1、 包包 装装 教学目标教学目标： 1能根据“包装”的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。 2.学会用竖式计算小数乘法，并培养估算意识。 3.能用小数乘法解决一些实际问题。 教学重难点教学重难点: : 学习小数乘法竖式的计算方法，并初步进行估算。 教材分析教材分析: : 本课让学生探索小数乘小数的一般算法，即将小数乘法转化为整数乘法进行计算，然后根据乘法 扩大的倍数，将积缩小相同的倍数。让学生体会到：两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。 教学设计教学设计: : 一、创设情境一、创设情境 笑笑要过生日了，同学们都在为她准备生日礼物！可是在准备生日礼物的过程中，遇到了一个问 题，你能
2、替他们解决吗？（课件显示情境图） 1.从这个图上可以获得哪些数学信息？ （板书：包装纸：每米 2.6 元 用了 0.8 米 彩带：每米 0.85 元） 2.根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？ 包装这个礼品盒用了多少钱的包装纸？ 3.列式：2.60.8 二、建立模型二、建立模型 1.估算。 2.试做，并说明理由。 3.汇报交流算法。 4.课件显示演算过程。 通过对比明确算理：2.6-26，2.6 扩大 10 倍；0.8-8，0.8 扩大 10 倍，积就扩大可 100 倍，所 以 2.60.8 的积就是把 268 的积缩小 100 倍。 5.总结小数乘法的规律： （1） 小数乘法先按照整数乘法
3、来做。 （2） 看乘数中共有几位小数，积就是几位小数。 （3） 如果彩带用了 2.4 米，那么彩带花了多少钱？ （估算、试做、反馈） 提问：结果为什么是两位小数而不是三位小数？明确积的末尾的 0 也算在的计算的位数之内。 三、练习三、练习 1.完成练一练的第 1、2、3、4 题。 2.实际应用，完成练一练的第 5、6 题。 学生单独列式，然后小组交流。注意评价同伴的列式是否正确。 3.拓展。 一扇玻璃窗户的长是 2.4 米，宽是 1.6 米，每平方米的玻璃价格是 48 元，安装 3 扇这样的窗户需要 多少钱？ 不要求所有的学生掌握，允许部分学有余力的学生完成。 四、全课小结四、全课小结 这节课大家学会了什么知识，怎样计算小数的乘法？
