第四部分元素化合物知识参考模板范本.doc

1、第四部分 元素化合物知识一、思维导图1二、真题分析8三、变式训练13四、参考答案15一、思维导图复习元素化合物知识时，引入思维导图，可以建立不同知识之间的联系，让知识在学生的脑海中呈现清晰的网络结构，增进学生对知识的深刻理解，达到横向知识的交互融合和纵向知识的融会贯通。8二、真题分析例1.（2014福州）多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：（1）认识物质的组成和构成从宏观上看，氧气和二氧化碳都由 （填“元素”、“原子”或“分子”，下同）组成。从微观上看，氧气和二氧化碳都由 构成。（2）认识物质的性质图1氧气的化学性质比较活泼。纳米铁粉在氧气中可自燃

2、生成氧化铁，反应的化学方程式为 。将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图1），说明二氧化碳具有的性质有_，由此可推知的灭火原理是 。若使棉芯下半段恢复燃烧，操作方法是_。（3）认识物质的制法图2某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止（如图2）。若利用该装置制氧气，反应的化学方程式为 。若利用该装置制二氧化碳，无纺布包内药品为 （写名称）。工业上常用液化空气制氧气，该过程发生 （填“物理变化”或“化学变化”）。（4）辨证地认识物质量变引起质变。例如：碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧气中燃烧生成 （

3、写化学式）。功过相对论。从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“过”：使全球 气候变暖导致海平面上升等；“功”： （举一例）。解析：（1）宏观上看，物质都是由元素组成的。从微观上看，物质是由分子、原子或离子构成的，氧气和二氧化碳都是由分子构成的。 （2）反应物是纳米铁粉和氧气，生成物是氧化铁，根据书写化学方程式的原则即可写出化学方程式。烧杯中的棉芯自下而上熄灭说明二氧化碳的密度比空气的大，既不燃烧也不支持燃烧；棉芯下半段不燃烧是因为没与氧气接触，故要想恢复燃烧，可以将棉芯从烧杯中取出，使其与氧气接触。（3）实验室可用过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制取氧气，根据书写方程式的原则写出化学方程式；实

4、验室制取二氧化碳，使用的固体药品是大理石或石灰石。工业上利用氮气和氧气沸点的不同，将空气降温加压变成液态，然后升温将沸点较低的氮气先分离出去，剩下的主要是液态氧气，该过程中没有产生新的物质，是物理变化。（4）碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧气中燃烧生成一氧化碳。正是因为二氧化碳能导致温室效应，全球平均地表温度才提高到目前适合人类生存的温度范围。答案：（1）元素 分子 （2）4Fe + 3O2 =2Fe2O3 二氧化碳密度比空气的大，不能燃烧也不支持燃烧 使可燃物隔绝空气（或氧气） 将棉芯从烧杯中取出（合理均可）（3）2H2O2 2H2O + O2等 大理石等 物理变化（4） CO（

5、或CO和CO2） 使地球气温保持在适宜生物生存的温度范围（合理均可）例2.（2019宁波）将一定量的铜锌混合粉末放入盛有硝酸银溶液的烧杯中，不断搅拌，充分反应后过滤。向得到的滤渣和滤液中分别加入足量的稀盐酸，均无现象，则滤渣中（）A一定有银，可能有铜和锌 B一定有银，可能有铜，一定没有锌 C一定有银和铜，可能有锌 D一定有银和铜，一定没有锌 解析：由于金属的活动性顺序是锌铜银，将一定量的铜锌混合粉末放入盛有硝酸银溶液的烧杯中，不断搅拌，锌先与硝酸银反应生成硝酸锌和银，当锌反应完后，铜再与硝酸银反应生成硝酸铜和银；向滤渣和滤液中分别滴加稀盐酸均无明显现象产生，说明不含能与稀盐酸反应的金属和硝酸银

6、，所以滤渣中一定含有银，可能含有铜，一定没有锌。选项B正确。答案：B 例3.（2019铜仁）酸、碱、盐在工农业生产、生活中应用广泛。请回答相关问题：（1）硫酸是一种重要的酸，在稀释浓硫酸时 。盐酸、硫酸等酸具有相似的化学性质，是因为它们在水中都能够解离出酸根离子和 。（2）酸和碱的中和反应在实际中应用广泛。我市某校化学实验室废液呈酸性，应选用 _试剂（指示剂）检验该废液。若直接排放会导致环境污染，从经济可行的角度考虑，选用 处理该废液。（3）小苏打是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一。在医疗上，它是治疗胃酸过多症的一种药剂，请写出该反应的化学方程式 。（4）现有Ba(NO3)2溶液、稀硫酸、N

