1、 第三单元小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 挤(j) 叉(ch) 绽(zhn) 晖(hu) 徜(chng) 徉(yng) 炫(xun) 怯(qi) 曝(p) 涉(sh) 晕(yn) (2)难写的字 膝:右边偏旁的下面是“氺”,不是“水”。 抹:右边是“末”,上长下短,不要写成“未”。 潇:是左右结构不是上下结构,不要把“氵”写在“艹” 的下面。 藤:“滕”右上是两横,不是三横;右下面是“氺”,不是 “水”。 (3)多音字 中 奇 重 朝 曝 晕 2.词 (1)必须掌握的词 繁星 藤萝 波涛 墨水瓶 交叉 指挥 白桦 潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞 毛茸茸 (2)近义词 回忆回想 思潮思
2、绪 漫灭磨灭 波涛波浪 躲藏 出奇稀奇 集中聚集 重叠叠加 交叉交织 好像犹如 指挥指导 整齐整洁 飘动飘扬 仿佛好像 洁白雪白 朦胧隐约 潇洒洒脱 寂静安静 徜徉徘徊 凉爽凉快 温柔温和 炫耀夸耀 胆怯怯懦 尘垢污垢 (3)反义词 回忆向往 香臭 出奇平常 集中分散 重叠分开 交叉平行 整齐错杂 洁白乌黑 朦胧明朗 潇洒拘束 寂静喧闹 姗姗来迟争先恐后 凉爽闷热 温柔粗暴 胆怯勇敢 移动静止 (4)词语归类 表示颜色的词语:墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 类似的词语:粉红 鲜红 嫩红 紫红 桃红 量词:一颗星 一朵花 一阵风 一棵白桦 一身雪 花 一串花穗 一层光华 动词:涂上银霜 闪着
3、雪花 洗净尘垢 抖去水珠 推开阴霾 修饰词:绿色的墨水瓶 永不漫灭的回忆 毛茸茸的 枝头 雪绣的花边 洁白的流苏 朦胧的寂静 灿灿的金 晖 晶亮的雪花 姗姗来迟的朝霞 白雪皑皑的树枝 银 色的光华 新绿的小草 胆怯的小白菊 五彩的书页 移动的暗绿 静静地交叉 整齐地飘动 慢慢地抬头 二、佳句积累 1.排比句 大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的 思潮里没有你波涛的清响? 这首诗运用排比、反问的句式,诗人由大海联想到星光 与花香,抒发热爱大海的情怀。 2.比喻句 抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧 书页曝着阳光一开一收。 诗人以奇妙的想象,将一开一收的凤蝶儿羽翅比喻成
4、翻 动着的五彩的智慧书页,把我们带到了一个奇光异彩的曼妙 世界。 3.拟人句 不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试 暖,然后一瓣瓣地绽透。 这一小节把小白菊拟人化,展现了小白菊慢慢绽放的情 景,从情感上表达出作者对小白菊的喜爱之情,语言上更加 亲切。 考试点睛 如何分析诗歌的情感是一个常考的知识点。常见的 考查形式:问答。赏析。 4.含义深刻的句子 新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的 暗绿云的脚迹它也在闲游。 这是作者描写的雨后画面,召唤我们行动起来,投入大 自然的怀抱,亲密接触大自然。 三、考试热点 1.课文内容考点提示 短诗三首绿中出现了很多优美词句,大家可以
5、从中感受语言的魅力,并背诵短诗三首。 2.重点句子的理解 带有比喻、 拟人、 象征等手法的重点句子以填空、 仿写、 问答等形式考查。 3.课内阅读考点提示 短诗三首中作者表达的情感、绿的思想感情和 写作特点、白桦中白桦在各种场景中的美,这些内容都 会以课内阅读的形式考查。 四、“1+X”阅读 推荐篇目:冰心繁星春水 推荐理由:这部诗集文笔细腻,感情浓厚,构思巧妙,处 处体现着作者对孩子们的喜爱和对生活、生命的热忱。诗集 主题是母爱、自然、童真,作者用忧愁而又温柔的笔调,诉说 着心中的感受,同时也在探索着生命的意义。 阅读方法:这本书是一部散文诗集,适合我们朗读感悟, 边读边体会,结合自己真实的感受来理解诗句的含义,更好 地提升自己的情感态度。
