高中语文如何达到130.docx

1、先上成绩吧，历次模考最考过 138 分，三从未低于 120，作基本稳在 55 分，常常被师拿到年级上去展。这样的成绩不错是吧，但是，就算是这样，我 2018 年考语还是考得很崩，是有史以来的最低分，如倾盆，让对我寄予厚望的语师跌眼镜，也让我和梦想的学失之交臂。 看着那个分数，我怎么会想到，压死我的稻草，是我最擅和最喜欢的语啊。你可能也会奇怪，怎么会这样呢？我会不会拼死拼活地努成绩上去了，到了考却和你 样呢？是态问题还是剑术仍然差那么点？对这些问题，我思考了很久。想了很久，看了很多回答，反思了许多问题，收获颇多，便陈于下。有觉得你都上学 了，闲着没事想着考吗，是不是和过不去啊。相反，我想告诉他们

2、，对于考，我早已放下，因为我相信着是总会发光。我之所以还关着中的教育和中的学科，是由于我因为错误的认知过太多坑，痛恨过这样的教育，不 想让很多和我样的继续着弯路。但同时，我有个特点，就是喜欢探究事物的本质，我不喜欢被师牵着告诉我某种题 型教育部为啥要考，考察什么当代中核素养。相反，我喜欢去研究那些题型， 然后想，这些东我学了在以后中哪些地得到呢？我考之后，哪些知识和思维法 会直陪伴我呢？我在这样的思路下，我发现在中所谓的让痛恨的应试教育下，你去学，仍然有很多能和思维可以培养，这些能在，你在未来对学习（学期末、考证、进新的环境）就 会平和。写这篇章也是想从两个维度来谈谈考语：第，如何增强实。这部

3、分可以回答，为 什么我的语成绩在平常能遥遥领先。介绍的思维法和思考习惯绝对能让你在学受。（是的，你没听错，在学都能够受）第，如何对考试。这部分可以回答，为什么我的语会在考崩溃，反思或许能够 帮助你避避雷。、增强实的办法分为【发散】【理解】【审美】【共情】四个来探讨。我主要不是想介绍些答题技 巧，那些在你们的复习资料上都有，我主要希望分享些有关语的、更深层次的思维和感 悟，也许能解决你在久以来语学习中的疑惑，找到适合的法，让你和 130 分更近步。1. 发散思维：重视语中的模型度并且恰当分析先我要介绍个常优秀的答题格式，很多同学应该直都在，叫作度+分析。 例：度是说明，这个答题点是从什么度来作答

4、的，情节物还是环境；分析说的是要注重结合本来阐述，者缺不可。通过度，阅卷师能眼看到你的度是否全， 通过分析，阅卷师看你是否真正读懂章。这样的清晰结构能给师留下很好的印象，要不然让师从团字去寻找关键词吗？那 师不看漏了你只能喊冤枉了。度的作还在于语答题给分是分点的，但是不是你点数多、分数就呢？ 有写了五点，但全都是个意思，对不起，只有 1 分!答题需要的，是并列或者递进的个层次。你答案的度越多并且分析得当，说明你的思考越全。但是对于【度】和【分析】两个，许多同学临个问题度写不全怎么办？虽然师说过度，但总是在考场忘掉怎么办？分析的话，总是分析不到点上怎么办？在现代阅读中，我们经常会做到种类型的题。

5、如问你某某情节有什么作呢？这时候，有些师也许会让你背下来个模板，对开头、对结尾、对物、对环境、对主题， 然后考试的时候就这个去套。有些同学甚去背万能公式（不要再背这个了，这样没法让你 真正学好语！）有些考试你确实也觉得这个法常有。我不否认记忆和积累这些基础度的作，但是我想可以种更好的办法，真正理解这些 度的来源。假设你从来没有学过这些分析的度，我们来把作推导出来。这样，度就不会忘了， 还可以让你创新度，思考得出题师还深。还是问情节的作。先你要知道情节是什么东，简单说，就是个故事断。如你写个你不喜欢的师的 故事。你在学校，个师对班上的第名笑脸相迎，对其他的同学爱答不理。这些事件 都是情节，都是能

6、够反映个的性格的。然后，你要站在作者度思考下，假设我是作者，我能不能把这个情节删了？删了有什么 坏处吗？你想想，如果删了的话，往前看，我前写的东可能就铺垫了；往后看，后想表达的东可能也说不上了。且我写这个故事，本来就是想塑造这个的性格，让这个表达我的想 法。如果删了，我就没法更好地反映物的性格（物）和塑造这个性格的环境了，那我怎么 能表达我的想法（主题）呢？这样，四个要点就出来了。情节的作：情节：呼应前/为后铺垫。物：塑造了 xxx 性格。环境：体现了 xxx 的环境。主题：表现了 xxx 的主题。由此，你每个度理解得差不多了，知道为什么凭空冒出来这些度让你答题。然后，你可 以推出来很多度，但