7、a2CO3溶液、KOH溶液和CuSO4溶液。 请从下列选项中选择能够与上述物质发生复分解反应并有沉淀生成的物质 。A稀盐酸 B烧碱溶液 C硝酸铵溶液写出上述反应的化学方程式 。解析：（1）硫酸是一种重要的酸，在稀释浓硫酸时，将浓硫酸沿容器内壁缓慢注入，并用玻璃棒不断搅拌；硫酸在水中解离出氢离子和硫酸根离子。（2）化学实验室废液呈酸性，应选用紫色石蕊试剂（指示剂）检验该废液。若直接排放会导致环境污染，从经济可行的角度考虑，选用熟石灰处理该废液。（3）碳酸氢钠和盐酸反应是复分解反应，生成氯化钠和水和二氧化碳。（4）烧碱与硫酸铜溶液反应有沉淀生成，符合复分解反应条件，稀盐酸、硝酸铵溶液与题中四种物质

8、均不会发生反应。答案：（1）将浓硫酸沿容器内壁缓慢注入，并用玻璃棒不断搅拌 H+ （2）紫色石蕊 熟石灰或Ca(OH)2（3）NaHCO3 + HCl=NaCl+H2O+CO2（4）B 2NaOH + CuSO4=Cu(OH)2 + 2Na2SO4例4.（2014莆田）甲、乙是初中化学常见的物质，它们在一定条件下能如右图所示相互转化。（1）若甲能供给呼吸，乙为无色液体。反应的基本反应类型是 。（2）若甲、乙均是某非金属元素的氧化物，甲有毒。反应的化学方程式为 。（3）若甲为碱，乙为盐，它们均易溶于水，且所含的金属阳离子相同。反应的化学方程式： 。解析：试题利用物质转化关系图来考查学生知识网络的

9、构建情况。（1）甲能供给呼吸，则甲为氧气，水为无色液体，氧气能与水在一定条件下相互转化，反应是水生成氧气，水通电分解能生成氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应。（2）甲、乙均是某非金属元素的气态氧化物，甲有毒，则甲为一氧化碳，一氧化碳与二氧化碳在一定条件下相互转化，则乙为二氧化碳；反应是一氧化碳在点燃条件下生成二氧化碳，反应的化学方程式为2CO+O22CO2（合理即可）。（3）碱是指在电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物，盐是由金属离子和酸根离子构成的化合物。若甲为碱，乙为盐，它们均易溶于水，且所含的金属阳离子相同，由碱的化学性质可知，可溶性碱能与可溶性盐反应生成新碱和新

10、盐，结合复分解反应的条件，生成物中一种是不溶物，则甲可能为氢氧化钠，乙可能为碳酸钠，反应是碳酸钠转化为氢氧化钠，反应的化学方程式为Na2CO3 + Ca(OH)2 = 2NaOH + CaCO3（合理即可）。答案：（1）分解反应 （2）2CO+O22CO2 （3）Na2CO3 + Ca(OH)2 = 2NaOH + CaCO3例5. （2019滨州）某同学用如下图总结NaOH的四类化学性质（即NaOH能够与四类物质发生化学反应）。（1）为验证性质，该同学将无色酚酞溶液滴入NaOH溶液中，溶液颜色由无色变成 。（2）性质的反应为中和反应，试写出NaOH与盐酸反应的化学方程式 。（3）为了验证性质

11、，该同学可选择的物质是 （填序号）。ANa2CO3 BCO2 CFeCl3 DBa(NO3)2解析：（1）为验证性质，该同学将无色酚酞溶液滴入NaOH溶液中，溶液颜色由无色变成红色。（2）NaOH与盐酸反应生成氯化钠和水，反应的化学方程式为NaOH + HCl = NaCl + H2O。（3）氢氧化钠不能和碳酸钠、硝酸钡反应，二氧化碳不是盐，和氯化亚铁反应生成氢氧化亚铁沉淀和氯化钠，因此为了验证性质，该同学可选择的物质是氯化铁。故选C。答案：（1）红色 （2）NaOH + HCl = NaCl + H2O （3）C例6.（2019福建）如下图所示，甲、乙、丙、丁、戊五种物质（或其溶液）俨然是滑

12、冰赛道上参加接力比赛的“运动员”，相邻“运动员”之间能发生化学反应。已知：五种物质分别是 Fe、HCl、NaOH、CaCO3 和 CuCl2中的一种，其中，甲是单质，丁与戊反应产生的气体可以熄灭终点的火炬。（1）甲能分别与另四种物质中的_、_反应（写化学式）。（2）丁与戊反应的化学方程式为 。（3）丙与丁的反应属于_ _（填基本反应类型）。（4）若把无机物按单质、氧化物、酸、碱和盐进行分类，无机物 X 的类别不同于上述五种物质，如果用 X 替换戊，它也能与丁反应生成一种生活中常用的液态灭火剂，X 是_（写一种）。解析：（1）甲是单质，则甲是铁，甲能分别与另四种物质中的盐酸和氯化铜反应，他们的化

