谈，请拟写出访谈提纲。出访谈提纲。访谈提纲：访谈提纲：_提示提示 要有采访目的、采访时间、采访地点、采访对象、采访问题等要素。重点要有采访目的、采访时间、采访地点、采访对象、采访问题等要素。重点是预设采访问题，采访问题要围绕是预设采访问题，采访问题要围绕“记录家乡的人和

11、物记录家乡的人和物”这个主题展开。这个主题展开。任务二任务二自制调查表格，比较家乡近些年的变化，了解家乡的自制调查表格，比较家乡近些年的变化，了解家乡的“昨天和今天昨天和今天”。比较点比较点家乡的昨天家乡的昨天家乡的今天家乡的今天交通交通土路为主，狭窄，难以通车土路为主，狭窄，难以通车水泥路、柏油路，宽敞水泥路、柏油路，宽敞住房住房基本都住平房，生活设施和基本都住平房，生活设施和公共基础设施简单公共基础设施简单社区高楼，室内装潢考究、设施齐全、社区高楼，室内装潢考究、设施齐全、美观舒适美观舒适文化素质文化素质初中学历为主，大学生凤毛初中学历为主，大学生凤毛麟角麟角高中学历为主，近一半考入大学高

12、中学历为主，近一半考入大学穿着穿着一衣多季，穿着不合时宜；一衣多季，穿着不合时宜；布鞋、胶鞋为主。布鞋、胶鞋为主。一季多衣，而且非常注重讲究服装面一季多衣，而且非常注重讲究服装面料、款式和品牌；各式皮鞋、波鞋料、款式和品牌；各式皮鞋、波鞋文化娱乐文化娱乐无娱乐场所无娱乐场所办起了自己的歌舞团，并且，去年也办起了自己的歌舞团，并且，去年也建好了一个室内的娱乐中心建好了一个室内的娱乐中心医疗卫生医疗卫生简陋的卫生所，医生水平低，简陋的卫生所，医生水平低，医疗设施简单医疗设施简单卫生所增多，解决了居民看病难的问卫生所增多，解决了居民看病难的问题，医疗设施也相对齐全题，医疗设施也相对齐全家电使用家电使

13、用冰箱、洗衣机、空调等高档家冰箱、洗衣机、空调等高档家用电器已是奢侈品用电器已是奢侈品冰箱、洗衣机、空调等高档家用电器冰箱、洗衣机、空调等高档家用电器正成为家乡居民生活要素的重要内容正成为家乡居民生活要素的重要内容食食能填饱肚子就算富裕人家，基能填饱肚子就算富裕人家，基本是在过节或是集市日才能吃本是在过节或是集市日才能吃到肉，不注重食品的安全到肉，不注重食品的安全每日必吃健康、营养的食品，每天都每日必吃健康、营养的食品，每天都能吃到肉，冰箱里基本都会有备好的能吃到肉，冰箱里基本都会有备好的肉菜，注重食品的安全肉菜，注重食品的安全任务三任务三根据考察或者访谈内容，写一篇家乡根据考察或者访谈内容，

14、写一篇家乡“志志”，内容可以参考如下几点：，内容可以参考如下几点：家乡的历史名人和遗迹。家乡的历史名人和遗迹。家乡的著名建筑及其特点与由来。家乡的著名建筑及其特点与由来。家乡某些地名家乡某些地名的由来。的由来。家乡的饮食文化、服饰文化特点。家乡的饮食文化、服饰文化特点。家乡的民间艺人及其传统工艺。家乡的民间艺人及其传统工艺。示例示例兰兰州州地方名人志地方名人志兰州兰州自古以来自古以来文化昌盛，人文荟萃。隋唐开科取士以来，自唐至清的近文化昌盛，人文荟萃。隋唐开科取士以来，自唐至清的近1 300年间，年间，科举仕进的科举仕进的，兰州兰州共共出文状元出文状元4名名，占全国，占全国的的1.6%，其中，

15、唐代，其中，唐代有有1名名，宋代，宋代有有1名名，明代为明代为8名，清代为名，清代为2名名(占清代占清代114科状元科状元的的2.8%)，明代明代兰州兰州府府有有进士进士37名，清代则有名，清代则有60名名。至于封疆大吏、征战良将、地方官员、社会名流，有贡献于社稷。至于封疆大吏、征战良将、地方官员、社会名流，有贡献于社稷的的兰州兰州人人，或，或外地人有功苏地而为后人推崇外地人有功苏地而为后人推崇的。的。兰州，简称兰州，简称“兰兰”或或“皋皋”，古称金城，是甘肃省省会，国务院批复确定的中国，古称金城，是甘肃省省会，国务院批复确定的中国西北地区重要的工业基地和综合交通枢纽，西部地区重要的中心城市之