7、是主要的思考度，师和各教参已经归纳得很好了，那些都是常常的度，些新颖的度，需要你不断练习、积累和思考。为什么分析段落的时候我们常常要写到【物】度和【主题】度？考试的时候，很多就 会忘掉。我和很多同学度是背下来的，有的时候考试紧张就忘了这些度，让语急 得跳脚。后来我理解了，理解了真的就记下来了。事实上，说就是围绕写，通过的种种外部为反映内在理，从反映出当时社会的情况。要记住条规律：不同的社会环境，塑造了不同的社会，反映出来的就是不同 的为。这可能要涉及些社会学的知识。如说，当你看到祥林嫂被众挖苦嘲笑，这是为。然后你要去追寻为内部的原因，就是灵，得出来的就是，外界群众的冷漠。再推步，为什么外界群众

8、会冷漠？要知道，个不是天就学会冷漠的，谁交给他们 的？是社会。联系社会实际，20 世纪 20 年代,正是中国新化运动的发展时期。亥命以后，帝制政权虽被推翻，但取代之的却是军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧 毁，中国的，尤其是农，他们过着饥寒交迫的活，宗法观念、封建礼教仍然是压 在头上的精神枷锁。所以到这，找到原因了，虽然那些外界群众都是劳动，但由于 封建礼教的存在，他们没有联合起反抗的意识，只知道互相挖苦取乐。当你们在试卷下写下社会黑暗封建社会的腐朽这些语的时候，定要去懂得它的内 在含义，不能为了分数写下些你都不懂的东，这样对你的理解能没有什么好处。建议 科理科都要多读读历史，了解下类

9、社会的发展历程。在思考度的时候，我的脑海出现的是张纸，纸上有标题和许多段落。从图上我能找到 许多思维度。（黑标注的是标分析段落）但是有了度还不，你的度可以写得很全，但是往往后的分析就开始扣不上了，胡乱分 析也得不到分。为什么？因为理解能没有到位，怎么提理解能？这个话题等下会讲 到。2. 理解：深刻分析、学会思考为什么要提理解能？好处：短期，在【度+分析】中将题答准，得到【分析】部分的分数。期，是提升你的趣味。如说你听过歌或者看过篇章，别问你，怎么 样啊？你只知道说，挺好的、不错、好看，之类的评价，是不是太乏味了？同样篇章或者段落，理解能有这样种层次。第层，读得懂意思。第层，能感觉写得好或者不好

10、，但是说不出来。第三层，能分层次能表达哪出好或者哪不好。第四层，能说出来好的原因或者不好的原因。第五层，把优点融汇在的字，把缺点学会巧妙地规避。同样是史记，有看不懂，有觉得不错但是说不出来哪不错，有能从中看到亘古不 变的，有能分析得头头是道，还评论句史家之绝唱，韵之离骚，这就是理解层 次不同。然你可能会说，同样个作品，每个的理解不样，怎么能个标准答案来束缚我们？为了减少这个烦，考命题在出题过程中会别出裁地选取些章。这些章的主旨 分明显，即使不明显也会有许多暗，学们般都能读懂向。此外，这些章的都 分正能量，宣传主流价值观和时下的热点话题。如表现性之美弘扬传统化追求 匠精神弘扬科学精神。那么怎么来

11、提升我们的理解能呢？我还记得有段时间，我的语成绩不好，每次作得分很，但却被现代给拖累到了 全班平均分的平。当时我们同年级有个语姐杜，采斐然，诗，除了作分数很，前的分扣得也极少，常常雄踞年级第。师曾经把她的答题卡给我们展。我仔细看了她的现代部分，虽说不是和标准答案样， 但是度全并且要点全，语流畅。后来我们问过她怎么做到的，她也没有藏着掖着还很，说就是平常做训练的时候，从来不会逃避或者抄答案，是真的去动脑筋思考和品味， 除此之外，在读些课外书摘抄段落的时候，她也会这么做。主动思考，这段到底什么 意思？有什么深层意思吗？在章有什么呢？它好在哪？我能不能学着写写？这样下 来，理解能和语组织能就能慢慢提

12、升起来了。总结下她的办法，就是主动去练习思考，任何个优秀的学作品都可以是你的练习素材。 其实对于考的学，历年的考题就是很好的素材（配有答案能检验你的向是否正确）。你绞尽脑汁思考之后得到答案，再与标准答案对下，找找是什么度忘写了或者 没想到。然后把这个题裁下来，写清楚哪个地没有理解好、为什么没理解，然后放在错题本。如果实在有些地不理解，定要上查或者问师，看看是不是历史知识缺乏，或者那 个社会背景了解不。除此之外，要扩的视野和阅读量。可以多读读社科的论，看看报纸杂志，这对 社科阅读很有。开始读的时候可能会很晦涩，但是读多了就会培养出对本分段的能，对于时下的热点概念要做到中有数。所谓语语感，就是你接