13、学式分别为HCl、CuCl2。（2）丁与戊反应产生的气体可以熄灭终点的火炬，则丁与戊反应是碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，故化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2。（3）丙是氢氧化钠，丙和丁反应，则丁是盐酸，丙与丁的反应属于复分解反应。（4）丁是盐酸，反应生成一种生活中常用的液态灭火剂，X 是金属氧化物，则X可以是氧化铜或氧化铁，化学式为CuO或Fe2O3。答案：（1）HCl CuCl2（不分先后） （2）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O （3）复分解反应 （4）CuO（或“Fe2O3”等其他合理答案）三、变式训练1.（2019 烟台）将金属M

14、的粉末放入盛有硝酸铜溶液的烧杯中，充分反应后，溶液呈无色，继续向烧杯中加入一定量的硝酸银溶液，充分反应后过滤，得到滤渣和蓝色滤液。根据上述实验分析，下列说法错误的是（）A金属活动性强弱顺序：MCuAg B滤渣中可能有金属M C滤液中至少含有两种溶质 D滤渣中一定有Ag 2.（2019 厦门）水是生命之源。（1）“生命吸管”（如图1）可将普通水净化为饮用水，主要净水流程如图2。（离子交换树脂的主要作用是去除重金属离子、软化水质）活性炭的作用是 （填标号，下同），超滤膜的作用是 。 a去除有害菌和部分病毒b吸附杂质c去除较大的不溶性杂质经“生命吸管”处理后的水是硬水还是软水，可加入 来检验。在生活

15、中，为降低普通水的硬度和杀灭病原微生物，常采用的方法是 。 图1 生命吸管 图2 “生命吸管”净水流程 图3（2）从化学视角认识水的组成和结构。用图3装置电解水。发生反应的化学方程式为 ，常用 检验管b中气体。保持水的化学性质的最小粒子是 （填符号，下同）。水分解过程中的最小粒子有 、 。3.（2019 陕西）学习金属的化学性质时，小亮同学将一称重后的铜片伸入盛有AgNO3溶液的烧杯中，待溶液颜色变蓝后，取出铜片直接称量，发现其质量增加了a g。请回答：（1）写出上述反应的化学方程式 。（2）取出铜片后，烧杯内溶液质量减少了 g。（3）小建同学将一定量的铁粉加入取出铜片后的溶液中，充分振荡后过

16、滤，向滤渣中加入稀硫酸，有气泡生成，则可推断，滤液中的溶质是 。4.（2019 自贡）按如图进行的实验，回答下列问题。（1）能产生气泡的是 （填序号）。（2）能证明C中发生了反应的现象是 。（3）有一只烧杯中的物质不与稀盐酸反应，其原因是 。5.（2017 福建）右图是包含物质A、B、C、D和盐酸卡片的“化学拼图”，相邻两张卡片所标的物质（或其溶液）间能发生反应。（1）A不可能是_（填标号）。aMg bFe cAg dZn（2）若B为铁锈的主要成分Fe2O3，B与盐酸反应的化学方程式为 。（3）若C为碳酸钠C与D的反应属于_ （填基本反应类型）。D与盐酸反应的化学方程式为 （写一个）。将二氧化

17、碳通入C溶液，可化合生成碳酸氢钠（NaHCO3），该反应的反应物有_种。6.（2017 福州）多角度认识“二氧化碳与氢氧化钠溶液”的反应。图3（1）从反应物角度 如右图所示，甲同学往集气瓶内注入氢氧化钠溶液，U型管右边液面 （填“升高”或“降低”），他认为二氧化碳和氢氧化钠发生反应。乙同学认为还须将针筒内液体换成 _（写物质名称）进行对比实验，才能说明二者发生反应。二氧化碳和氢氧化钠反应的化学方程式为 。（2）从生成物角度 丙同学认为可用酚酞溶液验证二者发生反应，该方法 （填“可行”或“不可行”），原因是 。丁同学建议，往反应后的溶液中滴加氯化钡溶液，观察到 现象，该反应的化学方程式为 ，因此

18、说明二氧化碳和氢氧化钠发生反应。戊同学将氯化钡溶液换成不同类别的物质也能达到目的，该物质是 （写化学式）。四、参考答案1. B2. （1）b a 肥皂水 加热煮沸 （2）2H2O 2H2 + O2 带火星的木条 H2O H O3.（1）Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2 （2）a （3）硝酸亚铁或Fe(NO3)24. （1）BD （2）溶液由红色变为无色 （3）铜在金属活动性顺序表中排在氢之后5. （1）c （2）Fe2O3+6HCl= 2FeCl3+3H2O （3）复分解反应 2HCl+Ca(OH)2= CaCl2+2H2O 36. （1）降低 水 CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O（2）不可行 氢氧化钠和碳酸钠溶液都呈碱性，都能使酚酞溶液变红色 白色沉淀 Na2CO3 + BaCl2 = BaCO3 + 2NaCl Ca(OH)2（或HCl合理均可）15