16、一，丝绸之路西北地区重要的工业基地和综合交通枢纽，西部地区重要的中心城市之一，丝绸之路经济带的重要节点城市。截至经济带的重要节点城市。截至2018年，全市下辖年，全市下辖5个区、个区、3个县，总面积个县，总面积13100平方千平方千米，建成区面积米，建成区面积321.75平方千米，常住人口平方千米，常住人口375.36万人，城镇人口万人，城镇人口304.15万人，城镇化万人，城镇化率率81.03%。兰州地处中国西北地区、甘肃省中部，位于中国大陆陆域版图的几何中心，是中兰州地处中国西北地区、甘肃省中部，位于中国大陆陆域版图的几何中心，是中国大西北铁路、公路、航空的综合交通枢纽，中国人民解放军西部

17、战区陆军机关驻地，国大西北铁路、公路、航空的综合交通枢纽，中国人民解放军西部战区陆军机关驻地，也是新亚欧大陆桥中国段五大中心城市之一，西部重要的区域商贸中心和现代物流基也是新亚欧大陆桥中国段五大中心城市之一，西部重要的区域商贸中心和现代物流基地，享有地，享有“丝路重镇丝路重镇”、“黄河明珠黄河明珠”、“西部夏宫西部夏宫”、“水车之都水车之都”、“瓜果名城瓜果名城”等美誉。等美誉。兰州是古丝绸之路上的重镇，早在兰州是古丝绸之路上的重镇，早在5000年前人类就在这里繁衍生息；西汉设立县年前人类就在这里繁衍生息；西汉设立县治，取治，取“金城汤池金城汤池”之意而称金城；隋初改置兰州总管府，始称兰州；自

18、汉至唐、宋之意而称金城；隋初改置兰州总管府，始称兰州；自汉至唐、宋时期，随着丝绸之路的开通，出现了丝绸西去、天马东来的盛况，兰州逐渐成为丝绸时期，随着丝绸之路的开通，出现了丝绸西去、天马东来的盛况，兰州逐渐成为丝绸之路重要的交通要道和商埠重镇，联系西域少数民族的重要都会和纽带，是黄河文化、之路重要的交通要道和商埠重镇，联系西域少数民族的重要都会和纽带，是黄河文化、丝路文化、中原文化与西域文化的重要交汇地。丝路文化、中原文化与西域文化的重要交汇地。2012年年8月月28日，国务院批复设立西北地区第一个、中国第五个国家级新区日，国务院批复设立西北地区第一个、中国第五个国家级新区兰州新区。文件中明确

19、提出，要把建设兰州新区作为深入实施西部大开发战略的重要兰州新区。文件中明确提出，要把建设兰州新区作为深入实施西部大开发战略的重要举措，并于举措，并于2020年将兰州发展为西北地区现代化大都市。年将兰州发展为西北地区现代化大都市。如何学好中学语文？一、修辞格与体会文章表达1、读出佳句在文章中的位置及地位。2、公式：比喻：采用了比喻的修辞手法，地描写了，表现了作者对的感情，形象生动。拟人：采用了拟人的修辞手法，将赋与人的情感与性格来写，表现了作者对的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。夸张：采用了夸张的修辞手法，描写了，表达了作者的情感，联想奇特，富于形象感。反问：采用了反问的修辞手法，用反

20、问的句式把作者的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。排比：采用了排比的修辞手法，描写了的情景，集中地表达了作者的感情，节奏明快，增强了语言的气势。对偶：采用了对偶的修辞手法，描写了，抒发了作者对的感情，节奏明快，富于音乐美。二、插叙的作用1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。2、公式：采用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题(或丰富了主人公的性格)。三、归纳文章的中心公式：写人为主：记叙了赞扬了表达了记事为主：记叙了(批评了)歌颂了表现了写景状物：采用了手法，借助描写，赞扬了抒发了游记：描写了表达了感情议论文：文章论述了阐明了四、记叙的要素的作用公式：时间：以

21、的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。地点：以的转换为序来写，为人物提供活动环境。事件：以的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。人物：以的活动来写，推进故事情节向前发展。五、描写手法的作用1、读出描写手法在语段中的位置及目的。2、明确描写类型及相关知识：外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界五、描写手法的作用3、公式：外貌：描写了的

22、样子，表现了语言：的语言，生动、传神地展示了内心，表现了动作：用运的词语，生动、准确地刻画了心理：等词语写出了，表现了六、环境描写的作用1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。2、公式：的景物描写，写出了的景色(或环境)，烘托了人物的性格和品质。的景物描写，结合人物心理活动，表现人物的性格和精神。3的景物描写，反映了的情景，为全文定下了的感情基调。七、论证方法的作用1、在文段中找出相关的论证方法。2、明确知识：例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。七、论证方法的作用3、公式：例证法：采用了举例的方法，以来说明的观点，列举详实，说服力强。引证法：采用了引证法，以的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以来论述，深刻。比喻论证法：采用了比喻论证法，以的比喻形象地阐明了