13、触和消化的信息越多，下次遇到处理的速度就会越快。（后续会补充些思考的阅读社科的办法和理学的原 理）3. 审美能：感悟形象思维的美丽当我意识并且开始运审美技巧的时候，我的作分数上涨到了 53 分以上，多次被拿到年级上传看。审美能的培养能在以下个帮助你：写作:增强你的笔，让你的章更有可读性。阅读:提升对具有美感的语的敏感度，真正和些名著发共鸣，吸收精华。娱乐:你会发现读诗、看歌词都可以成为爱好，发现更的精神世界。对于这个能，我想问问家，曾经有没有些时刻，觉得语是美的，是件很享受的事 情？也许是读到落霞与孤鹜，秋共天的时候； 也许是读到举酒属客，诵明之诗，歌窈窕之章的时候； 也许是读到连不知春去，晴

14、觉夏深的时候；也许是读到醉后不知天在，满船清梦压星河的时候；或者是读到鲁迅椎泣的呼告和呐喊，读到春秋纷的炮和三国兵家的纵横捭阖的诡谲 的时候；或者在是你在中国诗词会看到选们在背景乐中侃侃谈的时候这些时候，你可能都会发现，语是很美的。但是同时，在考的压下，你可能会觉得语是讨厌的，有好多聊的实词要记，分析现 代就像是在聊地套模板，写了堆不给我分。作呢，就更讨厌了，套路化的字看 着就烦。还居然要我刷题，天天刷，太趣了。我想看那些可爱的说，品味美好的诗 歌，写我想写的话，表达我的观点想法，不必凑成什么排句或者对仗整。为什么语学着学着，会变得喑哑缺乏趣味呢？我发现了很重要的个原因，有些时候我们忘 记了，

15、在语学习中需要培养的个重要能，审美。想知道为什么有些笔精妙，读起来像有画？为什么诗歌常常能给你超脱凡俗的清新？事 实上，答案就藏在美学。我从就喜欢写字，时候天空想象。学的时候和同学起写说，讲丛林鹰之 间的腥和侠肝义。在岁的时候，写了四万字的说。初中写过很多笔华丽的章（现在看来可能有点矫情和浮夸）。尽管与学接触了很久了，但我真正意识到美学和学之 间的关系，是在我中时代读朱光潜先的谈美。中谈论到诗作诗的理过程，常 巧妙。空中楼阁创造的想象（节选）楼阁是怎么建成的？（诗在作诗或是画家作画时的理活动到底像什么？）王昌龄的信怨奉帚平明殿开，且将团扇共徘徊。颜不及寒鸦，犹带昭阳影来。作者从理学的度来分析他

16、写诗的理活动：第步，想象（是在唤起意象，回想或凑合以往意象的理活动叫想象）如：寒鸦！中有个寒 鸦的影，像什么样？从外物摄来的就是意象。眼睛看不，但可以想象，通过别的描写你听来凑合已 有的意象推知概。想象分为两种再现和创造。再现：原来怎样现在也怎样，不的意思去改变。奉帚、殿、颜、寒鸦、影、团扇、徘徊 等。 创造：不是中有，是从已有的意象，加以新配合。如本诗中班婕妤的怨通过带昭阳影的寒鸦中表现出来的。创造的定义就是：平常的旧材料之下平常的新综合。这诗中怨这个抽象的词，不怨 却。艺术忌抽象，抽象的概念要具体的事物表现出来，具体的意象才能引起深切的情感。如：贫富不均从朱门酒臭，路有冻死展出幅惊动魄的图

17、画。第步，要学会分想。我们所有的意象 不是孤的，是凝结在起的。如我昨天在树林看只鸦，同时还有树、天空和，如果这些记忆都复现在记忆，我就法单独提炼鸦的意象来应。好 你只要个丝，它却裹在团丝。分想作就是把某个意象如鸦和它相关的许多意象分开单提出它来。这种分想是选择的基础。很多不能创造艺术，就是因为没有这副本领。 第三步，联想组合。将分开的意象巧妙地组合。读完这段，然后我突然意识到，形象思维和学中的美感息息相关啊！作家们之所以能写出动的、流畅的，并且具有画感的字，乃是因为他们的脑已经有了图画，需要做的， 只是把图像字进个性化的组合和联想就可以了!这也就能解释，为什么很多古代的写出来的诗歌和画出来的画

18、有样的韵味；为什么席慕蓉 的诗歌彩浓丽，画感极强，概是因为她同时也是个画家；为什么你读古诗的时候有时候 仿佛临其境，因为古诗善于使意象！由此可，我们可以总结出条提升笔的好办法：学会形象思维和想象，在脑想象美 景，然后提炼的意象，组合创造！如姑苏冷，红轻。如落照如橘，含黛。如漠浸雪，孤楼戍边。当然，对于同个景，不同的词可能不样，这个需要积累（如学习别的词）， 但是最根本的还是要在脑海形成图，你能看到那松枝上的露或者苔下暗流的清溪。由此，渐渐地，你就会把章写得形象，有温度和彩，但是特别需要注意的是，在写议论 的时候，这些形象化的语最好出现在举例和开头结尾的地；在提出论点以及阐释分析的时候，切忌啊啊

19、之类的渲染，定要好好说话，把想说的观点 讲清楚，论证严密！4. 共情能培养共情能有什么好处呢？这是我中没有体悟到的地，现在想想真是遗憾啊。虽然我经常能够把题意分析得较准 确，诗歌情感和说物情感也能分析个九不离，但是常常觉得我与纸上的内容相隔 万千，很难有共鸣。你会不会也常常觉得诗歌的情感复杂，让摸不着头脑？后来，我上了学，在知乎看到落云歌师的回答，深受触动。她说，把握诗歌的情感，这个情感，不是理解的那个感情，是世世代代类共同的情 感，是具有普遍性不是特殊性的类情感。如类的三情感，爱情亲情友情。古今中外，数的数的学作品，都 在次次地歌颂和记录着这类情感，让后代的次次受到感动。回到中语的学习，我想

20、就是在读诗歌、读说的时候，不仅仅要分析出来它们传达的情 感，还要体会，这样的情感，能不能感同受。当你读到海内存知，天涯若邻时，触动因为你也有这样的体悟：曾经，你和好友 分离，中很悲伤，她送你个吊坠，你送她个梳；读到问世间情是何物，直教死相许时，动因为你也有那样春悸动的时候；读到落是天涯，望极天涯不家时，感动因为你也有离家在外读书，夜睡不 着，想起来爸爸妈妈的时候。这些类的情感是共通的，即使跨越千年。为什么？因为我们都是类，有着相似的情感。诗歌之所以被次次铭记，歌曲之所以次次被唱起，都是因为，情之字，众皆有。你可能说，那我没有经历过战争，我是不是就应该读不懂征战诗、反战诗歌？那我问你，你看 过新

21、闻吧？叙利亚难童的遭遇在你中应该有触动吧？你不知道居易为什么要写下可 怜上正单，忧炭贱愿天寒，但是你想到公园边上那个年过七旬还在靠拾荒为的爷 爷，中会不会明些？有时候想想，类也真是神奇。虽然很多事情我们未曾经历，但类的份和情感让我们彼此 联结。就像看电影，尽管都是虚构的物，你还是会为之紧张哭泣或是开激动。那我们该怎么培养共情能呢？从学习，我想要学会感受和体验，论是看书还是看电影 旅游，去看看更的世界。然后，当你看到些著名字的时候，要学会去联想的故事和 经历。对于考学，在做模拟题或者课外阅读的时候，可以联系已经发的经历。根本 上来说，共情需要有颗包容和温柔的，站在对的度想想，感受下旁的情。就 像

22、你在分析个说物样。总之，学会共情让你有以下好处：对答题：能让你在读说散或者诗歌的时候，能准确把握物的情感，不会偏。对修养：让的有感情有温度，成为个内温柔的。对视野：让的视野变得阔，意识到类是息息相关的神奇群体。 下开始讲解第个部分，如何对考试？、如何对考试我的考试成绩我的模考平均成绩低了 15 分左右。我将我的不总结如下，让家避避雷。论述阅读：考试之前我才意识到，在这个的训练太少了。如果可以重来，我想我 可能会这么在保证定的刷题量后，开始读本社会科学的书或者章杂志（ 说散）。这样有什么好处呢？提升处理量专有名词和专业信息的能吧考试的时候，先看看选肢，常识判断排除些，再读章现代阅读：没有想到说考察的是科幻学（全国三卷），且阅读量有点，中有些 慌乱，这就告诉我们，要跟紧时代、扩阅读，提升阅读速度（法可以到知乎寻找），另可以告诉，你并不是在考，你只是在品味篇好章，寻找我和作者的 共鸣还有，要沉着冷静啊！都不难的，冷静下来都能答好的！作：虽然笔已经不错，但是论证能还有些缺憾。平常可以练习这样的段落写作：观 点句+阐释句+材料句+因果分析句+结论句。关注时政，多积累例。关于例 怎么积累才有效，我也在探索中，有成果之后也会发出来的。最后，祝家考出理想的成绩！ 梨涯备案号:YXA1lEdO0dehnaAG0ntBNR3